七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物教案1 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案1（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版七年级生物下册第16章“人体生理卫生”，第2节“人体运动系统”的内容。该节课主要介绍人体运动系统的组成，包括骨、关节和肌肉的协调配合，以及运动产生的机理。通过本节课的学习，学生应掌握人体运动系统的组成及功能，理解运动产生的原理，并能够运用相关知识解释生活中的运动现象。

教学目标：

1.了解人体运动系统的组成，包括骨、关节和肌肉。

2.掌握运动产生的机理，以及骨、关节和肌肉在运动中的协调配合。

3.能够运用所学知识解释生活中的运动现象。

4.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

教学重点：

1.人体运动系统的组成。

2.运动产生的机理。

教学难点：

1.骨、关节和肌肉在运动中的协调配合。

2.运动产生的原理。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究人体运动系统的组成和功能。

2.通过观察和实验，让学生直观地了解骨、关节和肌肉在运动中的作用。

3.利用生活实例，让学生运用所学知识解释运动现象。

教学过程：

1.导入：通过展示运动场景，引导学生思考运动的实现原理。

2.新课导入：介绍人体运动系统的组成，包括骨、关节和肌肉。

3.课堂讲解：讲解运动产生的机理，以及骨、关节和肌肉在运动中的协调配合。

4.实践环节：学生分组进行实验，观察骨、关节和肌肉在运动中的作用。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生对人体运动系统组成和功能的掌握程度。

2.学生对运动产生原理的理解程度。

3.学生运用所学知识解释生活运动现象的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习人体运动系统的组成，使学生认识到生物体的结构与功能相适应的原则，理解运动系统对于生物体的重要性。

2.科学思维：通过对运动产生机理的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用科学的方法思考和理解运动现象。

3.科学探究：通过观察和实验，培养学生主动探究的精神，提高其观察能力、实验能力和信息收集能力，使其能够积极参与科学探究活动。

4.社会责任：通过学习人体运动系统的知识，使学生能够关注自身健康，养成良好的生活习惯，提高其对健康生活方式的认识和重视。

5.创新与实践：通过学习运动系统的组成和功能，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，鼓励学生在生活中创新和实践。

6.团队协作与交流：通过分组实验和讨论，培养学生与他人合作的能力，提高其沟通能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，并了解了人体生理卫生的一些基本知识，如人体生理结构、人体生理功能等。此外，学生还应该具备一定的生活常识，能够将所学知识与实际生活相联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对人体生理知识往往比较感兴趣，特别是与日常生活密切相关的部分。学生在学习风格上，可能更偏向于直观、动手操作和实践型的学习方式。在学习能力上，学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和实践能力，但仍需在老师的引导下，不断提高自己的学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了人体运动系统的组成后，学生可能会对骨、关节和肌肉在运动中的协调配合产生理解上的困难。此外，对于运动产生的机理，学生也可能在理解上存在一定的难度。因此，在教学过程中，老师需要关注这部分学生的学习情况，通过生动的讲解、直观的演示和实际的操作，帮助学生克服这些困难，提高他们对人体运动系统的理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如人教版七年级生物下册第16章“人体生理卫生”相关内容。此外，准备相关学习资料，如教案、PPT等，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。

2.辅助材料：为了帮助学生更直观地了解人体运动系统的组成和功能，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如人体运动系统的结构图、骨、关节和肌肉的示意图等。这些资源能够增强学生对知识点的认知，提高学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，需要准备实验器材，如模型骨、关节和肌肉模型，以及实验操作所需的工具等。在实验前，确保实验器材的完整性和安全性，并向学生讲解实验操作步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，布置实验操作台，让学生能够有序地进行实验操作，确保实验的安全性和有效性。

5.网络资源：为了拓展学生的知识视野，可利用网络资源，如在线视频、科普文章等，为学生提供更多有关人体运动系统的知识。在课前，将相关网络资源整理好，以便在课堂上或课后为学生提供查阅。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和实验演示。在课前，检查教学工具的性能，确保教学过程中的正常使用。

7.安全措施：在实验过程中，为学生提供必要的安全防护措施，如佩戴实验服、手套等。同时，对学生进行安全教育，让学生掌握基本的安全知识和实验技能。

8.教学反馈：在教学过程中，通过观察、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，收集教学反馈。根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，以确保教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体运动系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人体运动系统吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体运动系统的图片或视频片段，让学生初步感受人体运动系统的魅力或特点。

简短介绍人体运动系统的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体运动系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体运动系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体运动系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人体运动系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体运动系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体运动系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体运动系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人体运动系统解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体运动系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体运动系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体运动系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体运动系统的定义、组成部分、案例分析等。

强调人体运动系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人体运动系统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体运动系统的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普书籍：推荐学生阅读关于人体生理和生物学的科普书籍，如《人体奥秘》、《生物奇观》等，以增强学生对生物知识的兴趣和理解。

(2)科学杂志和期刊：引导学生关注科学杂志和期刊，如《科学美国人》、《自然》等，从中了解最新的科研成果和人体生理学的发展动态。

(3)在线课程和讲座：推荐学生参加一些在线课程和讲座，如Coursera、edX等平台上的生物课程，让学生更全面地了解生物学知识。

(4)视频资源：观看YouTube上的科普视频，如Kurzgesagt–InaNutshell、SciShow等频道，以生动有趣的方式学习生物学知识。

(5)互动软件和游戏：推荐学生使用一些互动软件和游戏，如Bodypartsinteractive、EducationalGamesforKids等，以寓教于乐的方式学习人体生理知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课外时间阅读科普书籍，了解人体生理学的更多知识，提高自己的科学素养。

(2)学生可以定期阅读科学杂志和期刊，了解最新的科研成果，拓宽自己的知识视野。

(3)学生可以参加在线课程和讲座，深入学习生物学知识，提高自己的学术水平。

(4)学生可以观看科普视频，以生动有趣的方式学习生物学知识，提高自己的学习兴趣。

(5)学生可以利用互动软件和游戏进行自我学习和实践，提高自己的实践能力。教学反思与总结在刚刚结束的“人体运动系统”这一章节的教学中，我反思了自己的教学方法和策略，以及管理上的得与失。首先，我发现自己在讲解人体运动系统的组成时，采用了直观的教学方法，通过展示骨骼和肌肉的模型，使学生能够更直观地理解人体运动系统的结构。这种方法收到了良好的效果，学生对人体的骨骼和肌肉有了更深刻的认识。

其次，在讲解运动产生的机理时，我通过实例和案例分析，使学生能够更好地理解运动产生的过程。然而，在讲解过程中，我发现有些学生对运动产生的原理理解不够深入，因此在以后的教学中，我需要更加注重对原理的深入讲解和分析。

在管理方面，我通过分组讨论和小组合作，培养了学生的团队合作精神和交流能力。但同时，我也发现有些学生在小组合作中不够积极，需要我在以后的教学中加强对学生的引导和激励。

在今后的教学中，我将继续采用直观的教学方法，通过展示骨骼和肌肉的模型，使学生能够更直观地理解人体运动系统的结构。同时，我也会更加注重对原理的深入讲解和分析，以帮助学生更好地理解运动产生的过程。

在管理方面，我将继续通过分组讨论和小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。同时，我也会加强对学生的引导和激励，使他们在小组合作中更加积极地参与。典型例题讲解1.例题1：请简述人体运动系统的组成。

答案：人体运动系统包括骨骼、关节和肌肉。骨骼是人体的支架，关节是骨骼之间的连接部分，肌肉是产生运动的动力。

2.例题2：请举例说明骨骼在人体运动中的作用。

答案：骨骼在人体运动中起到支撑身体的作用，同时通过与关节和肌肉的协调配合，实现各种运动。例如，手臂的骨骼通过与关节和肌肉的配合，可以完成各种动作。

3.例题3：请简述关节在人体运动中的作用。

答案：关节在人体运动中起到连接骨骼的作用，使骨骼能够相互运动。关节由关节软骨、关节囊和关节腔等部分组成