1我们知道的植物 （教学设计）-2024-2025学年教科版科学一年级上册

1我们知道的植物（教学设计）-2024-2025学年教科版科学一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计依据的是2024-2025学年教科版科学一年级上册的《我们知道的植物》。该章节旨在引导学生认识和了解植物的基本特征和分类，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。通过本章学习，学生将能够掌握常见的植物名称，认识植物的六大器官，理解不同类型植物的特征，并能够进行简单的植物观察和描述。教学内容紧密联系实际，以图文并茂的形式，激发学生的好奇心，促进他们对植物世界的探索。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念、科学思维和科学态度四个方面展开。

1.科学探究：通过观察、描述和分析植物的器官特征，培养学生运用科学方法进行探究的能力，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。

2.生命观念：使学生认识到植物是生命世界的重要组成部分，理解植物与其他生物的相互关系，树立生命观念。

3.科学思维：培养学生运用分类、比较等科学思维方法，分析植物的器官特征，提高他们的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然世界的热情，培养积极、主动的科学态度。学情分析本课程《我们知道的植物》针对的是教科版科学一年级上册的学生。在这个年龄段，学生对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，对植物也有了一定的认知。他们已经能够观察到植物的生长和变化，并能够用简单的语言描述植物的一些特征。

1.知识层次：大部分学生在生活中已经接触过各种植物，对植物有了一定的认知。他们知道植物可以分为花草和树木，但对于植物的内部结构和分类还不够了解。此阶段的学生已经具备了观察和描述的能力，能够通过观察来了解植物的特征。

2.能力层次：学生在幼儿园阶段已经接触过简单的科学知识，具备了一定的观察、操作和表达能力。他们能够通过观察来了解植物的特征，并能够用简单的语言进行描述。此外，学生在生活中已经养成了动手操作的习惯，对于植物的种植和观察也表现出浓厚的兴趣。

3.素质层次：一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇。他们对植物的生长和变化感兴趣，希望能够亲自参与其中，了解植物的生长过程。此外，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于保护植物、关爱环境等方面有一定的认知。

4.行为习惯：大部分学生在生活中已经养成了良好的观察习惯，他们喜欢观察周围的事物，并能够发现其中的规律。然而，部分学生在观察过程中容易受到干扰，注意力不集中。此外，学生在课堂上可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主探究的意识。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层次，教师需要引导学生从生活的角度来理解植物的特征，通过观察和操作来加深对植物的认识。对于能力层次，教师需要设计富有挑战性的任务，激发学生的探究兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。对于素质层次，教师需要将环保理念融入教学，引导学生关爱植物、保护环境。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，培养他们的自主观察和探究意识。

在教学过程中，教师应注重创设生活情境，引导学生通过观察、操作和表达来认识植物的特征。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，让他们在课堂上充分展示自己，提高自信心。此外，教师还需注重培养学生的合作意识，让他们在小组活动中相互学习、共同进步。教学资源软硬件资源：

1.教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

2.植物标本或实物模型

3.放大镜、剪刀、尺子等观察工具

4.教学挂图或植物图片

5.种植用具（如花盆、土壤、种子等）

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.班级微信群或QQ群

信息化资源：

1.教学课件和教案

2.植物生长的视频或动画

3.在线植物分类查询工具

4.相关的科普文章或故事

教学手段：

1.讲授法：讲解植物的基本特征和分类知识

2.演示法：展示植物标本或实物模型，讲解植物器官特征

3.观察法：学生观察植物标本或实物，记录植物的特征

4.操作法：学生动手操作，如使用放大镜观察植物细节

5.讨论法：学生分组讨论，分享对植物特征的认识

6.实践法：学生进行植物种植活动，观察植物生长过程教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们知道的植物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自己的家里或学校里是否见到过各种各样的植物呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物的基本特征。植物是生物界中一个重要的分类群体，它们能够进行光合作用，产生氧气，为其他生物提供食物和能量。植物还有根、茎、叶、花、果实和种子等六大器官，这些器官各有不同的功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，植物通过光合作用产生氧气，为我们呼吸提供必要的气体；植物的果实和种子是我们的食物来源之一。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物的六大器官和它们的功能这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，例如“植物是如何进行光合作用的？”、“植物的根和茎有什么作用？”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物的光合作用和呼吸作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“植物在我们的生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“如果没有植物，我们会怎么样？”、“植物对我们的环境有什么影响？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了植物的基本特征、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握植物的基本特征，如细胞结构、光合作用、呼吸作用等，以及植物的六大器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子。他们还能够了解不同类型植物的特征，并能够进行简单的植物观察和描述。

2.科学探究能力：通过观察、描述和分析植物的器官特征，学生将培养运用科学方法进行探究的能力，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。

3.生命观念：学生将了解到植物是生命世界的重要组成部分，理解植物与其他生物的相互关系，树立生命观念。

4.科学思维：在分类、比较等科学思维方法的引导下，学生将能够分析植物的器官特征，提高他们的科学思维能力。

5.科学态度：学生将对自然科学产生兴趣和好奇心，激发他们探索自然世界的热情，培养积极、主动的科学态度。

6.实践操作能力：通过实践活动，如观察植物标本或实物、动手操作实验等，学生将培养自己的实践操作能力。

7.合作交流能力：在小组活动中，学生将学会与他人合作，分享自己的观点和想法，并能够进行有效的交流。

8.环保意识：通过学习植物的重要性和应用，学生将培养保护植物、关爱环境的意识。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读有关植物的科普文章、故事书籍，如《植物的世界》、《绿色的奇迹》等，以进一步了解植物的奥秘和植物在自然界中的作用。

b.视频资源：鼓励学生观看植物的生长过程视频、植物分类介绍等，以形象直观地了解植物的生长特点和分类知识。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的科普文章和故事书籍，观看视频资源，加深对植物的认识和理解。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。

c.学生可以将阅读和观看的心得体会与同学分享，进行交流讨论，互相学习，共同提高。

d.鼓励学生进行实地观察，如在家里或学校里观察各种植物的生长情况，记录下来并与同学进行分享。

e.学生可以进行小研究，如调查身边的植物种类、数量和分布情况，了解植物在周围环境中的作用，培养学生的调查和研究能力。

f.鼓励学生参与环保活动，如参加校园绿化、植物保护等活动，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识和责任感。板书设计①植物的基本特征：细胞结构、光合作用、呼吸作用、六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）

②植物的分类：根据植物的特征和生长习性，可以将植物分为草本植物、木本植物、水生植物、苔藓植物等。

③植物的重要性和应用：植物通过光合作用产生氧气，为人类和其他生物提供食物和能量；植物在生态环境中具有重要的生态功能，如保持水土、净化空气、美化环境等。

④植物的保护和利用：我们应该保护植物资源，合理利用植物，维护生态平衡，促进人与自然的和谐共生。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括观察植物的生长情况、填写植物观察记录表、绘制植物的器官结构图等，以加深对植物的认识。

3.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的科普文章和故事书籍，观看视频资源，加深对植物的认识和理解。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，关注学生的观察记录、绘图质量以及对植物特征的理解程度，