2024秋八年级英语上册 Module 10 The weather Unit 2 The weather is fine all year round教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module10TheweatherUnit2Theweatherisfineallyearround教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Module10TheweatherUnit2Theweatherisfineallyearround教案（新版）外研版教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级英语上册Module10TheweatherUnit2Theweatherisfineallyearround。该单元主要讨论了不同地方的天气状况，以及描述天气的词汇和表达方式。学生将学习如何使用一般现在时来描述某个地方的天气特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在本节课之前，学生已经学习了Module9中的天气相关话题，对描述天气的词汇和表达方式有一定了解。此外，学生也掌握了如何使用一般现在时来描述日常习惯和事实。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们对天气话题的理解，并运用一般现在时描述天气特点。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、说出一般现在时描述天气的句子，并能正确运用weather、climate等词汇描述不同地方的天气特点。

2.文化意识：通过学习不同地方的天气文化，学生能够了解并尊重不同国家的气候特点，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：学生能够运用分析、推理等思维方式，理解并表达不同地方天气的相对性和变化性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作交流等途径，主动探索天气知识，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Module9中关于天气的基本词汇和表达方式，例如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等。此外，学生也应该熟悉一般现在时的基本结构和用法，能够用它来描述日常习惯和事实。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际生活中的话题比较感兴趣，特别是与他们的日常生活密切相关的天气。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟上课堂的进度，理解和运用新学的知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些天气词汇和表达方式的理解和运用可能会有些困难，如“allyearround”、“mild”等。其次，学生可能会对一般现在时描述天气的句子结构感到困惑，不知道如何正确地运用。此外，对于一些学生来说，理解天气的相对性和变化性可能会是一个挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注这些方面，提供适当的帮助和指导，确保学生能够理解和运用所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：使用学校提供的教学平台，用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：教学PPT、电子教材、在线天气信息网站、天气视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、互动游戏、在线作业发布与提交。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10TheweatherUnit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述天气特点和一般现在时的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语描述天气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们最喜欢的天气是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时描述天气的句子结构，结合实例帮助学生理解。

突出描述天气的词汇和表达方式的运用，强调一般现在时的正确运用。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕不同地方天气特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述天气特点和一般现在时运用的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注天气与生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述天气特点和一般现在时的运用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述天气特点和一般现在时的运用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.描述天气的词汇和表达方式：阳光明媚、阴雨连绵、多云、晴天、雨天、雪天、雾天、风和日丽等。

2.一般现在时的运用：一般现在时用来描述经常发生的事情、习惯性的动作或者是普遍真理。在描述天气时，一般现在时可以用来描述某个地方的天气特点。

3.地点的名称和描述：本节课涉及到的地点包括北京、上海、广州、深圳等，需要学生掌握这些地点的名称以及它们对应的天气特点。

4.天气对人们生活的影响：学生需要了解不同天气对人们生活的影响，例如晴天适合户外活动，雨天需要携带雨具等。

5.天气的变化性：学生需要理解天气是不断变化的，有时候即使是同一个地方，不同时间的天气也可能有所不同。

6.天气预报的阅读和理解：学生需要学会阅读天气预报，理解其中的信息，如气温、湿度、风力等。

7.天气与气候变化的关系：学生需要了解天气和气候变化之间的关系，例如全球变暖导致的极端天气现象。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读关于不同国家天气文化的文章，例如《英国的四季》、《日本的梅雨季节》等，让学生了解不同国家的天气特色和文化。

b.视频资源：观看天气预报节目，了解天气预报的制作过程和各种天气符号的含义。推荐学生观看气象科普视频，如《气象万千》、《天气背后的科学》等，让学生深入了解天气现象的形成和变化。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

b.鼓励学生主动参与天气观察和实践，如记录每天的天气情况，观察天气变化等。

c.学生可组成学习小组，共同讨论和分享拓展学习的心得体会，互相促进和提高。

d.学生可尝试运用所学的天气知识和表达方式，撰写一篇关于某个地方的天气介绍短文，培养写作能力和创新思维。

e.鼓励学生积极参与学校或社区举办的天气相关的活动，如气象知识竞赛、环保宣传活动等，提高学生的实践能力和社交技能。作业布置与反馈a.作业布置：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括：

-抄写本节课学习的天气词汇和表达方式，强化记忆。

-运用一般现在时描述某个地方的天气特点，练习句子编写。

-选择一个地点，根据其天气特点，编写一段描述性的短文。

-观察并记录一周的天气情况，了解天气的变化性。

b.作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体要求如下：

-检查学生作业中的天气词汇和表达方式的正确性，纠正错误。

-评价学生运用一般现在时描述天气特点的准确性和流畅性，提出改进意见。

-针对学生编写的短文，评价其描述的清晰度和准确性，给出鼓励和指导。

-对学生观察记录的天气情况，评价其准确性和完整性，引导学生关注天气变化。

-鼓励学生在作业中发挥创造力和想象力，提高写作能力。

-及时向学生反馈作业批改结果，指出作业中的亮点和需要改进的地方，帮助学生提高。

-根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①重点知识点：描述天气的词汇和表达方式，一般现在时的运用，地点的名称和描述，天气对人们生活的影响，天气的变化性，天气预报的阅读和理解，天气与气候变化的关系。

②重点词：weather,climate,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,mild,cold,hot,humid,dry,temperature,humidity,windspeed,forecast,climatechange,extremeweather,globalwarming。

③重点句：TheweatherinBeijingisusuallycoldinwinterandhotinsummer.(北京的天气通常冬天寒冷，夏天炎热。)

④板书设计：

1.天气词汇和表达方式

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-foggy

2.一般现在时的运用

-描述经常发生的事情

-描述习惯性的动作

-描述普遍真理

3.地点的名称和描述

-北京：coldinwinter,hotinsummer

-上海：mildclimate,rainyseason

-广州：hotandhumid,tropicalclimate

-深圳：su