13我爱家乡山和水（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

13我爱家乡山和水（教学设计）部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：13我爱家乡山和水（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的“人与自然”素养，使学生认识到保护环境的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。通过学习家乡的山和水，让学生理解山水环境对人类生活的重要性，并激发他们爱护家乡山水、保护生态环境的行动意识。三、学情分析二年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这些学生年龄在7-8岁之间，正处在活泼好动的阶段，对身边的事物充满好奇。在学习方面，他们已经掌握了基本的阅读和写作能力，能够理解简单的道德与法治概念。

从知识层面来看，学生们对家乡的自然环境有一定的了解，但普遍缺乏对环境保护的认识。他们能够说出家乡的山水特点，却不知道保护山水的重要性。因此，在教学过程中，需要引导学生从知识层面上升到价值观层面，让他们认识到保护家乡山水的重要性。

在能力方面，学生们具备一定的观察力和表达能力，能够观察到家乡的山和水，并用自己的语言进行描述。然而，他们的思考能力和解决问题的能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计一些富有思考性的问题，引导学生主动思考，提高他们的问题解决能力。

从素质方面来看，学生们热爱家乡，对家乡的山和水有浓厚的兴趣。他们普遍具有善良、乐于助人的品质，愿意为家乡的美好环境做出贡献。然而，部分学生在行为习惯方面存在问题，如随意扔垃圾、破坏植被等。这些不良行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于引导学生从知识、能力和素质三个方面入手，培养他们爱护家乡山水、保护生态环境的意识和行动。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家乡的山和水的基本知识，让学生了解山水对人类生活的重要性，以及保护生态环境的必要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对家乡山和水的认识，以及保护家乡山水的方法和措施。引导学生主动思考，培养他们的问题解决能力。

3.实践法：组织学生进行实地考察，观察家乡的山水环境，亲身体验保护环境的重要性。通过实践活动，培养学生的实践能力和环保意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示家乡山和水的图片、视频等资料，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计一些有趣的游戏和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。同时，鼓励学生利用网络进行自主学习，提高他们的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“13我爱家乡山和水”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家乡山和水的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“13我爱家乡山和水”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家乡山和水的重要性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家乡环境知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家乡山和水的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出保护家乡山水的重要性，强调人类与自然和谐共生的观念，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何保护家乡山水展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家乡山水重要性的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家乡山和水相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家乡山和水的内容，引导学生思考人类与自然的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家乡山和水的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家乡山和水的重要性，强调保护家乡山水的重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家乡山和水的重要性，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《我们的家乡：山与水的故事》

《保护家乡山水，从我做起》

《家乡的自然环境与文化传承》

鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步了解家乡的山和水，以及保护环境的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织一次家乡山水考察活动，让学生亲自去感受家乡的山和水，了解其特点和价值。

（2）让学生结合本节课所学内容，为自己家乡的山和水提出一条保护措施，并付诸实践。

（3）开展一次以“我爱家乡山和水”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己对家乡山和水的热爱之情。

（4）鼓励学生利用网络资源，了解我国不同地区的山水文化，拓宽自己的视野。

（5）引导学生关注家乡的环境保护政策，了解政府在保护山水方面所做的努力，提高学生的社会责任意识。

（6）组织一次环保公益活动，如植树造林、清理河道等，让学生亲身体验保护家乡山水的意义。七、重点题型整理本节课的重点知识点为家乡山和水的基本特征，以及保护家乡山水的重要性。以下是对应的重点题型整理：

题型1：选择题

1.下列哪个选项描述了家乡的山？（A、高山峻岭B、丘陵起伏C、平坦开阔D、崇山峻岭）

答案：B、丘陵起伏

题型2：填空题

2.家乡的____特点是____。（答案：山水；秀丽）

题型3：判断题

3.保护家乡山水只需要政府和成年人的努力。（答案：错误）

题型4：简答题

4.请简述保护家乡山水的重要性。（答案：保护家乡山水可以维护生态平衡，保障水资源，促进家乡经济发展，传承家乡文化等。）

题型5：案例分析题

5.请分析以下案例：小明的家乡附近有一条河流，近年来河水变得污浊，鱼类数量减少。小明和家人一起参与了河流清理活动，通过大家的努力，河流的水质逐渐恢复了清澈，鱼类也重新出现。

答案：这个案例展示了个人参与环保活动的积极意义。小明和家人通过实际行动，改善了家乡河流的环境，体现了保护家乡山水的重要性。这样的活动不仅对自然环境有积极影响，还培养了小明的环保意识和责任感。八、板书设计①家乡山水的特点：

1.山区特点：丘陵起伏、连绵不断、风景秀丽。

2.水域特点：河流清澈、湖泊平静、水生动植物丰富。

②保护家乡山水的重要性：

1.保护生态平衡，维持自然环境的健康。

2.保障水资源，确保人类和动植物的生存需要。

3.促进家乡经济发展，提高人民生活水平。

4.传承家乡文化，增强民族自豪感。

③环保行动：

1.个人行动：节约用水、减少污染、植树造林。

2.家庭行动：垃圾分类、节能减排、清洁家园。

3.社会行动：参与环保公益活动、宣传环保知识、监督环境违法行为。

④艺术性和趣味性：

1.运用生动的图片和图表，展示家乡山水的美丽和环保行动的成果。

2.设计有趣的互动环节，如环保知识竞赛、环保创意展示等，激发学生的参与热情。

3.运用色彩鲜艳的粉笔和板贴，增加板书的视觉吸引力。

4.结合音乐、诗歌等艺术形式，营造轻松愉快的学习氛围。教学反思与改进在本节课的教学中，我以家乡的山和水为切入点，引导学生认识到保护环境的重要性，并通过讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在知识讲解环节，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际体验。在互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引人，或者是因为学生对家乡的山和水缺乏足够的了解。此外，在实践活动中，我可能没有给予学生足够的时间和指导，导致他们的体验不够深入。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，在知识讲解环节，我会更加注重与学生的实际体验相结合，通过实例和故事来帮助学生理解理论知识，并鼓励学生提出问题，引导他们深入思考。

其次，在互动探究环节，我会设计更具吸引力和挑战性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我会给予学生更多的支持和鼓励，帮助他们克服害羞和紧张，积极参与讨论。

最后，在实践活动环节，我会给予学生足够的时间和指导，确保他们的体验更加深入和有意义。同时，我会鼓励学生分享自己的感受和体会，促进师生之间的交流和互动。课堂课堂评价：

1.通过提问，了解学生对家乡山水特点的理解程度，检查学生对保护家乡山水重要性的认识。

2.观察学生在小组讨论和实践活动中的参与度和表现，评估他们的合作精神和实践能力。

3.通过随堂练习和错题订正，检查学生对家乡山水重