专题1 有机化学的发展及研究思路 章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题1有机化学的发展及研究思路章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高二化学选择性必修3

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型认知和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过学习有机化学的发展及研究思路，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划或设计方案、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.证据推理：使学生掌握有机化学的基本概念、原理和方法，能够运用证据进行逻辑推理，形成合理的结论。

3.模型认知：帮助学生建立有机化学的基本概念框架，使其能够运用模型描述和解释有机化学现象，提高其模型认知能力。

4.科学态度：培养学生对有机化学学科的兴趣和好奇心，使其能够积极参与课堂讨论，培养其科学态度和科学精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解有机化学的发展历程和特点，掌握有机化学研究的基本思路和方法。

（2）理解有机化合物的结构与性质之间的关系，能够运用结构决定性质、性质反映结构的原理进行分析。

（3）掌握常见有机化合物的命名原则，能够正确进行有机化合物的命名。

（4）了解有机化学反应的基本类型，掌握其反应特点和应用。

（5）掌握有机化学实验的基本操作技能，能够独立完成有机化学实验。

2.教学难点

（1）有机化学的研究思路：学生对于有机化学的研究方法、基本原理和思维方式难以理解和掌握。

（2）有机化合物的结构与性质之间的关系：学生难以理解有机化合物结构复杂，性质多变的特点，以及如何运用结构决定性质、性质反映结构的原理进行分析。

（3）有机化合物的命名：学生对于有机化合物的命名规则和技巧难以掌握，容易出现命名错误。

（4）有机化学反应的本质和机理：学生难以理解有机化学反应的基本类型、特点和应用，以及反应机理。

（5）有机化学实验操作技能：学生对于有机化学实验的基本操作技能掌握不足，如实验操作不规范、对实验现象观察不仔细等。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生理解有机化学的研究思路和方法，通过实例分析让学生掌握有机化合物的结构与性质之间的关系，加强有机化合物命名的训练，深入解析有机化学反应的本质和机理，同时加强实验操作技能的培养，使学生能够熟练掌握有机化学的基本知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板等）

-有机化学实验室及相关实验器材

-有机化学教材和教学参考书籍

-学习手册和练习题集

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

-教学资源分享平台（如教学云盘、学校内部资源共享平台等）

3.信息化资源：

-教学PPT和多媒体课件

-有机化学相关视频教程和讲座

-在线学术期刊和论文数据库（如ScienceDirect、PubMed等）

-网络教学工具（如在线测验系统、虚拟实验室等）

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解有机化学的基本概念、原理和案例分析

-案例教学法：通过具体的有机化学案例，引导学生分析和解决问题

-实验教学法：在实验室进行有机化学实验操作，培养学生的实验技能

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作

-自主学习法：鼓励学生利用网络资源和图书资料进行自主学习和探究教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有机化学的发展及研究思路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有机化学的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有机化学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有机化学的基本概念。有机化学是研究碳氢化合物及其衍生物的学科，它在许多领域中都有广泛的应用。（解释其重要性或应用）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有机化学在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有机化学的发展历程和研究思路这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有机化学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有机化学的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有机化学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有机化学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对有机化学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-有机化学历史的相关文章，如“有机化学的发展历程”

-有机化学在现代科技领域的应用案例，如“有机化学在生物科技、材料科学和环境保护等方面的应用”

-有机化学研究的前沿动态，如“新型有机材料的研发”

-有机化学相关的人物传记，如“居里夫人的有机化学研究”

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合生活实际，寻找有机化学在日常生活用品中的应用，如化妆品、食品、药品等，并分析其化学成分和作用机理。

-针对本节课学习的有机化学反应类型，查阅相关资料，了解其在工业生产中的应用和意义。

-学习有机化学实验操作技能，进行有机化学实验实践，如合成某种有机化合物、鉴定有机物等。

-探索有机化学与其它学科的联系，如物理学、生物学、化学等，了解跨学科研究的发展趋势。课后作业1.根据本节课学习的内容，总结有机化学的发展历程和研究思路。

2.分析一个你熟悉的有机化合物的结构与性质之间的关系，并解释其原因。

3.选取一个有机化学反应类型，了解其反应机理，并给出一个实际应用的例子。

4.结合实验操作，总结有机化学实验的基本步骤和注意事项。

5.针对本节课学习的知识点，提出一个你的疑问，并尝试自己解答。

举例题型：

1.简述有机化学的发展历程及其重要里程碑。

答案：有机化学的发展历程可以分为古代、近现代和现代三个阶段。古代阶段，人们对有机化合物的认识只限于自然界中已存在的物质，如糖类、脂肪等。近现代阶段，人们开始通过实验合成有机化合物，如尿素、indole等。现代阶段，有机化学的发展进入了一个新的高度，人们开始研究有机化合物的结构和性质，发展了有机合成、结构确定等方法和技术。

2.以葡萄糖为例，分析其结构与性质之间的关系。

答案：葡萄糖是一种多羟基醛，其分子结构中包含5个羟基和1个醛基。由于羟基的存在，葡萄糖具有醇的性质，如与醇类发生酯化反应。而醛基的存在使得葡萄糖具有醛的性质，如与氢氰酸发生缩合反应。此外，葡萄糖还具有还原性，能够将Fehling试剂还原为砖红色沉淀。这些性质都与葡萄糖的结构密切相关。

3.举例说明取代反应在工业生产中的应用。

答案：取代反应在工业生产中应用广泛，例如，硝化反应是将有机化合物中的氢原子取代为硝基的反应，用于制造炸药、肥料等。另一个例子是卤代反应，它是将有机化合物中的氢原子取代为卤素的反应，广泛应用于药物、农药等的合成。

4.总结有机化学实验的基本步骤和注意事项。

答案：有机化学实验的基本步骤包括：实验准备、实验操作、实验结果处理和实验报告撰写。注意事项包括：熟悉实验原理和实验步骤，了解实验物质的性质和反应特点；严格操作，注意安全，如佩戴防护用品，处理有毒有害物质；规范记录实验数据，如实填写实验报告。

5.提出一个问题并尝试解答：有机化学与生物化学有何联系和区别？

答案：有机化学与生物化学的联系在于，有机化学研究的一些化合物是生物体内重要的分子，如蛋白质、核酸、碳水化合物等。生物化学研究的内容包括这些化合物的结构、性质、代谢途径等，而这些研究往往需要借助有机化学的方法和技术。区别在于，有机化学更侧重于化合物本身的结构和性质研究，而生物化学更关注化合物在生物体内的功能和作用机制。板书设计-重点知识点：有机化学发展历程、有机化合物命名原则、有机化学反应类型及特点、有机化学实验操作技能。

-词：结构决定性质、性质反映结构、同分异构体、化学反应机理。

-句：有机化学是研究碳氢化合物及其衍生物的学科，有机化合物的命名遵循IUPAC命名规则，有机化学反应包括加成反应、消除反应、取代反应等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用图形、颜色和符号等元素，将抽象的有机化学概念和原理形象化，如用分子结构图表示有机化合物，用箭头表示化学反应方向。

-设计有趣的实验操作演示，如通过实验演示有机化学反应的原理和现象，激发学生的好奇心和探索欲。

-利用故事、趣事等元素，增加板书的趣味性，如介绍有机化学家的趣事，激发学生对有机化学的兴趣。

3.板书设计应有助于学生的记忆和复习。

-利用记忆口诀、表格、思维导图等形式，帮助学生整理和记忆有机化学的重要知识点。

-设计复习问题，引导学生回顾和巩固板书上的知识点，如“请列出有机化学发展历程的三个重要里程碑”等。

-提供关键词和概念的总结，帮助学生快速回顾和复习有机化学的基本概念和原理。

八、板书设计

①条理清楚、重点突出、简洁明了：强调有机化学发展历程、有机化合物命名原则、有机化学反应类型及特点、有机化学实验操作技能等核心知识点。

②艺术性和趣味性：利用图形、颜色和符号等元素，设计有趣的实验操作演示，增加板书的趣味性。

③有助于记忆和复习：提供关键词和概念的总结，设计复习问题，帮助学生快速回顾和复习有机化学的基本概念和原理。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和注意力集中程度，了解学生对有机化学基本概念、原理和方法的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和解决问题的能力，以及小组成员之间的合作和协调。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对有机化学基本概念、原理和方法的掌握程度，了解学生对知识的应用能力和解决问题的能力。

4.实验操作技能：评价学生在实验操作中的表现，包括实验操作的规范性、实验结果的准确性以及对实验现象的观察和