Unit 1 Teenage Life Listening and speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeListeningandspeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit1"TeenageLifeListeningandspeaking"。本节课将围绕以下几个部分进行展开：

1.学习与生活相关的词汇，如：schoolsubjects,dailyroutines,hobbies等。

2.掌握并运用目标句型"Whatsubjectdoyoulike?","Iusually...inthemorning."进行日常交流。

3.听力练习，理解对话内容，提取关键信息。

4.通过小组活动，实践对话，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在此基础上，本节课将通过引入新的词汇和句型，帮助学生拓展词汇量，提高听力水平和口语表达能力。同时，本节课的内容与学生的生活息息相关，易于引起学生的兴趣和参与。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习新的词汇和句型，学生将能够准确、恰当地表达自己的观点和情感，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习有关青少年生活的内容，学生将能够了解不同文化背景下的青少年生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生将能够提高分析、判断和解决问题的能力，培养批判性思维。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如预览、预测、归纳等，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课将学习与青少年生活相关的词汇，如schoolsubjects,dailyroutines,hobbies等。教师需要强调单词的正确发音、拼写和词义，以便学生能够熟练掌握并运用到实际情境中。

（2）目标句型掌握：学生需要学会使用目标句型"Whatsubjectdoyoulike?","Iusually...inthemorning."进行日常交流。教师应通过举例、练习等方式，让学生熟练掌握并运用这些句型。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到青少年生活的各个方面。教师需要通过反复播放、解读听力材料，帮助学生提高听力理解能力，并能从中提取关键信息。

（4）口语表达：学生需要能够在实际情境中，用英语表达自己的观点和情感。教师应设计各种口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，提供机会让学生进行实践。

2.教学难点：

（1）词汇学习：部分词汇可能对学生来说较为陌生，如hobby、subject等。教师需要通过上下文、图片等辅助手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）听力理解：听力材料中可能包含一些学生不熟悉的背景知识和文化差异，导致理解困难。教师需要引导学生关注听力材料中的关键信息，并通过讲解、讨论等方式，帮助学生克服文化差异带来的理解障碍。

（3）口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在自信心不足、发音不准确等问题。教师需要通过鼓励、指导等方式，帮助学生提高口语表达能力，自信地用英语进行交流。

（4）语法运用：本节课的目标句型涉及到一般现在时。部分学生可能对一般现在时的用法不够熟练，导致在实际交流中运用错误。教师需要通过讲解、练习等方式，帮助学生巩固语法知识，正确运用目标句型。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同学科的图片，如数学、物理、化学等，以及一些关于青少年日常活动的图表，如运动、音乐、绘画等。此外，还可以准备一些相关的视频材料，如青少年参加社团活动的视频，以便于学生在听力练习时更好地理解和把握对话内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和实践活动，教师可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成若干小组，每组安排一张桌子、几把椅子和一块黑板或白板，以便于学生进行讨论和展示。此外，教室中还应设置一个实验操作台，以便于进行实验操作和展示。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行听力练习。同时，还需要准备录音机或音频播放设备，以便于播放听力材料。

6.学习资料：教师应准备一些学习资料，如学习指南、练习题等，以便于学生在课后进行复习和巩固所学知识。

7.评价工具：教师需要准备一些评价工具，如评分标准、评价表等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1"TeenageLifeListeningandspeaking"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中的课余时间都做些什么呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青少年生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习与青少年生活相关的词汇和句型。这些词汇和句型是进行日常交流的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中运用我们所学的词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新词汇和目标句型的正确使用。对于句型的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青少年生活相关的实际问题，并尝试用所学的词汇和句型进行交流。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。在这个活动中，学生们将模拟不同的青少年生活场景，并使用所学的词汇和句型进行对话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学的词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青少年生活相关的词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生们学会了与青少年生活相关的词汇，如schoolsubjects,dailyroutines,hobbies等。他们能够准确地使用这些词汇来描述自己的日常生活和兴趣爱好。

2.句型应用：学生们掌握了并能够正确地运用目标句型"Whatsubjectdoyoulike?","Iusually...inthemorning."进行日常交流。他们能够在适当的语境中使用这些句型，表达自己的观点和情感。

3.听力理解：通过听力练习，学生们提高了听力理解能力，能够理解并提取关键信息from青少年生活的对话内容。他们能够抓住对话中的细节，并能够理解和推测说话者的意图。

4.口语表达：学生们在口语表达方面取得了明显的进步。他们能够自信地用英语表达自己的观点和情感，能够流利地进行日常对话。

5.文化意识：通过学习有关青少年生活的内容，学生们对不同文化背景下的青少年生活方式有了更深入的了解。他们能够意识到文化差异，并能够尊重和适应不同的文化环境。

6.学习策略：学生们学会了一些有效的学习策略，如预览、预测、归纳等。他们能够运用这些策略来提高学习效果，更好地理解和记忆所学的知识。教学反思今天课上完Unit1"TeenageLifeListeningandspeaking"之后，我感觉学生们对新词汇和句型的掌握情况还不错，但在实际应用上还有一些小问题。

首先，我发现学生们在听力理解方面还需要加强。虽然他们能够听懂对话的大意，但在细节理解上还有困难。我想下次课可以多做一些细节题的练习，让学生们更准确地抓住关键信息。

其次，口语表达方面，学生们在用目标句型进行交流时，有时候会出现语序错误或者忘记用介词的情况。下次课我需要重点强调这些语法细节，让学生们在口语表达时更加准确流畅。

再者，我发现学生们在小组讨论时，有些人比较内向，不太愿意开口说。我应该鼓励他们多参与，可以提前做一些准备工作，比如准备一些问题或者话题，让学生们有准备的情况下更容易开口。

另外，我在教学过程中也发现了自己的一些不足。比如，在讲解词汇时，我没有给出足够的例子来帮助学生理解和记忆。下次课我需要更加详细地解释每个词汇的用法，并提供更多的例子来让学生们掌握。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了Unit1"TeenageLifeListeningandspeaking"的内容。通过学习，学生们掌握了与青少年生活相关的词汇，如schoolsubjects,dailyroutines,hobbies等，并能够准确地运用这些词汇来描述自己的日常生活和兴趣爱好。同时，学生们也学会了使用目标句型"Whatsubjectdoyoulike?","Iusually...inthemorning."进行日常交流，能够在适当的语境中表达自己的观点和情感。

在听力理解方面，学生们通过听力练习，提高了听力理解能力，能够理解并提取关键信息from青少年生活的对话内容。他们能够抓住对话中的细节，并能够理解和推测说话者的意图。

在口语表达方面，学生们通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了口语表达能力。他们能够自信地用英语表达自己的观点和情感，能够流利地进行日常对话。

在文化意识方面，学生们通过学习有关青少年生活的内容，对不同文化背景下的青少年生活方式有了更深入的了解。他们能够意识到文化差异，并能够尊重和适应不同的文化环境。

当堂检测：

为了检测学生们对今天所学内容的理解和掌握程度，我将进行当堂检测。检测内容将包括词汇填空、句型转换和听力理解等部分。

1.词汇填空：提供一些与青少年生活相关的句子，让学生们填写缺失的词汇。

2.句型转换：给出一些句子，让学生们将句子中的词汇替换为目标句型，并进行适当的改写。

3.听力理解：播放一段关于青少年生活的对话，让学生们回答问题，检测他们对对话内容的理解和听力理解能力。课后作业1.词汇运用：请用今天所学的词汇描述你的日常生活和兴趣爱好。例如：Ilikeplayingbasketballintheafternoon.

2.句型练习：请用目标句型"Whatsubjectdoyoulike?"进行问答练习。例如：A:Whatsubjectdoyoulike?B:Ilikemath.

3.听力理解：请听一段关于青少年生活的对话，并回答问题。例如：Q:Whatdoestheboyusuallydointhemorning?A:Theboyusuallyplaysbasketballinthemorning.

4.口语表达：请用英语描述你的一天。例如：Inthemorning,Iusuallyhavebreakfastandthengotoschool.Intheafternoon,Iha