03《百合花》《哦香雪》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

03《百合花》《哦，香雪》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《百合花》《哦，香雪》教学

2.教学年级和班级：高中语文必修上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在通过《百合花》《哦，香雪》两篇文学作品的深入学习，培养学生对现代文学的鉴赏能力，提高语文核心素养。具体目标如下：

1.理解力：使学生能够理解并分析两篇课文的主题思想、文学特点和表达技巧。

2.鉴赏力：通过课文学习，培养学生对现代文学作品的审美鉴赏能力，能够独立评价文学作品。

3.创造力：鼓励学生在理解课文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行文学创作或评论。

4.思辨力：引导学生从多角度思考问题，对课文中的社会背景、人物性格、情节发展等进行深入分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.文化意识：通过学习课文，使学生了解不同时期的社会背景和文化特点，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

6.沟通与表达：在课堂上，鼓励学生积极发言，提高学生的口头表达能力；同时，通过写作练习，提升学生的书面表达能力。

7.自主学习与合作：培养学生独立思考和合作探讨的能力，使学生在小组讨论中能够充分表达自己的观点，并尊重他人的意见，共同完成学习任务。三、学情分析本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经初步接触了现代文学的基本概念和鉴赏方法，具备一定的语文基础。但在对《百合花》《哦，香雪》这两篇作品的深入理解和分析上，学生可能还存在以下问题：

1.知识层面：学生对现代文学的历史背景、文学流派和表达技巧有一定的了解，但可能不够系统。对于《百合花》《哦，香雪》两篇作品的作者生平和创作背景知识较为匮乏，需要教师进行补充。

2.能力层面：学生在文学鉴赏方面有一定的能力，但分析、评价和创作的能力有待提高。在阅读理解方面，学生可能过于注重情节，忽视了作品的深层意义和文学价值。在写作方面，学生可能存在思路不清晰、表达不准确等问题。

3.素质层面：学生在思维方式上多倾向于直观和感性，缺乏逻辑性和批判性。他们的文化意识薄弱，对于文学作品中的文化内涵难以理解和把握。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度参差不齐，部分学生可能存在上课走神、被动接受等问题。在课后的学习中，部分学生可能缺乏自主学习的习惯，对于课文的复习和巩固不够。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的分析能力和批判性思维。同时，通过补充相关背景知识，帮助学生更好地理解文学作品。在写作练习中，教师应给予学生充分的时间和指导，帮助他们理清思路，提高表达的准确性。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《百合花》《哦，香雪》这两篇作品的学习资料，以及高中语文必修上册教材，方便学生对照学习和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如《百合花》和《哦，香雪》的封面图片、作者照片及简介、相关历史背景图片等。此外，收集一些现代文学流派的介绍资料，以便为学生提供更全面的文学背景知识。

3.多媒体资源：制作课件，包括课文内容梳理、重点难点分析、作者生平和创作背景介绍等。同时，搜集一些与课文相关的视频资料，如文学鉴赏课程、相关文学作品的朗诵或舞台剧表演等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，便于学生进行小组讨论和互动。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的写作成果和课堂讨论成果。此外，确保教室内网络畅通，方便使用多媒体资源和进行线上教学活动。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，确保课堂教学的正常进行。

7.学生作业：提前为学生布置相关的预习作业，如阅读课文、了解作者生平和创作背景等，以便学生对课程内容有初步的了解和准备。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《百合花》《哦，香雪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代文学作品如何鉴赏吗？《百合花》《哦，香雪》与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍现代文学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学作品鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学作品鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品鉴赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品鉴赏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品鉴赏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品鉴赏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学作品鉴赏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学作品鉴赏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品鉴赏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品鉴赏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学作品鉴赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品鉴赏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《百合花》《哦，香雪》的鉴赏短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《百合花》相关文学作品：为学生提供其他作者创作的关于百合花题材的文学作品，如《百合花的凋谢》等，让学生进一步了解百合花在文学中的象征意义和不同写作风格。

-《哦，香雪》相关文学作品：为学生提供其他作者创作的类似主题的文学作品，如《香雪的微笑》等，让学生比较不同作品在表达主题上的异同。

-现代文学流派介绍：为学生提供有关现实主义、象征主义等现代文学流派的介绍资料，让学生了解不同流派的特点和代表作。

-作家作品背景资料：为学生提供《百合花》《哦，香雪》作者的其他作品简介，以及作者的生平背景和创作风格介绍，帮助学生更深入理解作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-文学作品鉴赏方法研究：学生可以自主探究不同的文学作品鉴赏方法，如主题分析法、形象鉴赏法、结构分析法等，并尝试运用这些方法分析其他文学作品。

-文学作品主题讨论：学生可以针对《百合花》《哦，香雪》中的主题进行深入思考，并结合现实生活，探讨作品主题的时代意义和社会价值。

-文学作品创作尝试：学生可以尝试自己创作文学作品，如短篇小说、诗歌等，并与其他同学分享交流，互相学习和提高。

-文学社团或阅读小组：学生可以自发组织文学社团或阅读小组，定期举行文学作品的阅读分享会，讨论作品内容、写作技巧等，促进彼此的文学素养提升。七、教学反思与总结在今天的高中语文课上，我教授了《百合花》《哦，香雪》两篇现代文学作品。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对现代文学作品的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了文学作品鉴赏的概念和组成部分，希望学生能够掌握鉴赏的基本方法。在案例分析环节，我选择了具有代表性的作品进行分析，引导学生从多个角度思考作品的意义和价值。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们的合作精神和解决问题的能力。每个小组都积极讨论，并提出了一些有创意的想法和建议。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并提出了一些建设性的反馈。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在阅读作品时，过于关注情节，而忽视了作品的深层意义。此外，部分学生在表达自己的观点时，语言表达不够准确和流畅。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重培养学生的阅读习惯，引导他们从多个角度思考作品，提高他们的文学鉴赏能力。其次，我将加强对学生写作表达的指导，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。此外，我还将关注学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的学习潜力。八、板书设计标题：《百合花》《哦，香雪》文学鉴赏

一、《百合花》

-作者：XXX

-背景：XXX时期

-主题：XXX

-文学特点：XXX

二、《哦，香雪》

-作者：XXX

-背景：XXX时期

-主题：XXX

-文学特点：XXX

三、文学作品鉴赏方法

-主题分析法

-形象鉴赏法

-结构分析法

四、文学作品鉴赏案例分析

-案例一：《百合花》

-背景：XXX

-主题：XXX

-文学特点：XXX

-案例二：《哦，香雪》

-背景：XXX

-主题：XXX

-文学特点：XXX

五、小组讨论主题

-主题一：文学作品鉴赏方法的应用

-主题二：文学作品主题的时代意义和社会价值

六、课堂小结

-文学作品鉴赏的重要性

-文学作品鉴赏的方法和技巧

-文学作品在现实生活中的应用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《百合花》和《哦，香雪》的原文，让学生深入理解作品的细节和深层含义。

-阅读材料：推荐阅读其他现代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以拓宽学生的文学视野。

-阅读材料：推荐阅读有关现代文学鉴赏的书籍，如《现代文学鉴赏指南》、《文学鉴赏的艺术》等，以提高学生的鉴赏能力。

-阅读材料：推荐阅读有关现代文学理论的书籍，如《现代文学理论》、《文学批评入门》等，以帮助学生更好地理解文学作品的理论基础。

-视频资源：推荐观看有关现代文学鉴赏的视频讲座，如《现代文学鉴赏入门》、《文学鉴赏的艺术》等，以帮助学生更好地理解文学作品。

-视频资源：推荐观看有关现代文学理论的视频讲座，如《现代文学理论入门》、《文学批评的艺术》等，以帮助学生更好地理解文学作品的理论基