Unit 4 This is my friend第四课时（教学设计+素材）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Thisismyfriend第四课时（教学设计+素材）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是译林版英语三年级上册Unit4Thisismyfriend的第四课时，主要内容围绕着介绍朋友和家人进行。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。课本通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握知识。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达的机会，培养他们的自信心和合作精神。核心素养目标本课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Thisismyfriend，学生将能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够在真实情境中运用所学知识进行简单交流。在教学过程中，我将引导学生关注语言背后的文化差异，培养他们的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交际方式。同时，通过小组合作和互动交流，学生将培养良好的思维品质和学习能力，提高他们的自主学习和合作能力。通过本课的学习，学生将能够更好地运用英语进行人际交往，提升他们的跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了基本的英语语音知识，能够听懂并发出一些基本的英语音素。他们也应该具备一定数量的词汇量，能够识别并使用一些基本的日常用语。此外，学生应该具备一定的英语书写能力，能够书写一些简单的英语单词和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对图片和对话形式的学习内容感兴趣，因此我将会利用课本中的插图和对话来吸引他们的注意力。此外，这个年龄段的学生通常具有较强的模仿能力和记忆力，他们能够通过模仿和重复来快速掌握新的知识。在学习风格上，他们通常喜欢通过互动和实践活动来学习，因此我将设计一些小组活动和游戏来促进他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和句子结构，他们可能需要时间来记忆和理解这些新知识。此外，学生可能对一些特定的文化背景和交际方式不太了解，这可能会影响他们的语言运用能力。因此，我将提供一些辅助材料和解释，帮助学生理解和运用这些新知识，并鼓励他们在课堂上积极提问和参与讨论，以克服这些困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即译林版英语三年级上册Unit4Thisismyfriend的课本和练习册。此外，为学生准备单词卡片和句型练习册，以便于学生在学习过程中进行自主学习和巩固。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括人物图片、家庭成员图片等，用于引导学生进行观察和描述。

b.准备图表，展示不同家庭成员的称呼和特点，帮助学生理解和记忆。

c.收集一些英文动画片或故事视频，用于创设情境，激发学生的学习兴趣。

d.准备单词和句型的挂图，方便学生随时查阅和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组安排一张桌子和小椅子，以便于学生进行合作学习和互动交流。

b.在教室墙壁上贴上本节课的主题海报，营造轻松愉快的学习氛围。

c.在黑板上写上本节课的标题和主要内容，方便学生随时回顾和复习。

d.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和优秀作品。

5.其他准备：

a.提前为学生分配角色，以便于进行角色扮演和情景交际。

b.准备本节课的生词和句型清单，方便学生进行自主学习和复习。

c.准备答题卡和评分表，用于评估学生的学习效果。

d.确保教学过程中所需的音响设备、投影仪等多媒体设备正常运行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Thisismyfriend课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Thisismyfriend课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握介绍朋友和家人技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验介绍朋友和家人技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍朋友和家人技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4知识点，掌握介绍朋友和家人技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Thisismyfriend课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4知识点和介绍朋友和家人技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课涉及到的一些重要词汇包括friend（朋友）、family（家庭）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、parents（父母）、cousin（表亲）等。学生需要能够正确拼写这些单词，并能够理解它们的意思和用法。

2.句型：本节课的主要句型是“Thisismyfriend/familymember”，用来介绍自己的朋友和家人。学生需要能够正确运用这个句型，并能够加上适当的修饰语，如“He/Sheistall/short/fat/thin”等。

3.语法：本节课涉及到的是现在时态的肯定句和否定句。学生需要能够正确运用现在时态的肯定句和否定句，描述自己的朋友和家人的特征。

4.听力理解：学生需要能够听懂并理解对话中的人物和情节，能够根据听到的信息进行适当的应答。

5.口语表达：学生需要能够熟练地运用本节课所学到的词汇和句型，进行口语表达，能够流利地介绍自己的朋友和家人。

6.文化意识：本节课通过介绍不同的人物和家庭关系，让学生了解和感受不同的文化背景下的交际方式，培养他们的文化意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Unit4Thisismyfriend，主要内容有词汇friend、family、brother、sister、parents、cousin等的掌握，句型Thisismyfriend/familymember的运用，以及现在时态的肯定句和否定句的语法知识。此外，我们还通过介绍不同的人物和家庭关系，了解了不同的文化背景下的交际方式。

2.当堂检测

（1）词汇填空

请根据句意，用所给的词汇填空。

Example:Thisismy________.(friend)

1.Thisismy________.(family)

2.Heismy________.(brother)

3.Sheismy________.(sister)

4.Theyaremy________.(parents)

5.Heismy________.(cousin)

（2）句型练习

请用Thisismyfriend/familymember句型，介绍你周围的同学或家人。

Example:Thisismyfriend,Tom.Heistallandthin.

1.Thisismyfriend,Lily.Sheisprettyandkind.

2.Thisismyfamilymember,Father.Heisstrictandhelpful.

3.Thisismyfamilymember,Mother.Sheisgentleandcaring.

4.Thisismybrother,John.Heisfunnyandclever.

5.Thisismysister,Jane.Sheisactiveandcreative.

（3）语法练习

请用现在时态的肯定句和否定句，描述你周围的同学或家人的特征。

Example:Tomistall.(肯定句)

Tomisnotshort.(否定句)

1.Lilyispretty.(肯定句)

Lilyisnotugly.(否定句)

2.Fatherisstrict.(肯定句)

Fatherisnotlenient.(否定句)

3.Motherisgentle.(肯定句)

Motherisnotharsh.(否定句)

4.Johnisfunny.(肯定句)

Johnisnotserious.(否定句)

5.Janeisactive.(肯定句)

Janeisnotlazy.(否定句)

（4）听力理解

请听对话，选择正确的答案。

A:Whoisthis?

B:Thisismyfriend/familymember.

1.A:Whoisthis?

B:Thisismy________.(friend/familymember)

2.A:Whoisthis?

B:Thisismy________.(brother/sister)

3.A:Whoisthis?

B:Thisismy________.(parents/cousin)

（5）口语表达

请根据所给的情境，用本节课所学到的词汇和句型进行口语表达。

Example:A:Hello,B.Thisismyfriend,C.

B:Hello,C.Nicetomeetyou.

1.A:Hello,B.Thisismyfamilymember,D.

B:Hello,D.Nicetomeetyou.

2.A:Hi,M.Thisismyfriend,W.

M:Hi,W.Nicetomeetyou.

3.学生互评

请学生相互评价对方的课堂表现，包括词汇掌握、句型运用、语法知识、听力理解和口语表达等方面，互相学习和提高。

4.教师点评

教师对学生的课堂表现进行点评，针对学生的优点和不足进行指导和鼓励，帮助学生进一步提高。教学反思与总结这节课，我教授了Unit4Thisismyfriend，主要目标是让学生掌握词汇、句型、语法知识，以及提高听力理解和口语表达能力。在教学过程中，我采用了自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，在课堂管理方面，我注意到有些学生在小组讨论和角色扮演活动中分心，影响了课堂效果。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能够积极参与到课堂活动中来。

其次，在教学内容的安排上，我发现有些学生在学习新词汇和句型时感到困难。为了帮助他们更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中，增加一些词汇和句型的重复练习，以及设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，我还注意到，有些学生在听力理解方面存在困难。为了提高他们的听力水平，我计划在未来的教学中，增加一些听力训练，如播放英文动画片或故事视频，让学生在实践中提高听力理解能力。

最后，我认为在本节课的教学中，我给予了学生充分的参与和表达机会，培养他们的自信心和合作精神。在未来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和帮助，以促进他们的全面发展。重点题型整理1.词汇填空

请根据句意，用所给的词汇填空。

Example:Thisismyfriend,John.Heistallandthin.

1.Thisismyfamily,theSmiths.Theyarefriendlyandhelpful.

2.Mybrother,Tom,isadoctor.Heiskindandpatient.

3.Mysister,Lucy,isateacher.Sheissmartandresponsible.

4.Myparents,Mr.andMrs.Green,areproudofme.Theyarelovingandsupportive.

5.Mycousin,Emily,isadancer.Sheisgracefulandtalented.

2.句型转换

请将下列句子转换为Thisismyfriend/familymember句型。

Example:Thisismyfriend,John.→ThisisJohn,myfriend.

1.Tomismybrother.→ThisisTom,mybrother.

2.Lucyismysister.→ThisisLucy,mysister.

3.Mr.andMrs.Greenaremyparents.→ThisisMr.andMrs.Green,myparents.

4.Emilyismycousin.→ThisisEmily,mycousin.

5.TheSmithsaremyfamily.→ThisistheSmiths,myfamily.

3.语法改写

请用现在时态的肯定句和否定句，改写下列句子。

Example:Tomistall.→Tomisnotshort.

1.Lucyissmart.→Lucyisnotstupid.

2.Mr.andMrs.Greenareloving.→Mr.andMrs.Greenarenotcruel.

3.Emilyisgraceful.→Emilyisnotclumsy.

4.TheSmithsarehelpful.→TheSmithsarenotunhelpful.

5.Iamproudofthem.→Iamnotashamedofthem.

4.听力理解

请听对话，选择正确的答案。

A:Whoisthis?

B:Thisismyfri