八年级物理上册 4.4光的折射教学设计 （新版）新人教版

八年级物理上册4.4光的折射教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版八年级物理上册第四单元《光》的第4.4节“光的折射”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.折射现象：通过实验观察，让学生了解光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做折射。

2.折射定律：引导学生探究折射光线、入射光线和法线之间的关系，得出折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧，入射角和折射角之间满足正弦定理。

3.应用：讨论折射现象在生活中的应用，如透镜、眼镜等，让学生认识到物理知识与生活的紧密联系。

4.实验操作：学会使用光具座、凸透镜、量角器等实验器材进行折射实验，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力和团队协作能力。通过实验观察和数据分析，学生将理解光的折射现象，掌握折射定律，并能运用所学知识解释生活中的折射现象。同时，学生将学会使用光具座、凸透镜、量角器等实验器材进行折射实验，培养实验操作技能。通过小组讨论和实验合作，学生将提高团队协作能力，增强对物理学科的兴趣和好奇心。教学难点与重点1.教学重点

（1）光的折射现象：通过实验和观察，让学生了解光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做折射。

（2）折射定律：引导学生探究折射光线、入射光线和法线之间的关系，得出折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧，入射角和折射角之间满足正弦定理。

（3）折射现象的应用：讨论折射现象在生活中的应用，如透镜、眼镜等，让学生认识到物理知识与生活的紧密联系。

（4）实验操作：学会使用光具座、凸透镜、量角器等实验器材进行折射实验，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

2.教学难点

（1）光的折射规律：学生难以理解光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的偏折现象，难以把握折射光线、入射光线和法线之间的关系。

（2）折射定律的理解和应用：学生难以理解折射定律的内涵，难以运用折射定律解释生活中的折射现象。

（3）实验操作：学生对光具座、凸透镜、量角器等实验器材的使用方法和操作技巧不够熟练，难以进行准确的实验观察和数据测量。

（4）团队协作：学生在实验过程中，难以做到有效沟通、协调合作，影响实验的顺利进行和实验结果的准确性。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

1.运用直观教具和多媒体动画，生动展示光的折射现象，帮助学生形象地理解折射规律。

2.通过举例讲解，让学生熟悉折射定律的应用，引导学生运用所学知识解释生活中的折射现象。

3.加强实验操作的指导，对学生进行分组训练，让学生在实验过程中熟练掌握实验器材的使用方法和操作技巧。

4.组织学生进行小组讨论和实验合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》第四单元《光》的第4.4节“光的折射”所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如光的折射现象的动画演示、透镜成像实验的图片等。

3.实验器材：准备光具座、凸透镜、量角器、实验用具（如光屏、白纸等）等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，确保学生有足够的空间进行实验操作和小组讨论。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容、实验操作步骤、问题讨论等，以便于教师在教学过程中引导学生学习和思考。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实验观察、数据分析等方式主动探索光的折射现象，提高学生的自主学习能力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况并及时调整教学方法。

8.安全须知：如果涉及实验操作，准备安全须知，向学生讲解实验过程中的注意事项，确保实验安全进行。

9.教学评价表：准备教学评价表，用于评价学生在课堂学习过程中的表现，包括学习态度、参与程度、实验操作技能等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“光的折射”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“光的折射”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“光的折射”教学目标和“光的折射”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“光的折射”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“光的折射”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“光的折射”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“光的反射”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“光的折射”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“光的折射”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“光的折射”重点，强调“光的折射”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“光的折射”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“光的折射”知识的应用，提高实践能力。

在“光的折射”新课呈现结束后，对“光的折射”知识点进行梳理和总结。

强调“光的折射”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“光的折射”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“光的折射”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“光的折射”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“光的折射”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“光的折射”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“光的折射”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“光的折射”内容，强调“光的折射”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“光的折射”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.光的折射现象：

-光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做折射。

-折射现象可以通过实验观察，如将光从空气射入水或玻璃等介质中，可以看到光线的偏折。

2.折射定律：

-折射定律描述了入射光线、折射光线和法线之间的关系。

-入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧。

-入射角和折射角之间满足正弦定理，即入射角的正弦值与折射角的正弦值成正比，比例常数为两种介质的折射率之比。

3.折射率：

-折射率是描述介质对光传播速度影响的物理量，定义为光在真空中的速度与光在介质中的速度之比。

-不同介质的折射率不同，通常情况下，折射率大于1，光在折射率较大的介质中传播速度较慢。

4.应用：

-折射现象在生活中的应用非常广泛，如透镜、眼镜、光纤通信等。

-透镜是根据折射定律设计的，可以聚焦或发散光线，应用于照相机、投影仪、放大镜等设备中。

-眼镜的镜片可以通过折射光线来矫正视力，使得光线正确地聚焦在视网膜上。

-光纤通信利用光在光纤中的折射传输，实现高速、长距离的数据传输。

5.实验操作：

-折射实验通常使用光具座、凸透镜、量角器等实验器材进行。

-实验中，将光具座上的凸透镜与光屏调整到适当位置，使光线垂直入射。

-通过改变入射光线的角度，观察折射光线的偏折情况，并使用量角器测量入射角和折射角。

-根据测量结果，计算入射角和折射角的正弦值，并验证折射定律。

6.注意事项：

-在进行折射实验时，要确保实验器材的清洁和准确度，避免误差产生。

-调整实验器材时要小心谨慎，避免损坏器材或造成安全事故。

-在实验过程中，要遵守实验规程和safetyguidelines，确保实验的安全性。

-实验结束后，要正确整理和存放实验器材，保持实验室的整洁和安全。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关光的折射的科普文章或教材中的相关章节，以加深对光的折射现象和折射定律的理解。

-视频资源：观看有关光的折射的科普视频或实验视频，以直观地了解光的折射现象和实验操作方法。

-实验设计：设计一个简单的折射实验，如自制潜望镜、制作棱镜等，以加深对光的折射现象的理解和应用。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆等途径，自主学习有关光的折射的知识，以拓宽知识面和加深对知识的理解。

-问题解答：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，主动向教师提问或参与讨论，以解决疑问和加深对知识的理解。

-实验操作：鼓励学生在课后进行实验操作，以加深对光的折射现象的理解和应用。

-总结反思：鼓励学生在完成拓展活动后，总结所学知识和实验操作，反思自己的学习过程和实验操作，以提高学习效果。板书设计1.光的折射现象：

-定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做折射。

-实验观察：将光从空气射入水或玻璃等介质中，可以看到光线的偏折。

2.折射定律：

-描述：折射定律描述了入射光线、折射光线和法线之间的关系。

-内容：入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧，入射角和折射角之间满足正弦定理。

3.折射率：

-定义：折射率是描述介质对光传播速度影响的物理量，定义为光在真空中的速度与光在介质中的速度之比。

-应用：不同介质的折射率不同，通常情况下，折射率大于1，光在折射率较大的介质中传播速度较慢。

4.应用：

-透镜：透镜是根据折射定律设计的，可以聚焦或发散光线，应用于照相机、投影仪、放大镜等设备中。

-眼镜：眼镜的镜片可以通过折射光线来矫正视力，使得光线正确地聚焦在视网膜上。

-光纤通信：光纤通信利用光在光纤中的折射传输，实现高速、长距离的数据传输。

5.实验操作：

-器材：光具座、凸透镜、量角器等实验器材。

-步骤：调整光具座上的凸透镜与光屏到适当位置，使光线垂直入射，改变入射光线的角度，观察折射光线的偏折情况，使用量角器测量入射角和折射角。

6.注意事项：

-清洁和准确度：确保实验器材的清洁和准确度，避免误差产生。

-安全：遵守实验规程和safetyguidelines，确保实验的安全性。

-整理和存放：实验结束后，正确整理和存放实验器材，保持实验室的整洁和安全。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做折射。

2.折射定律：折射定律描述了入射光线、折射光线和法线之间的关系，入射角和折射角之间满足正弦定理。

3.折射率：折射率是描述介质对光传播速度影响的物理量，不同介质的折射率不同，折射率大于1，光在折射率较大的介质中传播速度较慢。

4.应用：折射现象在生活中的应用非常广泛，如透镜、眼镜、光纤通信等。

5.实验操作：折射实验通常使用光具座、凸透镜、量角器等实验器材进行，通过改变入射光线的角度，观察折射光线的偏折情况，并使用量角器测量入射角和折射角。

6.注意事项：在实验过程中，要确保实验器材的清洁和准确度，遵守实验规程和safetyguidelines，确保实验的安全性。

当堂检测：

1.选择题：

（1）光从空气斜射入水中的折射角是（）

A.大于入射角

B.小于入射角

C.等于入射角

D.无法确定

（2）下列关于光的折射的说法中，正确的是（）

A.折射角随入射角的增大而增大

B.折射角随入射角的减小而减小

C.折射角随入射角的增大而减小

D.折射角与入射角无关

2.填