8 大家的“朋友”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

8大家的“朋友”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自道德与法治三年级下册统编版，第8课《大家的“朋友”》。本节课主要围绕“公共生活”这一主题，让学生了解和认识到我们生活中的公共设施和公共资源，以及我们在使用这些公共物品时需要遵守的规则和道德准则。具体内容包括：

1.公共设施：让学生认识和了解生活中常见的公共设施，如公园、图书馆、医院等，并明白这些公共设施给大家带来的便利。

2.公共资源：让学生了解和认识到公共资源的概念，如空气、水、土地等，并理解保护公共资源的重要性。

3.公共秩序：让学生了解和认识到在公共生活中需要遵守的秩序和规则，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等，并明白遵守公共秩序的重要性。

4.公共道德：让学生了解和认识到在公共生活中需要遵循的道德准则，如尊重他人、关爱弱势群体、助人为乐等，并理解实践公共道德的意义。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的公共生活素养和法治意识。具体包括：

1.公共生活素养：通过学习，使学生能够认识和理解公共设施、公共资源的重要性，以及在使用公共物品时需要遵守的规则和道德准则。培养学生关爱公共环境、尊重他人、助人为乐的良好品质。

2.法治意识：让学生了解和认识到在公共生活中需要遵循的法律法规，如公共场所禁止喧哗、乱扔垃圾等，培养学生遵纪守法、自觉维护公共秩序的法治意识。

3.社会责任：通过学习，使学生能够关注社会公共问题，积极参与公共事务，提高社会责任感。例如，关注环保问题，自觉节约资源，保护生态环境。

4.批判性思维：培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，使学生能够针对公共生活中的现象和问题，提出自己的观点和见解，提高批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了生活中的一些公共设施和资源，如公园、图书馆等，并能够简单描述它们的功能和作用。此外，学生可能也掌握了一些基本的公共秩序和道德准则，如排队、不喧哗等。然而，对于公共生活的全面认识和深入理解，学生可能还较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活中的事物充满好奇，他们善于观察和发现。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，并能够进行简单的讨论和交流。学生的能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但批判性思维和辩证分析能力仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对公共生活的概念和公共资源的保护等方面存在理解上的困难。此外，学生可能对一些复杂的公共问题难以提出自己的观点和见解，需要教师的引导和启发。同时，学生可能对法律法规方面的知识较为陌生，需要教师在教学过程中进行耐心讲解和引导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的公共生活情境，如模拟公园、图书馆等场所，让学生在情境中体验和理解公共生活的规则和道德准则，提高学生的实践能力。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让学生针对公共生活中的问题提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的公共生活案例，让学生了解公共问题的实质和解决方法，提高学生解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示公共设施和资源的图片、视频等资料，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。例如，通过在线讨论、问卷调查等形式，让学生更深入地了解公共生活相关知识。

3.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术创设公共生活的虚拟场景，让学生身临其境地感受和理解公共生活，提高学生的实践能力。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在互相交流和合作中完成学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.实践教学：组织学生进行社会实践，如参观公共设施、参与社区服务等，让学生在实际操作中感受和理解公共生活的规则和道德准则，提高学生的社会责任感和公民素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大家的‘朋友’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共生活知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大家的‘朋友’”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出公共生活的实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共生活的概念和公共资源的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握公共生活的规则和道德准则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共生活的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共生活的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共生活的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共生活的概念和公共资源的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据公共生活的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公共生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共生活的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解公共生活的概念，明确公共设施和公共资源的重要性，并掌握在使用公共物品时需要遵守的规则和道德准则。例如，学生能够列举出常见的公共设施和资源，并解释其重要性。

2.技能提升：学生能够通过实践活动，提高自己在公共生活中的实践能力。例如，学生能够正确使用公共设施，如图书馆、公园等，并能够在公共场合中遵守秩序和道德准则。

3.价值观培养：学生能够树立正确的公共生活价值观，意识到自己在公共生活中的责任和义务。例如，学生能够自觉维护公共秩序，关爱公共环境，不随意乱扔垃圾。

4.思维发展：通过讨论和思考，学生的批判性思维和辩证分析能力得到提升。例如，学生能够针对公共生活中的问题提出自己的观点和见解，并能够理解和分析不同观点之间的差异和关联。

5.团队合作：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到培养。例如，学生能够与团队成员积极合作，共同完成任务，并能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

6.自主学习：学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。例如，学生能够主动查找和阅读相关的学习资料，完成预习和复习任务。

7.社会责任感：学生能够提升社会责任感，关注公共事务，参与社会公益活动。例如，学生能够关心环保问题，积极参与社区服务，为公共生活的改善做出贡献。教学反思与改进在教学结束后，我会设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。这包括观察学生的学习表现，收集学生的反馈和作业，以及与同事进行讨论和交流。通过这些活动，我将能够了解学生是否掌握了课程内容，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。

根据反思活动的结果，我将制定改进措施并计划在未来的教学中实施。这些改进措施可能包括调整教学方法，增加或减少某些内容的讲解，或者改进学生的评估方式。例如，如果我发现学生在理解公共生活的概念上存在困难，我可能会增加更多的实例和案例来帮助他们更好地理解和应用这些概念。

此外，我还会考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性。这可能包括增加更多的互动和参与式的教学活动，或者使用更多的多媒体资源和工具来吸引学生的注意力。例如，我可能会设计一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习和应用公共生活的规则和道德准则。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结出公共生活的概念，明确公共设施和公共资源的重要性。

2.学生能够理解在使用公共物品时需要遵守的规则和道德准则，并能够举例说明。

3.学