2005年秋季学期高二语文段考(2)试题及答案

2005年秋季学期高二语文段考（2）试题本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第Ⅰ卷（选择题，共45分）一、选择题（33分，每小题3分）1、下面各组词语中加点的字，注音正确的一项是（）

A、羁（jī）鸟

骚（sāo）体

氓（méng）之蚩蚩

河水汤汤（tāng）

B、皎皎（jiǎo）

城隅（yú）

勇剽（piāo）

可白公姥（mǔ）

C、虔（qián诚

偌（ruò）大

蹊（qī）跷

惩（chěng）创武功

D、祈（qí）祷

倒溯（shuò）

长歌当（dàng）哭

暗自诧（chà）异

2、下列词语中没有错别字的一组是（

）

A、仓皇

纶巾

暮蔼

千里迢迢

B、嬴洲

惘然

呕哑

殒身不恤

C、屠戮

颓费

颔首

窗明几净

D、洗涤

浸渍

呆滞

雕栏玉砌

3、下列诗句节奏的划分有误的一项是（）

A、夙兴/夜寐，靡有/朝矣。

B、孔雀/东南/飞，五里/一/徘徊。

C、惟/草木/之零落兮，恐/美人之/迟暮。

D、迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。

4、填入下列各句中的词语，最恰当的一项是

（）

①新中国成立以来，特别是新时期以来，当代散文家在题材、形式、风格等方面进行了广泛而深入的

，散文创作更加欣欣向荣。

②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的

。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

③“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限

。

A．探求

点缀

启迪

B．探索

衬托

启示

C．探求

衬托

启迪

D．探索

点缀

启示

5、下列各句没有语病的一项是

（）

A、电力迎峰度夏形势十分严峻，全国已有24个省区市出现拉闸限电，二季度高峰时段全国电力供需缺口超过2000万千瓦。

B、终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。

C、据国家权威机构的统计数字有力支持了这一结果，经济运行中的不稳定、不健康因素正在得到遏制。

D、尽管能源生产和运输供应能力大幅度提高，但是仍然无法满足经济发展。

6、下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（）

A、他的演讲慷慨激昂，哗众取宠，震撼人心。

B、李老师从教三十余年，桃李满天下，大家交口称赞他好为人师。

C、在电子媒体不可避免地将成为主导的21世纪，方兴未艾的网络出版应该值得我们去关注。

D、同学们见班主任工作十分繁忙，而生活却如此艰苦，不禁动了恻隐之心，买了一些补品送来。7、下列文言句中不含通假字的一组是（

）

A、至莫夜月明

B、列缺霹雳，丘峦崩摧

C、当与秦相较，或未易量

D、后世之谬其传而莫能名者

8、下列加点的字的意义和用法相同的一组是（

）

A、①与尔三矢

②与嬴而不助五国也

B、①盖失强援，不能独完

②盖其又深，则其至又加少矣

C、①独其为文犹可识

②属予作文以记之

D、①或曰：六国破灭，率赂秦耶？②既其出，则或咎其欲出者

9、下列各句中加点词的与“能谤讥于市朝，闻寡人者，受下赏”中的“闻”用法相同的一项是（

）

A、火尚足以明也

B、李牧连却之

C、一夫夜呼，乱者四应

D、客之美我者，欲有求于我也。

10、辨别下列文言文句式，其中相同的二项是（

）（

）

A、为国者无使为积威之所劫哉

B、古之人不余欺也

C、石之铿然有声者

D、而身死国灭，为天下笑

11、下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（）A、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘

B、而从六国破亡之故事

C、燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危

D、战败而亡，诚不得已

二、阅读下面文言文，回答后面12—15题（12分，每小题3分）

季文子①相宣、成②，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它③谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎？”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。”

[注]①季文子：鲁国大夫。②宣、成：鲁宣公、鲁成公。③仲孙它：鲁国大夫。

12、对文中“无衣帛之妾”、“妾不衣帛”、“其父兄之食粗而衣恶者犹多矣”、“人之父兄食粗而衣恶”四句中“衣”的意义和用法判断正确的一项是（

）

A、四个“衣”相同。

B、四个“衣”各不相同。

C、前两个“衣”相同，后两个“衣”不同。

D、前两个“衣”不同，后两个“衣”相同。

13、对文中“吾亦愿之”、“而我美妾与马”两句意思理解正确的一组是（

）

A、我也愿意那样（指妾衣帛，马食粟）

而且我以妾和马为美

B、我也愿意这样（指妾不衣帛，马不食粟）

可是我却使妾和马很漂亮

C、我也愿意那样（指妾衣帛，马食粟）

可是我却使妾和马很漂亮

D、我也愿意这样（指妾不衣帛，马不食粟）

而且我以妾和马为美

14、翻译“人其以子为爱，且不华国乎”，正确的一项是（

）

A、人们难道认为您是爱惜财物，就不会使国家变得浮华吗？

B、人们大概会认为您是吝啬，就不会使国家变得浮华吧？

C、人们难道认为您是爱惜财物，而且使国家变得不光彩吗？

D、人们大概会认为您是吝啬，而且使国家变得不光彩吧？15、以下对这段文言文内容的说明，正确的一项是（

）

A、季文子不慕浮华，甘愿过节俭的生活。

B、季文子也想过富裕的生活，可是他不具备条件。

C、百姓生活很苦，季文子要求自己俭用养德来治政兴国。

D、百姓生活很苦，季文子怕百姓反抗而不敢过奢华生活。

第Ⅱ卷（105分）三、（16-17题，共16分）16、默写（任意选取8空填写，每空1分）（8分）

（1）且放白鹿青崖间，

。

（2）

，二情同依依。

（3）问君能有几多愁，

。

（4）慨当以慷，

。何以解忧？

。

（5）万里悲秋常作客，

。

（6）

，蓝田日暖玉生烟。

（7）日出江花红胜火，

。

（8），犹抱琵琶半遮面。

（9）羁鸟恋旧林，

。（10）草枯鹰眼疾，

。

17、阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分）

山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。①从诗歌体裁来看，这首诗是________________诗；从内容看，这首诗是唐代具有代表性的_______________诗。（4分）②简答：首联“空山新雨后，天气晚来秋”在全诗中起什么作用？____________________________________________________________________________________________________________。（4分）

四、阅读下列短文，完成题目（20分）鸟儿中的理想主义筱敏我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。然而一些时日以后，它们大都安静下来，对伸进笼中的小碗小碟中的水米，渐渐能取一种怡然的姿态享用，它们接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态，它们的适应能力是强的，适应能力强，这对人，对鸟，对任何生物，都是一个褒奖的词组，它们无师自通，就懂得了站在主人为它们架在笼中的假树上，站在笼子的中心位置，而不是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人所期待的那样，优雅地偏头梳理它们的羽毛，如果有同伴，就优雅地交颈而眠。更重要的是，当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候，就适时适度地婉转歌唱，让主人感觉到生活是如此的自由，祥和，闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了。但有一些鸟的适应能力是差的，这大抵是鸟类中的古典主义者或理想主义者。它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变，在最初的惊恐和狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态抗拒厄运。它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碗小碟里伸过来的水米漠然置之，那种神态，甚至让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏赐给它们一个快乐的伙伴，都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上，这时候它们连有关天空的梦也不做了，古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死。命运很快就遂了它们的心愿。而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的另一种理想主义，这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。我见到这只鸟的时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁板。我见到它的时候，它正在笼子里练飞。它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子顶部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼……这样的飞，我从来没见过。它在笼中划满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情。它还是绕着笼壁飞，姿态笨拙地，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力。在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧。一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有那些被囚的鸟。这是一件隐秘的事，我们只看见它们在天空中划过，自由地扑翼，桀骜地滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空。但在看到那只囚笼中的以残酷的方式练飞的鸟之后，我明白，天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。上帝只是说，天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式。至于在灾难和厄运中你是否放弃，那完全是你自己的事情。18、文章中，作者写了三类鸟，它们各自的特点是什么？请根据文意概括回答。（6分）答：①

②

③

19、“天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。”这句话的深刻含义是什么？（5分）答：

20、在写第三种鸟之前，作者写前两种鸟的作用是什么？（5分）答：

21、下面对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（4分）A、作者根据鸟被囚笼中的态度对它们进行了分类，用以象征面对灾难和厄运的三种人。B、作者在“另一种理想主义”的鸟面前“感到惭愧”，是因为只看见过它们在天空中划过，自由地扑翼，桀骜地滑翔，而自己却不能。C、作者用怀有另一种“理想主义”的鸟的例子告诉我们，即使身处逆境也不应放弃自己的理想，而应寻找自己的天空，继续奋斗。D、作者对三种鸟的态度是不一样的。对第一种表示赞赏；对第二种鸟，既同情又讽刺；对第三种则“一直怀有敬意”。E、在第五段中，作者用饱蘸激情的文字，细致描绘了在“笼中继续扑翼的鸟”的形象，语言