Unit 4 Don't eat in class Section B(2a～2c)教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)。该部分主要讲述了学校的一些规则和习俗，包括不要在课堂上吃东西、保持安静等。通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于学校规则的词汇和表达方式，并能用英语进行简单的交流和讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了一些基本的英语语法和词汇，为本节课的学习打下了一定的基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，他们能够在日常生活中理解和应用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与学校规则相关的词汇和句子，如"Don'teatinclass","Keepquietinthelibrary"等。同时，学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流和表达，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习学校规则，学生能够理解并尊重不同的文化习俗和规范，培养他们的跨文化交际能力。同时，学生能够了解和理解英语国家的学校规则，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在学习学校规则的过程中，学生需要分析、归纳和总结不同的规则和习俗，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，学生需要通过思考和讨论，形成自己对于规则和习俗的见解和观点，提高他们的思维品质。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经学习了一定的英语基础知识和基本的语法结构。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行交流，如自我介绍、日常问候等。然而，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极参与课堂活动，并按时完成作业。但也有一部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在课堂中采取一些互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识、能力、素质方面，学生已经有了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。但在语言运用能力和思维品质方面，部分学生可能还存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和思维品质，提高他们的综合语言运用能力。

对于本节课的内容，学生可能在生活中已经有了一定的了解和体验，如学校的一些基本规则和习俗。因此，在教学过程中，可以结合学生的实际生活经验，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的学习支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版英语七年级下册Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)。教师需提前准备好教材，并在课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于学校规则的图片，如禁止在课堂上吃东西的标志、保持安静的提示等。此外，还可以准备一些视频或短片，展示不同场景下的学校规则遵守情况，以增加学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，可以布置一些展示区，让学生展示他们的学习成果，如制作的海报、编写的故事等。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

6.互动环节：准备一些互动游戏或活动，如角色扮演、小组竞赛等，以增加学生的参与度和积极性。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如问答卡片、练习题等，用于检查学生对教学内容的理解和掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校规则和习俗的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校规则和习俗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校规则和习俗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校规则和习俗的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校规则和习俗展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校规则和习俗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校规则和习俗相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校规则和习俗的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校规则和习俗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校规则和习俗内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校规则和习俗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事分享：为学生提供一些关于学校规则和习俗的短篇故事，让学生通过阅读故事来加深对规则和习俗的理解和记忆。

(2)角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟不同的学校场景，运用所学的规则和习俗进行互动交流，提高学生的实际应用能力。

(3)规则设计：让学生分组讨论，每组设计一组学校规则和习俗，并给出设计的理由和意义，通过这种方式让学生更好地理解规则和习俗的重要性。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如教育网站、在线课程等，寻找更多关于学校规则和习俗的学习资料，进行自主学习，提高自己的综合素养。

(2)学生可以参加学校组织的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将这些规则和习俗运用到实际生活中，提升自己的社会实践能力。

(3)学生可以与同学、家人进行交流，分享在学校学习到的规则和习俗，以及自己对于这些规则和习俗的理解和看法，提高自己的沟通能力和表达能力。

典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕阅读理解技能进行，通过分析课文中的例题，帮助学生掌握阅读理解的技巧和方法。以下是五个典型例题及其解析：

例题1：

阅读以下段落，回答问题。

"Inourschool,wehavesomerulesandregulationsthatwemustfollow.Forexample,wecannoteatinclass,talkloudlyinthelibrary,oruseourmobilephonesduringclasshours.Theserulesareimportantbecausetheyhelpusmaintainaquietandfocusedlearningenvironment."

问题：Whataretherulesandregulationsmentionedinthepassage?

答案：Therulesandregulationsmentionedinthepassageincludenoteatinginclass,nottalkingloudlyinthelibrary,andnotusingmobilephonesduringclasshours.

解析：此题考查学生对细节信息的捕捉能力。学生在阅读过程中需要注意关键词，如"rulesandregulations","eatinclass","talkloudly","usemobilephones"，通过对这些关键词的理解和捕捉，学生可以轻松找到答案。

例题2：

阅读以下段落，回答问题。

"Keepingquietinthelibraryisimportantbecauseithelpsotherstudentsconcentrateontheirstudies.Similarly,noteatinginclassensuresacleanandhealthyenvironmentforeveryone."

问题：Whyisitimportanttokeepquietinthelibraryandnoteatinclass?

答案：Itisimportanttokeepquietinthelibrarybecauseithelpsotherstudentsconcentrateontheirstudies.Noteatinginclassisimportantbecauseitensuresacleanandhealthyenvironmentforeveryone.

解析：此题考查学生对因果关系的理解能力。学生在阅读过程中需要理解段落中的逻辑关系，如"Keepingquietinthelibraryisimportantbecauseithelpsotherstudentsconcentrateontheirstudies."，学生需要找出因果关系，理解保持安静的原因。

例题3：

阅读以下段落，回答问题。

"Followingtherulesandregulationsinschooliseverystudent'sresponsibility.Bydoingso,wecontributetoaharmoniousandrespectfulschoolcommunity."

问题：Whatiseverystudent'sresponsibilityinschool?

答案：Everystudent'sresponsibilityinschoolistofollowtherulesandregulations.

解析：此题考查学生对主旨大意的理解能力。学生在阅读过程中需要理解段落的主旨，即遵守规则和规定是学生的责任。通过对主旨的理解，学生可以找到答案。

例题4：

阅读以下段落，回答问题。

"Somestudentsmaythinkthatusingmobilephonesduringclassisnotabigdeal.However,usingmobilephonescanbeadistractionandinterruptthelearningprocessofothers."

问题：Whyisusingmobilephonesduringclassnotallowed?

答案：Usingmobilephonesduringclassisnotallowedbecauseitcanbeadistractionandinterruptthelearningprocessofothers.

解析：此题考查学生对观点和理由的理解能力。学生在阅读过程中需要理解作者的观点和给出的理由，如"Usingmobilephonescanbeadistractionandinterruptthelearningprocessofothers."，学生需要找出观点和理由之间的关系，理解为什么不允许在课堂上使用手机。

例题5：

阅读以下段落，回答问题。

"Inconclusion,followingtheschoolrulesandregulationsisessentialformaintainingapositivelearningenvironment.Byrespectingandobeyingtheserules,wecancontributetoasuccessfulandenjoyableschoolexperience."

问题：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthatfollowingtheschoolrulesandregulationsisessentialformaintainingapositivelearningenvironmentandhavingasuccessfulandenjoyableschoolexperience.

解析：此题考查学生对文章主旨的理解能力。学生在阅读过程中需要理解文章的主旨，即遵守学校规则和规定的重要性。通过对主旨的理解，学生可以找到答案。板书设计①知识点：学校规则和习俗的重要性

词：规则、习俗、重要性、学习环境、集中、专注、安静、健康、和谐、尊重、责任、成功、享受

句：遵守学校规则和习俗有助于保持一个积极的学习环境，促进学生集中和专注学习，营造一个安静和健康的环境，有助于建立和谐和尊重的校园氛围，遵守规则是学生应尽的责任，遵守规则有助于学生成功和享受校园生活。

②知识点：学校规则的具体内容

词：课堂上、图书馆、大声、手机、干扰、