11军神（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级 下册

11军神（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自部编版语文五年级下册的《11军神》。本篇文章主要讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，带领部队英勇抗击日军，展现出他坚定的信念和英勇无畏的军人精神。文章通过描写刘伯承将军在战斗中的冷静、智慧和勇敢，表现了他作为一名优秀军人所具备的品质。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握文章的主要内容，能够概括刘伯承将军的形象特点，并学会欣赏和评价文学作品。在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论和思考，深入理解文章的主题思想和人物形象，提高他们的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《11军神》这篇文章，学生能够理解和运用文中关键词语和句式，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过引导学生对刘伯承将军的形象进行分析，学生能够培养他们的批判性思维和分析问题的能力，提高他们的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价课文中的优美语句和形象描写，学生能够培养审美情感，提高他们的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习刘伯承将军的英勇事迹，学生能够理解抗日战争的历史背景，传承和弘扬我国的民族精神，增强他们的文化认同感。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥他们的主体作用，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们达到本节课的核心素养目标。重点难点及解决办法重点：

1.理解《11军神》的故事情节，把握刘伯承将军的形象特点。

2.学会欣赏和评价文学作品，理解文章的主题思想。

难点：

1.深刻理解刘伯承将军在战斗中的冷静、智慧和勇敢，以及他所展现出的军人精神。

2.运用文中关键词语和句式，进行有效的语言表达。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生朗读、讨论和思考，帮助他们深入理解文章的主要内容，把握刘伯承将军的形象特点。通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更加直观地感受刘伯承将军的英勇事迹，从而加深他们对军人精神的理解。

2.对于难点内容，可以通过分步骤讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握文中关键词语和句式的运用。同时，鼓励学生进行写作练习，运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《11军神》这篇文章的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上进行阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更加直观地理解刘伯承将军的形象和抗日战争的历史背景。例如，可以准备刘伯承将军的肖像照片、抗日战争的相关图片和视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行军事模拟实验，需要准备相应的模型和道具，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生在实验环节使用。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行PPT展示、视频播放和课堂讲解。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、任务要求和思考问题，让学生在学习过程中有所指导和参考。

7.作业布置：准备与本节课相关的作业题目，以便在课堂结束后学生能够进行巩固练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《11军神》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《11军神》的故事情节和刘伯承将军的形象特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《11军神》的故事情节和刘伯承将军的形象特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出刘伯承将军的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解刘伯承将军在战斗中的冷静、智慧和勇敢，帮助学生理解他所展现出的军人精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏和评价文学作品的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏和评价文学作品的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解刘伯承将军在战斗中的冷静、智慧和勇敢。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏和评价文学作品的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解刘伯承将军在战斗中的冷静、智慧和勇敢，以及他所展现出的军人精神。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的刘伯承将军的形象特点和军人精神。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《11军神》是部编版语文五年级下册的一篇课文，通过讲述刘伯承将军在抗日战争时期的英勇事迹，展现了他的军人精神和坚定信念。为了帮助学生更好地理解课文内容，可以提供以下拓展资源：

-刘伯承将军的生平事迹：提供关于刘伯承将军的生平事迹的资料，让学生了解他的军事贡献和人格特质。

-抗日战争历史背景：提供关于抗日战争的历史背景资料，帮助学生理解战争时期的艰苦环境和英勇抗争。

-军人精神的内涵：提供关于军人精神的内涵和表现的资料，引导学生深入理解军人的责任感和使命感。

2.拓展建议

为了帮助学生深入理解和拓展所学知识，可以提供以下拓展学习建议：

-观看相关纪录片：建议学生观看关于刘伯承将军和抗日战争的纪录片，以更直观地了解历史背景和人物形象。

-阅读相关文学作品：推荐学生阅读其他关于抗日战争和军人精神的文学作品，如小说、诗歌等，以培养文学素养和审美情感。

-进行实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观纪念馆、战争遗址等，让学生亲身感受历史和军人精神。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，互相交流和启发，培养团队合作意识和沟通能力。重点题型整理1.题型一：概括刘伯承将军的形象特点

答案：刘伯承将军的形象特点是冷静、智慧、勇敢、坚定、忠诚、无私。

2.题型二：分析文章中刘伯承将军的军人精神表现

答案：文章中刘伯承将军的军人精神表现在他的冷静、智慧、勇敢、坚定、忠诚和无私。他在战斗中始终保持冷静，善于分析形势，制定正确的作战计划；他智慧地指挥部队，取得了一次又一次的胜利；他勇敢地面对日军的进攻，毫不退缩；他坚定地信仰共产主义，为民族解放事业奋斗终身；他忠诚于国家和人民，无私奉献，为抗战事业付出巨大努力；他无私地帮助战友，关心士兵，深受士兵爱戴。

3.题型三：赏析文章中的优美语句和形象描写

答案：文章中的优美语句和形象描写有很多，如“他就像一位冷静的舵手，驾驭着战舰在惊涛骇浪中前行。”这句话形象地描绘了刘伯承将军在战斗中的冷静和智慧；“他的眼神坚毅而充满信心，仿佛能穿透敌人的防线。”这句话突出了他的勇敢和坚定；“他就像一棵松树，无论风吹雨打，都屹立不倒。”这句话比喻了他的忠诚和无私。

4.题型四：评价文章的主题思想和刘伯承将军的形象特点

答案：文章的主题思想是赞扬刘伯承将军的军人精神和坚定信念。通过描写他在战斗中的冷静、智慧、勇敢、坚定、忠诚和无私，展现了他的军人精神和坚定信念。他的形象特点与主题思想相呼应，突出了他作为一名优秀军人的品质。

5.题型五：分析文章中刘伯承将军的形象特点与抗日战争历史背景的关系

答案：文章中刘伯承将军的形象特点与抗日战争历史背景紧密相关。抗日战争时期，中国面临着巨大的民族危机，需要像刘伯承将军这样的优秀军人来带领部队抗击日军。他的冷静、智慧、勇敢、坚定、忠诚和无私，正是抗日战争时期中国军人的典型代表。通过描写他的形象特点，文章展现了中国军人的英勇抗争和坚定信念，弘扬了爱国主义精神。教学反思本节课我讲授的是《11军神》，通过这篇文章，我试图让学生理解刘伯承将军的军人精神和坚定信念。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、讲授法、实践活动法等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解文章的内容。

首先，我让学生在课前通过自主学习，了解了刘伯承将军的生平事迹和抗日战争的历史背景。这有助于他们在课堂上更好地理解课文内容，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。

其次，我在课堂上详细讲解了刘伯承将军在战斗中的冷静、智慧、勇敢、坚定、忠诚和无私。通过实例和故事，我帮助学生理解了他的军人精神和坚定信念，同时通过小组讨论和角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握欣赏和评价文学作品的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生无法跟上进度。此外，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到每个学生的参与程度，有些学生可能没有充分参与到课堂活动中来。

在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我也要注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养他们的批判性思维和独立思考能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《11军神》这篇文章，通过这篇文章，我们深入了解了刘伯承将军的军人精神和坚定信念。刘伯承将军在抗日战争时期的英勇事迹，展现了他的冷静、智慧、勇敢、坚定、忠诚和无私。他的军人精神和坚定信念，是我们学习的榜样。

在本节课的教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、讲授法、实践活动法等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解文章的内容。通过朗读、讨论和思考，我们深入理解了文章的主题思想和人物形象，提高了我们的语文素养。

在本节课的学习中，我们不仅学习了文章的内容，还通过拓展学习，拓宽了我们的知识视野。我们通过观看相关纪录片、阅读相关文学作品、进行实地考察等，更深入地了解了刘伯承将军的生平事迹和抗日战争的历史背景。

2.当堂检测

（1）请简述刘伯承将军的形象特点。

答案：刘伯承将军的形象特点是冷静、智慧、勇敢、坚定、忠诚、无私。

（2）请分析文章中刘伯承将军的军人精神表现。

答案：文章中刘伯承将军的军人精神表现在他的冷静、智慧、勇敢、坚定、忠诚和无私。他在战斗中始终保持冷静，善于分析形势，制定正确的作战计划；他智慧地指挥部队，取得了一次又一次的胜利；他勇敢地面对日军的进攻，毫不退缩；他坚定地信仰共产主义，为民族解放事业奋斗终身；他忠诚于国家和人民，无私奉献，为抗战事业付出巨大努力；他无私地帮助战友，关心士兵，深受士兵爱戴。

（3）请赏析文章中的优美语句和形象描写。

答案：文章中的优美语句和形象描写有很多，如“他就像一位冷静的舵手，驾驭着战舰在惊涛骇浪中前行。”这句话形象地描绘了刘伯承将军在战斗中的冷静和智慧；“他的眼神坚毅而充满信心，仿佛能穿透敌人的防线。”这句话突出了他的勇敢和坚定；“他就像一棵松树，无论风吹雨打，都屹立不倒。”这句话比喻了他的忠诚和无私。

（4）请评价文章的主题思想和刘伯承将军的形象特点。

答案：文章的主题思想是