2023三年级语文上册 第八单元 24 司马光说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第八单元24司马光说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第八单元第24课《司马光》。本课节选自北宋史学家、政治家司马光的《资治通鉴》中的故事，主要讲述了司马光童年时的一个故事，以“群儿戏于庭”为背景，描绘了司马光与其他小孩玩耍时发生意外，司马光机智勇敢地用大石头砸破水缸救出落水小孩的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了汉字的基本笔画和拼音，对文言文有了初步的认识和理解。此外，学生在道德与法治课程中学习了关于勇敢、智慧、助人为乐的品质，本课内容与这些已有知识相联系，可以通过学习司马光的故事，进一步引导学生树立正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《司马光》一文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。同时，提升学生文言文的阅读能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析司马光救人的过程，培养学生的逻辑思维能力，让学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟课文中所描绘的自然景物和人物形象，提高学生的审美鉴赏能力，引导学生发挥想象，创造性地描绘类似场景。

4.文化传承与理解：通过学习《司马光》一文，使学生了解中国古代历史人物的优秀品质，如勇敢、智慧、助人为乐等，传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。同时，引导学生理解课文中所体现的道德观念，培养正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文《司马光》。

2.理解课文大意，把握主要人物司马光及他救人的事件。

3.学习文言文的语言特点，提升阅读文言文的能力。

难点：

1.理解课文中的古代词语和句式，如“群儿戏于庭”、“一儿登瓮”等。

2.感悟课文所描绘的场景和人物形象，理解司马光的勇敢和智慧。

3.将课文中的优秀品质融入到自己的生活中，树立正确的价值观。

解决办法：

1.针对重点1，教师可引导学生进行分组朗读，互相倾听、互相评价，提高朗读效果。同时，教师可示范朗读，让学生模仿正确的语调和情感。

2.针对重点2，教师可通过讲解、举例等方式，帮助学生理解古代词语和句式，让学生在语境中理解词义。

3.针对难点1，教师可运用图片、视频等教学资源，生动形象地展示课文所描绘的场景，帮助学生想象和理解。

4.针对难点2，教师可通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解司马光的品质，并结合实际例子进行阐述。

5.针对难点3，教师可设计相关活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生将课文中的优秀品质与自己的实际生活相结合，引导学生在日常生活中践行正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如司马光、群儿等，通过角色扮演，让学生更深入地理解故事情节和人物形象。

(2)实验：让学生尝试用类似的方法救出落入水中的玩具，从而更好地理解司马光的聪明才智。

(3)游戏：设计一个关于勇敢、智慧、助人为乐的互动游戏，让学生在游戏中培养正确的价值观。

(4)小组讨论：学生分组讨论如何在生活中践行勇敢、智慧、助人为乐等品质，并将讨论结果进行分享。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：使用PPT呈现课文内容、关键词、优秀品质等，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放相关的历史背景视频，让学生更直观地了解司马光的生平事迹。

(3)在线工具：利用在线工具进行角色扮演、实验等活动，提高学生的互动性和参与度。

(4)课外阅读材料：推荐学生阅读与司马光相关的课外读物，拓展学生的知识面。

(5)实地考察：组织学生参观历史博物馆或有关司马光的纪念地，让学生更直观地感受司马光的精神品质。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《司马光》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道司马光是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？”

展示一些关于司马光的图片或视频片段，让学生初步感受司马光的优秀品质。

简短介绍司马光的生平事迹和《资治通鉴》的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，把握主要人物和事件。

过程：

讲解课文的大致内容，包括主要人物司马光和他的救人事件。

详细解读课文中的一些重点句子和词语，帮助学生理解文意。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解司马光的优秀品质和影响。

过程：

分析课文中的案例，即司马光救人的事件。

详细介绍案例的背景、司马光的行动及其影响，让学生全面了解司马光的品质。

引导学生思考司马光的品质对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些品质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与司马光相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对司马光的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调司马光的优秀品质和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括司马光的生平事迹、课文内容分析等。

强调司马光的优秀品质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于司马光的优秀品质如何在日常生活中体现的文章，以巩固学习效果。知识点梳理《司马光》是人教版三年级语文上册第八单元的第24课。本课节选自北宋史学家、政治家司马光的《资治通鉴》中的故事，主要讲述了司马光童年时的一个故事。在这个故事中，司马光和其他小孩玩耍时发生意外，司马光机智勇敢地用大石头砸破水缸救出落水小孩的过程。

知识点一：生字词

1.群儿戏于庭：群儿指一群小孩，戏指玩耍，于指在，庭指庭院。

2.一儿登瓮：一儿指一个小孩，登指爬上，瓮指大缸。

3.足跌没水中：足跌指脚下一滑，没指沉入，水中指水里面。

4.众皆弃去：众指大家，皆指都，弃去指离开。

5.光持石击瓮：光指司马光，持指拿，石指石头，击瓮指砸缸。

6.水迸，儿得活：水指水从缸里溅出来，迸指溅出，儿指小孩，得活指得以救活。

知识点二：句子理解

1.“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。”

这句话表示一群小孩在庭院里玩耍，一个小孩爬上大缸，不小心脚下一滑掉进缸里，其他小孩都害怕地离开了。

2.“光持石击瓮，水迸，儿得活。”

这句话表示司马光拿起石头砸缸，水从缸里溅出来，小孩得以救活。

知识点三：故事情节

1.司马光与其他小孩在庭院里玩耍。

2.一个小孩爬上大缸，不小心脚下一滑掉进缸里。

3.其他小孩都害怕地离开了，司马光却冷静地用石头砸缸。

4.水从缸里溅出来，小孩得以救活。

知识点四：司马光的品质

1.勇敢：在面对危险时，司马光没有害怕，而是果断地用石头砸缸。

2.智慧：司马光能够迅速地找到解决问题的方法，救出落水的小孩。

3.助人为乐：司马光在别人遇到困难时，没有袖手旁观，而是积极地帮助解决问题。

知识点五：道德教育

1.勇敢：在面对困难和危险时，要有勇气去面对和解决问题。

2.智慧：在遇到问题时，要善于思考，找到解决问题的方法。

3.助人为乐：在别人遇到困难时，要乐于助人，给予帮助。课后拓展1.拓展内容：

拓展阅读材料：

-《资治通鉴》原著节选：让学生进一步了解司马光的生平事迹和他的这部千古巨著。

-相关历史人物故事：如东汉时期的科学家张衡、唐代文学家杜甫等，了解他们的生平事迹和对后世的影响。

拓展视频资源：

-司马光砸缸的动画故事：以生动有趣的动画形式，展现司马光砸缸救人的故事。

-司马光与《资治通鉴》Documentary：介绍司马光编撰《资治通鉴》的过程及其历史意义。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生针对拓展阅读材料和视频资源，进行阅读和观看，并做好读书笔记或观后感。

鼓励学生进行深入思考，如讨论司马光的品质对现实生活的启示，或者撰写一篇关于司马光或其他历史人物的短文，分享自己的理解和感悟。

教师可在课后组织一次分享会，让学生交流自己的阅读和观看心得，互相学习和启发。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《资治通鉴》原著节选，了解司马光的生平事迹和他的这部千古巨著。

2.观看司马光砸缸的动画故事，以生动有趣的动画形式，展现司马光砸缸救人的故事。

3.观看《司马光与《资治通鉴》Documentary》，介绍司马光编撰《资治通鉴》的过程及其历史意义。

4.结合本节课所学内容，撰写一篇关于司马光的短文，分享自己的理解和感悟。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读笔记和观后感，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对学生撰写的短文，及时批改并提出修改意见，帮助学生提高写作能力。

3.在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励优秀作业，激励学生继续努力。

4.针对学生在作业中出现的问题，组织课堂讨论，共同寻找解决方案，提高学生的理解能力。

5.定期检查学生的阅读进度，鼓励学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯。

6.针对学生在作业中的疑问，及时解答并提供必要的辅导，帮助学生克服学习困难。

7.鼓励学生在课后与同学进行交流，分享学习心得，互相学习和启发。内容逻辑关系1.课文内容理解

重点知识点：司马光的生平事迹、《资治通鉴》的主要