汉语言文学专业自评报告

第一部分沈阳理工大学前身是东北专门学校，始建于1948年。1960年组建成立实习实验等部分组成，总占地面积115万平方米，校舍建筑面积建有4万平方米的数字化倌，藏书129万册目1个，博士后科研流动站1个，一级学科点12个，二级学科点45个，3个专业点，7个工程领域和工商管理（MBA）专业点，有53个本科专业；有5个省部级重点学科，1个国家级沈阳科技合作，1个国家863高技术发展计划，1个省高校重大科技平台，10个省部级，11个省部级工程，3个 教师250人111人，教育部“新世纪优秀人才”1程”百人层次14人，享受特殊津贴21人，博士生导师12人学校现有各类学生25475人，其中生1416人，工程167人，全10第二部分2009还有19人获得HSKK（汉语水平口语考试）中级，7人获得HSKK初级，在做好本专业教学工作的同时,汉语言文学专业还承担了中国奖学金本专业依据“辽宁省教育厅关于开展2014年度辽宁省普通高等学校新设本科专业评估工作”认真地进行了自评工作，现将自评情况汇报如下：业带，吸引了大量企业的进入，这就带来了一个巨大的人才缺口——既熟及机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科知识为基础，以培养语言应用能力为”的应用型人才培养模式，并以此为支构建以语言应用能力培养为的课程体系，开设培养汉语交际能明确“以传授汉语言文学基本知识为基础，以培养语言应用能力为”的应用突出语言社会实践能力培养的实践教学环节。从本科一年级到四年级，同时，定期组织学生到相关社会实践参加社会活动，在实践中检验知识向能通过组织学生参加各类汉语比赛达到提高学生学习、促进汉语教探索教学内容及教学方法的。四年来专业教师共主持与本专业相等结构合理；教师专业背景教师、结汉语言文学专业中青年教师占80%，结构合理（如图2.1所示。称教师比例达72%，中高级教师授课比为90%（如图2.2所示。教授和副2.2图2.1汉语言文学专业教2.21女2女3女4女5女6女7乔女8女9女女女女女致女范大学、沈阳师范大学，40%以上的教师毕业于211重点大学，学缘结构较教学的需要（具体情况见表2.2。序号1女2女1987年沈阳师范大学汉语言文学 4

作，在国内外重要学术论 2001年辽宁大学财政学专业本科毕业；2004年辽宁大学文化 事教学工作，2009-2011在俄罗斯 2002大学文学院汉语言文字学专业5女

2001年辽宁师范大学汉语言文学化学院汉语言文字学毕赴明尼苏达双城校区，任国家 3篇，主持、参2008年浙江师范大学汉语言文学 多所知名高校参加了青年教师培1994年毕业于辽宁师范大学汉语9女1986年大连外国语学院俄语专业毕业。1989年至今先后在沈阳女1994女2004年毕业于辽宁大学汉语言文学专业，获文学学士。2008毕业于师范大学中国古代文学专业，获文学。2013年毕业于大学文学院中国古代文学专业，获文学博士，研究方向要学术6篇（期女2009年辽宁对外经贸学院国际贸女年月渤海大学汉语言文学教致女2011年吉林师范大学汉语言文学学语言学及应用语言学专业研究生毕业。2012320133月在韩国首尔女子高中任汉语汉语言专业人，女，。2000年毕业于辽宁师范大学现当代文学专业，获。多年来一直工作在教学、科研第一线，教学工作量达到107%，主讲的综合汉语课、汉语听说课、现代汉语、现当代受学生好评（具体情况见表2.3）。老师主讲的“HSK讲练课”为我院特色课程，来累计指导近百名学生以优异成绩通过HSK考试（国家汉语水平考专业人近三年课程教学任务一览1是2是3是4是5否6是重要学术10余篇，专著1部（具体情况见表2.4），主持参与省部级以上科研项目6项（具体情况见表2.5）。专业人近三年学术及专著情况一览112131415161专业人近三年科研项目一览12012年－201422012年－2014532012年－20140.242013年－201552013年－201562013年－2015老师在汉语言文学专业建设方面做出了突出贡献。2009年负责组织筹教学日常管理、教学、 授予等各项工作，老师无不倾注了大量共派出4人赴、匈牙利、俄罗斯等国家担任汉语教师，2人储备派出。（具体情况见表2.6）专业教师国修与工作情12007年-200822009年-201132010年-201242009年-201052012年-2015见表27。专业教师回校后科研与著作情 11213141516171819集（4级2HowtowinHSK（4级2长春2辽海3培训（具体情况见表28。专业教师国内提次培养情1234561、鼓励青年教师在职攻读博士 2、设立学院青年教师科研启动基金，以支持青年教师开展基础性科学研3、设立学院多种教学工作评选活动，如教改立项及成果、毕业设改，如版面费，经费等的资助。学制３-6年，文学学士 及机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科定的性思维能力。六、知识领域和课2.课3.1123456789—：二：三：四

：五：六

：七⊕⊕⊕⊕：八++++++—×××+++++ ―机 3.2总周数分配11**14151*1485周为分散进行791﹡6说明：数字后的﹡9630 %342342442442484542542542542642642642642632774774 7747328541-8541-8541-学生应修满教学计划规定的学分（376，即获得所有必修课学分及规 九、课程配置流程图，见课程设置表3.4、表3.5后的图3.6。十 3.4型合计授课实验集中分散课284284节422课32842844221-课321-8848442424242节4228484848442424284424221-638484外国文学84424242424242321-321-4226文学概论844242424242325-321-321-42747474 7432节84541-541-541-541-22节651- 3.5学考核期类型322323321-11814222824238384384484484484484584584外国文学584542666843423423424424424424845425425425425426421-642642642642632774774774 7747328541-8541-8541-8541-142224223422442246354226427848651842843424425321-二5321-6321-—6321-822 3.616门课程为专业主干课程即课，明确了课程体系结构，各类课3.2图 社会和语言体验活动，符合培养目标要求。160学时。5，100教学改立项6项。教师在主讲的基础上，利用网络、和PPT,配合课堂设计的语言环境，突出在实践教学环节的课程体系中，加强了实践技能实训环节。如在原有跨训练、与口才3建设加大了投资力度，3.6，这些教首先通过多种向学生介绍作品的写作时代历史背景以及作家的生活和创作经历，然后再现当代文学的发程内容有大概的了解，或在课后利用网络和馆查找色模仿角色进行。或者在进行练习时，先给出具体的（老师式教学法，加深学生对近义词的，在讲授课文时采用内容的，在讲解课文时针对不同的内容，以功能教学1、加大多教学。汉语言文学专业注重利用现代网络化的电子信息到积极作用(多教学辅助资料及光盘具体情况见表3.7)。1234567892、引入试听式教学。为调动学生学习积极性，培养语言概括能力和动内容，最后通过在网络教学制作PPT介绍自己感的地方。考试是衡量学生学习效果和教师教学质量的重要，但纯粹的考试无疑强的考试形式，将平时课堂回答问题、教学内容场景表演和期末的市场报告作为该课程考试的形式。提前开放考题，学生自己选择要的内容，自己到住所附近的超市或商场商品的市场销售情况，并在时进行简单，后 6项（具体情况见表3.8。序号123456实践教学内容与体系主要包括课程设计环节和环节，学分比例占总学时的15.96%。1、课程设计环节，分为集中实践环节和分散实践环节两部分。集中实践环节，包括跨文化交际实践周、创新实践周、专业实习，共计9个教学周；121、写作技能训练2、与口才共计8个教学周。2、环节，分散进行5周，集中进行6周，共计11个教学周。节统计具体情况见表3.9）周数学分—二三四五六七八36√24√48√24√24√24√24√24√√支撑材料3专业非常重视校外实践教学建设，实践效果良好；专业教学团队中90%以目前汉语言文学专业可与其他专业共享的校级同声传译语音1个多教室为4个，数字化语音室6个，占地面积为1000余平方米多影音教室、多网络语言等4个部门。其中多网络语言实丰富多彩的授课方式，更重要的是也使我校汉语言文学专业的网络教学和生到实习进行实习，一方面让学生实践课堂所学的语言内容，提高语言表达1女2000年获得辽宁师范大学现当代文学。2000－2001年在沈阳理工大科部从事教学与科研工作。2001年至今在沈2女2012-2015年国家公派到俄罗斯国立大学学院中3女沈阳师范大学语言学与应用语言学。2010-2012年国家公派到匈牙利大学任公派汉语教师，4女民俗学。5女2002年本科毕业于黑龙江大学汉语言文学专业，2005年获得黑龙江大学汉语言文学。6女获得辽宁大学汉语言文字学。2009-2010年国家公派到明尼苏达大学任汉语教师，一7乔女汉语言文学专业教学资源建设计划科学合理，能够比较顺利地，经过四年的实践，已初见成效（汉语言文学专业教学资源建设计划见支撑材料4）见支撑材料5）专业建并尽量选用新近的。目前，汉语言文学专业课使用的95%以上为1111是212010是32是432005是532010是63是732003是83是942010是4斋是5王是5是5是3是72,是 档的多电子课件见表3.12。汉语言文学专业多课件一览1乔2致3456789 办的大专院校定货会，现场直接选定优秀。专业教师直接参与学院1、生均、生均年进书量及文献资源建设满足教学需114个。馆藏结构合理，藏文学、法学占9%。收藏文献类型包括、期、、会议录、标准、专利、产品及各种工具书。藏书建设向重点学科、优势专业、特色专业及新Internet，学校拥有自己 共计65万元，主要其中用于教师培训、课程建设、教学研究与交流、网络平台、建设、实习建设、资料室和多语言中心建设（具体情况见表75 6868多8教学质量制度体学校重视教学，按照全面的思想，在教学上充分教学工作运行机制与有效的质量与评价机制，构建了围绕目标，执行质量标准，开展信息的收集、评估、反馈、调控的两级教学质量与评价体系。量。（汉语言文学专业教学质量制度体系（试行）具体情况见支撑材料 评控与学院具有自我约束机制的相结合的两级教学管理与教学质量图4.1以评价为基础的教学体 汉语言文学专业切实加强对教学工作的，完善教学管理组织建设。学院高度重视教学工作，加大教学投入，强化教学管理，深化教学，采用各 。该成立汉语言文学专业教学质量与评估小组。该小组由教研室建立比较完善的教学质量体系。汉语言文学专业建立教学质量监使排习计用查赛教图4.2汉语言文学专业教学质量制度体上网；实验、实习安排是否已经明确到位；安全检查；每学年第二学期监控本科学生毕业设计进程，教师任务书下达、开题情况。期中重点勤率，实践教学、实习进展，进展及质量。学期末重点教师出1、学校教学质量实施情学校每学期都会由高等教育和教务处来组织教学检查与专项评学校于1995年在辽宁省高校中率先成立了教学督导团。教学督导团毕业设计（、检查试卷、巡视考场、召开师生座谈会、进行专项调研等，学校建立了各级听课制度。校、教学管理部门及学院深20多年开展学生评教工作，近几年利用网络开展学生评教，绝大多数学生参与2、汉语言文学专业教学质量实施情根据教学和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教根据经济社会发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、系和教学内容。大力推进教学方法的，提倡启发式教学，研究式学习，注重 语言文学专业教学质量评价与反馈机制具体内支撑材料8）标准、课程考核质量标准、毕业设计（）质量标准、课程设计的质量标准、院对评价结果好的教师进行适当。期以来教学工作进行；期末教学检查以监测考风、考纪为重点。促使全体教师做好教学工作，推动教学管理，不断提高教学质量。评估。积极开展评估，坚决淘汰过时