10 青山处处埋忠骨 第二课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

10青山处处埋忠骨第二课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级下册统编版教材，主要涉及《青山处处埋忠骨》这一章节。本章节以革命先烈的英勇事迹为背景，通过讲述革命烈士刘胡兰的故事，展示了她坚定的革命信念和英勇顽强的斗争精神。文章通过描绘刘胡兰面对敌人的铡刀毫不畏惧、英勇就义的场景，表现了她对革命事业的忠诚和对敌人的蔑视。同时，文章还通过刘胡兰生前的回忆，展现了她成长的过程以及参加革命的原因。

本节课的重点是让学生通过阅读理解文章内容，掌握文章的主题思想，并能够从中感受到刘胡兰英勇无畏的精神。同时，通过分析文章的写作手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读和理解《青山处处埋忠骨》这篇文章，提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，提升学生的文学素养。

2.思维品质：通过分析文章的写作手法和人物形象，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习刘胡兰的事迹，让学生了解革命历史，传承革命精神，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.价值观念：通过学习刘胡兰的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《青山处处埋忠骨》这篇文章的主要内容，掌握文章的主题思想。通过阅读和分析，让学生深入了解刘胡兰的事迹，感受她英勇无畏的精神。

（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力。通过分析文章的写作手法，如描绘手法、抒情手法等，提高学生对文学作品的欣赏水平。

（3）培养学生的阅读理解能力。通过阅读和讨论，提高学生提取信息、理解文章内容的能力，为学生今后的学习打下基础。

2.教学难点：

（1）理解并感悟刘胡兰英勇无畏的精神。对于五年级的学生而言，理解革命先烈的英勇事迹，感悟其精神品质具有一定的难度。

（2）分析文章的写作手法。文章运用了多种写作手法，如描绘手法、抒情手法等，学生需要学会识别并理解这些手法，对其进行鉴赏。

（3）联系实际生活，体会文章所传达的价值观。学生需要将文章中的内容与自己的生活实际相结合，从而更好地体会文章所传达的爱国情怀和革命精神。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如通过讲述革命先烈的事迹、观看相关视频资料等方式，帮助学生更好地理解刘胡兰的精神品质；引导学生积极参与讨论，分享自己的感受，从而深入领会文章的写作手法；将文章内容与学生的生活实际相结合，让学生从生活中感受到爱国情怀和革命精神的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师通过讲述刘胡兰的事迹，引导学生了解文章的主题思想和革命精神，为学生提供准确的信息和理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究法：分析革命先烈的英勇事迹，让学生深入了解革命历程中的艰苦卓绝，培养学生的文化素养和价值观。

-项目导向学习：让学生通过研究项目，深入挖掘文章的写作手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的人物，通过表演的方式，深入理解人物形象和文章内容。

-实验：设计相关实验，让学生体验革命先烈的艰苦生活，感受革命精神的力量。

-游戏：设计有关革命历史的游戏，让学生在游戏中学习革命历史，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章内容、人物形象、写作手法等，帮助学生更好地理解和欣赏。

-视频：播放相关视频资料，让学生直观地了解革命历史，感受革命先烈的英勇事迹。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，促进学生积极参与，提高课堂效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山处处埋忠骨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《青山处处埋忠骨》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于革命先烈的图片或视频片段，让学生初步感受英勇无畏的精神。

简短介绍刘胡兰的事迹和文章的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的主要内容、人物形象和写作手法。

过程：

讲解文章的背景和主题，包括主要人物刘胡兰的形象特点。

详细介绍文章的写作手法，如描绘手法、抒情手法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的段落进行分析，如刘胡兰面对铡刀的场景描写。

详细介绍每个段落的特点和意义，让学生全面了解文章的写作手法和表达技巧。

引导学生思考这些段落对理解刘胡兰精神的影响，以及如何应用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的理解、写作手法以及刘胡兰的精神品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、写作手法和刘胡兰的精神品质。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的主要内容、人物形象、写作手法等。

强调文章在理解革命精神和写作技巧中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于刘胡兰精神感悟的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-革命历史故事：提供更多关于革命先烈的故事，如毛泽东、周恩来等领导人的革命事迹，让学生更深入地了解革命历史。

-相关文学作品：推荐一些与革命主题相关的文学作品，如《红岩》、《激荡三十年》等，让学生阅读并体会其中的革命精神。

-革命歌曲：介绍一些经典的革命歌曲，如《没有共产党就没有新中国》、《团结就是力量》等，让学生学唱并感受歌曲中的革命情感。

-革命先烈纪念馆：鼓励学生参观附近的革命先烈纪念馆，了解革命先烈的英勇事迹，感受革命精神。

2.拓展建议：

-组织学生进行革命历史知识竞赛，激发学生对革命历史的兴趣和热爱。

-开展革命主题的写作活动，让学生通过写作表达自己对革命先烈的敬仰之情。

-邀请革命历史的专家或见证人进行讲座，让学生更直观地了解革命历史和革命精神。

-组织学生参观革命历史遗址，让学生亲身感受革命历史的氛围，增强对革命先烈的敬意。

-鼓励学生参加与革命主题相关的社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，将革命精神付诸实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与革命主题相关的书籍，如《毛泽东传》、《周恩来传》等，了解革命领导人的生平和革命事迹。

-视频资源：推荐学生观看与革命主题相关的纪录片，如《建国大业》、《革命者》等，通过影像资料感受革命历史的氛围。

-文学作品：鼓励学生阅读其他革命主题的文学作品，如《青春之歌》、《三家巷》等，体会革命精神在文学中的表现。

-歌曲欣赏：让学生欣赏更多革命歌曲，如《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等，感受革命歌曲中的爱国情怀。

-社会实践活动：鼓励学生参与革命纪念活动、志愿者服务等，将革命精神付诸实践。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和思考。

-学生可结合阅读材料，撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得。

-学生可通过参观纪念馆、观看纪录片等途径，深入了解革命历史，并结合实际生活谈谈自己的感悟。

-学生应将学到的革命精神运用到日常生活和学习中，努力成为具有责任感和使命感的社会主义建设者和接班人。

-教师应关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-教师可组织学生进行拓展学习的交流和分享，促进学生之间的相互学习和成长。板书设计-重点知识点：

①刘胡兰的事迹

②文章的主题思想

③文章的写作手法

-关键词：

①英勇无畏

②革命精神

③爱国主义

-句式：

①“青山处处埋忠骨，革命精神永传承。”

②“刘胡兰的英勇事迹，展现了她坚定的革命信念和英勇顽强的斗争精神。”

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