Unit 3 Sea Exploration Using Language (Reading for Writing) 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3SeaExplorationUsingLanguage(ReadingforWriting)教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit3SeaExplorationUsingLanguage(ReadingforWriting)。本单元的主题是海洋探索，通过阅读和写作的方式，让学生了解海洋探索的历史、现状和未来发展方向。具体内容包括：

1.阅读理解：本单元的阅读材料为一篇关于海洋探索的科普文章，介绍了海洋探索的重要性和挑战，以及科学家们是如何克服这些挑战的。通过阅读，学生能够提高自己的阅读理解能力，了解海洋探索的相关知识。

2.写作练习：本单元的写作练习要求学生写一篇关于海洋探索的短文，可以是介绍某个海洋探索项目，或者表达对海洋探索的看法。通过写作，学生能够提高自己的写作能力，锻炼自己的思维和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一些与海洋相关的知识，如海洋生物、海洋环境等，这为本单元的学习提供了基础知识。同时，学生在之前的英语课程中也已经学习过一些阅读和写作技巧，这有助于他们更好地理解和掌握本单元的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作的方式，提高学生的英语语言能力，使他们能够更好地理解和表达与海洋探索相关的知识。

2.思维品质：通过分析海洋探索的历史、现状和未来发展方向，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够更好地分析和解决问题。

3.文化意识：通过了解海洋探索的文化背景和相关知识，提高学生的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同的文化。

4.学习策略：通过运用不同的学习策略，如预测、归纳、推理等，帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，提高他们的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解：理解并掌握关于海洋探索的科普文章的主要内容和细节。

2.写作技巧：能够运用所学的写作技巧，清晰、有逻辑地表达自己对海洋探索的看法。

难点：

1.专业词汇和短语的理解和应用：学生可能对一些与海洋探索相关的专业词汇和短语不熟悉，影响阅读理解。

2.写作组织能力：学生可能strugglewithhowtoorganizetheirthoughtsandideasinwriting,especiallyonatopiclikeseaexploration.

解决办法：

1.对于重点，可以通过预习、课堂讨论和练习来加深理解。教师可以提供词汇表和背景知识，帮助学生更好地理解文章内容。

2.对于难点，可以通过小组讨论、写作指导和修改来提高学生的写作组织能力。教师可以提供写作模板和示例，帮助学生构建文章框架，并提供反馈和指导，以提高学生的写作水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第一册的电子教材、在线学习平台。

3.信息化资源：与海洋探索相关的视频资料、图片、新闻报道、科普文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、写作指导、互动式教学、任务型教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3SeaExplorationUsingLanguage(ReadingforWriting)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对海洋探索感兴趣吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋探索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋探索的基本概念。海洋探索是通过对海洋进行科学研究和探索活动，以获取关于海洋的知识和资源。它对于人类了解地球的历史、了解生命起源和生命演化过程有着重要的意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学家们是如何克服困难，进行海洋探索的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阅读理解和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋探索相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，每个小组将写一篇关于海洋探索的短文，可以是介绍某个海洋探索项目，或者表达对海洋探索的看法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海洋探索的挑战和机遇”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海洋探索的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海洋探索的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《TheHistoryofOceanExploration》（《海洋探索的历史》）

-《Oceanography:TheStudyofEarth'sOceans》（《海洋学：地球海洋的研究》）

-《UndertheSea:AComprehensiveGuidetotheWorld'sOceans》（《海底世界：世界海洋的全面指南》）

-《ExploringtheDeepSea:AdventuresandDiscoveriesintheOcean'sAbyss》（《探索深海：海洋深渊的冒险与发现》）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并撰写读后感或者读书笔记，以加深对海洋探索知识的理解和应用。

-鼓励学生进行深入研究，可以选择一个特定的海洋探索项目或主题，进行调查和研究，并撰写一篇研究报告。

-引导学生关注海洋探索领域的最新发展和动态，可以阅读相关的科学文章或新闻报道，并撰写一篇摘要或评论。

-鼓励学生参与海洋探索相关的社会实践活动，如参加海洋环境保护的志愿者活动，或者参观海洋博物馆等。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括阅读理解练习、写作练习、口语表达练习等，根据学生的学习水平和需求进行调整。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的能力，又不会过于困难导致学生失去信心。

-作业量要适中，既能够让学生有足够的时间进行练习，又不会过于繁重影响学生的其他学习和生活。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的语言表达准确性、逻辑清晰性和观点独到性等方面。

-对于学生的写作作业，可以提供一些具体的改进建议，如词汇选择、句子结构、段落组织等。

-在反馈中，要鼓励学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并给出具体的指导和建议。

-可以通过面批、书面反馈或线上反馈等方式进行，根据学生的需求和实际情况进行调整。板书设计①本节课的主要知识点：

-海洋探索的历史

-海洋探索的挑战和机遇

-海洋探索的重要性

-海洋探索的应用

②重点词汇和短语：

-Oceanexploration

-Marinescience

-Underseacreatures

-Submersible

-Maritimetechnology

③关键句型和表达：

-"Theexplorationoftheoceanhasledtosignificantadvancementsinourunderstandingofthemarineenvironment."

-"Despitethechallenges,oceanexplorationcontinuestorevealnewfindingsandpossibilities."

-"Marinescientistsusevarioustoolsandtechnologiestostudytheoceananditsinhabitants."

-"Oceanexplorationhaspracticalapplicationsinfieldssuchasresourceextractionandenvironmentalprotection."

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书更加吸引人眼球，增强学生的学习动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《深海探索：揭秘海洋深处的秘密》（DeepSeaExploration:UnveilingtheMysteriesoftheOcean'sDepths）

-阅读材料：《海洋生物的奇妙世界》（TheWonderfulWorldofMarineLife）

-阅读材料：《海洋资源的开发与保护》（MarineResourceExploitationandConservation）

-视频资源：《深海探秘》（DeepSeaSecrets）

-视频资源：《海洋生物纪录片》（MarineLifeDocumentaries）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对本节课知识点的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后进行深入阅读，并撰写读后感或者读书笔记，以加深对海洋探索知识的理解和应用。

-鼓励学生观看视频资源，了解海洋探索的最新进展和海洋生物的奇妙世界，增强学生的学习兴趣和好奇心。

-要求学生在课后进行思考和讨论，提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流和分享。

-鼓励学生参与海洋探索相关的社会实践活动，如参加海洋环境保护的志愿者活动，或者参观海洋博物馆等，以增强学生的实践能力和责任感。

-鼓励学生关注海洋探索领域的最新发展和动态，可以阅读相关的科学文章或新闻报道，并撰写一篇摘要或评论，以提高学生的信息获取和分析能力。教学反思本节课《Unit3SeaExplorationUsingLanguage(ReadingforWriting)》的教学，我深刻体会到了教学过程中的点点滴滴。首先，我注意到学生在阅读理解方面存在一定的困难，尤其是在理解专业词汇和短语方面。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注词汇的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这些词汇。

其次，学生在写作技巧方面也有所欠缺，特别是在如