人民版劳动四年级下册 11.学打结做毽子 教案

人民版劳动四年级下册11.学打结，做毽子教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《学打结，做毽子》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第11课

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.教学目标：

a.让学生掌握基本的打结方法。

b.培养学生的动手能力和团队协作能力。

2.教学内容：

a.讲解和演示基本的打结方法。

b.学生分组练习打结技巧。

c.学生展示和分享打结成果。

第二课时：

1.教学目标：

a.让学生学会制作简单的毽子。

b.培养学生的创新意识和审美观念。

2.教学内容：

a.介绍毽子的制作方法及所需材料。

b.学生分组制作毽子，教师巡回指导。

c.学生展示和分享毽子制作成果，进行毽子比赛。

教学评价：

1.学生对打结方法的掌握程度。

2.学生制作的毽子质量及创意。

3.学生在团队协作中的表现。核心素养目标1.实践操作能力：通过学习打结技巧和制作毽子，培养学生动手实践的能力，使学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的动手操作技能。

2.团队协作能力：在分组合作学习过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力，提升团队意识，学会共同分担任务，共同完成任务。

3.创新思维：鼓励学生在制作毽子时发挥想象，创新设计，培养创新意识和审美观念，提高学生对传统手工艺的兴趣。

4.文化认同感：通过学习传统打结技艺和制作毽子，让学生了解我国民间传统文化，增强学生对传统文化的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.打结方法的掌握。

2.毽子的制作技巧。

难点：

1.打结时的手法熟练度。

2.毽子制作的创意与美观。

解决办法：

1.对于打结方法的掌握，通过教师示范、学生模仿、分组练习的方式，让学生在重复实践中掌握技巧。

-突破策略：提供多种材料，让学生在不同材质上练习打结，增强手感记忆。

2.针对手法熟练度问题，设计由简到繁的练习任务，逐步提高学生操作的准确性。

-突破策略：设置计时比赛，鼓励学生在规定时间内完成打结，提高熟练度。

3.对于毽子制作的创意与美观，提供样品展示和设计灵感启发，鼓励学生自由发挥。

-突破策略：开展小组讨论，共享设计思路，结合个人特长进行创作。

4.在评价环节，设置“最佳创意”、“最佳技巧”等多元化奖项，激发学生的创作热情和参与度。

-突破策略：组织学生互评，从不同角度发现毽子的优点，增强学生的自信心和成就感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-彩色绳子、剪刀、胶带、硬纸板等制作材料。

-投影仪、电脑等演示设备。

2.软件资源：

-打结技巧和毽子制作的教学视频。

-打结和毽子设计的参考图样。

3.课程平台：

-课堂现场互动平台。

-学生作品展示区。

4.信息化资源：

-教学PPT。

-电子版教材。

5.教学手段：

-示范教学法。

-分组合作学习。

-信息化辅助教学。

-互动评价法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括打结的基本方法和毽子制作的简介视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“打结的实用性和毽子的制作方法”设计问题，如“你在生活中见过哪些地方用到打结的？”、“你觉得制作毽子需要哪些步骤？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，初步理解打结和毽子制作的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生将自己的疑问和预习笔记通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为学习打结和制作毽子做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小故事引入打结的实用性，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解打结的基本方法和毽子的制作步骤，结合实物演示。

-组织课堂活动：设计分组制作毽子的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：在活动过程中解答学生的疑问，指导学生操作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内合作制作毽子，体验打结和制作过程。

-提问与讨论：对不理解的步骤提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解打结和毽子制作的技巧。

-实践活动法：通过分组制作活动，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解打结和毽子制作的技能。

-通过实践活动，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程内容相关的作业，如制作一个有特色的毽子。

-提供拓展资源：推荐与打结和毽子制作相关的书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习和探索。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的打结和毽子制作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思，帮助学生发现不足，提高自我学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国结艺》：介绍中国结的历史、种类和应用，帮助学生更深入地了解打结技艺的文化背景。

-《手工艺百科全书》：收录了各种手工艺品的制作方法，其中包括毽子等传统玩具的制作工艺。

-《民间传统游戏》：探讨毽子等民间传统游戏的历史演变和在不同地区的玩法，增加学生对传统文化的认识。

2.课后自主学习和探究

-研究不同的打结方法：鼓励学生通过查阅资料或询问长辈，了解不同类型的打结方法及其在生活中的应用。

-创新毽子设计：学生可以尝试使用不同的材料（如羽毛、塑料片等）和颜色，设计出独具特色的毽子。

-探索毽子运动：学生可以研究毽子的不同玩法，如单人踢、多人传踢等，以及毽子运动对身体的益处。

-民间文化调研：组织学生进行一次关于民间传统游戏和手工艺的调研，了解这些传统文化在当代社会的传承和发展情况。板书设计①打结技巧：

-平结

-扭结

-环结

②毽子制作步骤：

-选择材料

-制作底部

-绑扎装饰

-调整平衡

③毽子设计与创新：

-形状

-颜色

-材质

板书设计将采用图文结合的方式，以直观的图示和简洁的文字呈现上述重点知识点，同时在旁边配以示例图片，增强学生的直观理解和记忆。板书将使用不同颜色的粉笔突出重点，使信息层次分明，便于学生捕捉关键信息。此外，板书还将包含一些趣味元素，如小图标、简笔画等，以提高学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.打结技巧：本节课我们学习了平结、扭结和环结等基本的打结方法，这些技巧在生活中有广泛的用途，如绑扎物品、制作手工艺品等。

2.毽子制作：我们了解了毽子的制作步骤，包括选择材料、制作底部、绑扎装饰和调整平衡，通过实践活动，同学们掌握了制作一个美观、实用的毽子的基本方法。

3.创新设计：在毽子制作过程中，同学们发挥了创意，尝试了不同的形状、颜色和材质，使毽子不仅实用而且具有个性和艺术性。

当堂检测：

1.打结技巧检测：

-教师出示不同类型的打结样品，学生能够正确识别并说出其名称。

-学生现场演示一种打结方法，其他同学评价其是否正确。

2.毽子制作检测：

-学生展示自己制作的毽子，教师和其他同学评价其美观性和实用性。

-教师提问关于毽子制作步骤的问题，学生能够准确回答。

3.创新设计检测：

-学生介绍自己的毽子设计理念和创新点，教师和其他同学给出评价和建议。

-教师组织一个小型的“毽子设计大赛”，评选出最有创意的毽子设计。教学反思与总结在本次教学中，我采取了预习、讲解、实践、评价相结合的教学模式，通过预习任务激发学生的自主学习能力，讲解环节巩固学生的理论知识，实践活动提高学生的动手能力，评价环节检验学生的学习效果。从教学过程来看，大部分学生能够积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期效果。

然而，在实践环节也发现了一些问题。部分学生在打结过程中存在手法不熟练、毽子制作不够精细的情况。为了解决这些问题，我计划在今后的教学中增加一些针对性练习，例如设计不同难度的打结练习任务，让学生在反复实践中提高熟练度。同时，我会在课堂中增加