书香伴我成长活动一创意绘本（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

书香伴我成长活动一创意绘本（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）书香伴我成长活动一创意绘本（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动教学内容分析本节课的主要教学内容为“书香伴我成长活动一创意绘本”，选自蒙沪版二年级上册综合实践活动教材。教学内容围绕创意绘本的制作展开，旨在培养学生阅读兴趣，提高创新思维和动手能力。具体内容包括：1.了解绘本的基本结构；2.学会运用图画和文字表达自己的想法；3.激发学生对阅读和创作的热情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已接触过简单的绘本阅读，具备一定的图画欣赏和文字理解能力。在此基础上，二年级上册的综合实践活动将进一步引导学生运用所学知识，创作属于自己的绘本。通过本节课的学习，学生将把已掌握的图画、文字等知识运用到实际创作中，提高综合实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：

1.图文表达能力：通过创意绘本的制作，学生能够运用图画和文字表达自己的想法，激发创造力和想象力，提高图文结合的表达能力。

2.阅读理解能力：学生能够在阅读绘本的过程中，理解故事内容，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3.协作交流能力：在小组合作完成绘本制作的过程中，学生能够学会与他人沟通交流，分享想法，提高团队协作能力。

4.文化素养：通过阅读和创作绘本，学生能够了解和感受不同文化背景，培养跨文化素养。

5.自主学习能力：学生在创作绘本过程中，能够自主探索、发现问题、解决问题，培养自主学习能力。

6.批判性思维：学生能够对阅读和创作的绘本进行评价，提出自己的观点，培养批判性思维。

本节课的核心素养目标与新课改要求相符，注重培养学生的综合能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身素养，为终身学习奠定基础。学情分析本节课针对的对象为二年级学生，经过一年的学习生活，他们在知识、能力、素质等方面有了一定的发展，但仍有很大的提升空间。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

二年级学生处于形象思维阶段，对图画、色彩等视觉元素较为敏感，对绘本故事具有较强的兴趣。在此基础上，他们对绘本的阅读和创作有一定的热情，但创作水平和表达能力有限。

2.知识方面：

（1）绘本阅读：学生在一年级时已接触过简单的绘本阅读，对绘本的基本结构有所了解，具备一定的文字理解和图画欣赏能力。

（2）图文表达：学生已掌握基本的图画和文字表达能力，但在创意绘本制作过程中，如何将想法巧妙地融入图画和文字中，仍需进一步指导和实践。

（3）文化素养：学生对不同文化背景有一定的好奇心，但在深入了解和表达方面存在一定难度。

3.能力方面：

（1）图文表达能力：学生在绘本制作过程中，需要提高图文结合的能力，将想法清晰、生动地呈现出来。

（2）协作交流能力：学生在小组合作中，需要学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高团队协作能力。

（3）自主学习能力：学生在创作绘本过程中，需要自主探索、发现问题、解决问题，培养自主学习能力。

4.素质方面：

（1）文化素养：学生通过阅读和创作绘本，了解不同文化背景，提高跨文化素养。

（2）道德素养：学生在合作交流过程中，学会尊重他人，培养良好的道德品质。

（3）审美素养：学生在创作和欣赏绘本过程中，培养审美能力和艺术素养。

5.行为习惯：

（1）阅读习惯：学生在课堂学习中，逐渐养成良好的阅读习惯，对绘本故事充满兴趣。

（2）学习习惯：学生在教师的引导下，逐步培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（3）行为规范：学生在课堂活动中，遵守纪律，积极参与，表现出良好的行为习惯。教学方法与手段1.教学方法：

（1）启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，让学生在探究中学习，培养创新意识和解决问题的能力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，提高合作能力和表达能力。

（3）情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验绘本创作的乐趣，提高学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用投影、电脑等设备，展示优秀绘本案例，让学生直观地感受绘本的魅力，提高审美能力。

（2）教学软件：运用绘画软件、动画制作软件等，辅助学生完成绘本创作，提高创作效率和趣味性。

（3）实物展示：将学生创作的绘本进行展示，让学生互相欣赏、评价，提高学生的自信心和成就感。

在教学过程中，结合教学内容和学生特点，采用以下具体措施：

1.启发式教学法的应用：

-教师提出问题，引导学生思考绘本的主题和内容。

-组织学生讨论，分享自己的想法，激发学生的创意。

-鼓励学生从生活中寻找素材，将个人经历融入绘本创作。

2.讨论法的应用：

-将学生分成小组，进行绘本创作讨论，培养学生团队协作能力。

-教师巡回指导，引导学生相互评价，提高学生的表达能力。

-每个小组选取代表，分享创作成果，促进学生之间的交流。

3.情境教学法的应用：

-创设富有创意的情境，如童话故事、生活场景等，激发学生创作灵感。

-让学生扮演故事角色，体验绘本故事情节，提高学生的参与度。

-鼓励学生运用想象力和创造力，为情境创作绘本。

4.多媒体教学手段的应用：

-展示优秀绘本案例，让学生感受不同风格和表现手法。

-利用绘画软件，指导学生进行线稿绘制、上色等创作环节。

-利用动画制作软件，将学生创作的绘本制作成动画，增强趣味性。

5.教学软件的应用：

-使用绘画软件，辅助学生完成绘本创作，提高创作效率。

-利用教学软件中的素材库，丰富学生的创作资源。

-教师通过教学软件，实时观察学生的创作进度，给予个性化指导。

6.实物展示的应用：

-将学生创作的绘本进行展示，让学生互相欣赏、学习。

-组织学生进行评价，培养批判性思维和审美能力。

-鼓励学生向家长和同学展示自己的作品，提高自信心。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《书香伴我成长活动一创意绘本》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读绘本时，有没有想过自己创作一本属于自己的绘本？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索创意绘本的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解创意绘本的基本概念。创意绘本是运用图画和文字相结合的形式，表达个人想法和故事的一种艺术创作。它是培养阅读兴趣、提高创新思维和动手能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一本优秀的创意绘本是如何将故事情节和图画巧妙结合，激发读者的想象力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘本的基本结构和图文结合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创意绘本相关的实际问题，如如何选择主题、如何构思故事情节等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘本创作实验。这个操作将演示如何将图画和文字结合，创作出富有创意的绘本。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘本创作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“创意绘本在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了创意绘本的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对创意绘本的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试创作属于自己的绘本。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：与本节课教学内容相关的绘本读物，如《爱心树》、《失落的一角》、《彩虹色的花》等。这些绘本具有丰富的图文表达和创意，可供学生在课后阅读和欣赏。

（2）艺术作品：引导学生欣赏国内外优秀的绘本插画作品，了解不同艺术风格和表现手法，激发学生的创作灵感。

（3）生活素材：鼓励学生关注生活中的点滴，收集有趣的事物和故事，将这些素材融入自己的绘本创作中。

2.拓展建议：

（1）阅读积累：建议学生课后多阅读优秀绘本，积累丰富的图文表达经验，提高自己的审美能力和创作水平。

（2）实践创作：鼓励学生利用课余时间，尝试自己动手创作绘本，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的创新思维和动手能力。

（3）交流分享：倡导学生与同学、家长分享自己的阅读体验和创作成果，互相学习、借鉴，共同提高。

（4）跨学科学习：引导学生将绘本创作与其他学科知识相结合，如语文、数学、科学等，丰富绘本的内容和形式。

（5）参加活动：鼓励学生参加学校或社区组织的绘本创作比赛、展览等活动，拓宽视野，提高自己的综合素质。

在教学资源拓展环节，教师应根据学生的兴趣和需求，提供有针对性的资源和建议。以下是一些建议的实施细节：

1.阅读积累：

-教师可定期向学生推荐优秀绘本，引导学生进行阅读。

-组织学生开展读书分享会，让每个人分享自己的阅读心得和感悟。

-鼓励学生进行摘抄、绘画等形式的阅读笔记，提高阅读效果。

2.实践创作：

-教师为学生提供创作指导，如选题、构思、绘图等方面的建议。

-鼓励学生尝试不同风格和表现手法，发挥自己的创意。

-定期组织创作分享活动，让学生展示自己的作品，互相学习和借鉴。

3.交流分享：

-教师可建立微信群、QQ群等线上平台，方便学生互相交流。

-鼓励学生将作品分享给家长，增进亲子关系，提高学生的自信心。

-定期举办班级绘本创作展览，让学生的作品得到更广泛的认可。

4.跨学科学习：

-教师引导学生将绘本创作与语文、数学、科学等学科知识相结合，提高绘本的趣味性和教育性。

-组织跨学科绘本创作活动，鼓励学生发挥创意，将不同学科的知识融入绘本。

5.参加活动：

-教师为学生提供各类绘本创作比赛、展览活动的信息，鼓励学生积极参与。

-指导学生准备参赛作品，提高学生的竞技水平。

-组织学生参观展览，拓宽视野，激发创作灵感。板书设计1.教学内容概述：

-创意绘本的概念与特点

-绘本的基本结构

-图文结合的表达方法

-创作步骤与技巧

-作品展示与评价

2.重点难点解析：

-创意绘本的定义与作用

-绘本的基本组成要素

-图文结合的创作要点

-创作过程中的注意事项

-作品评价的标准与方法

3.创作步骤指导：

-选题与构思

-素材收集与整理

-线稿绘制与上色

-文字撰写与排版

-作品审阅与修改

4.作品展示与评价：

-作品展示方式

-评价标准与要求

-学生互评与教师点评

-作品展示与分享

板书设计将采用图表、流程图、示例等形式，清晰展示教学内容，突出重点难点。同时，结合插图、色彩等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师将根据学生的反馈和教学进度，适时调整板书内容，确保教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与创意绘本相关的书籍，如《如何制作一本绘本》、《绘本的魔力》等，深入了解绘本的历史、创作技巧和艺术价值。

-视频资源：观看绘本制作过程的纪录片，如《绘本的制作艺术》、《走进绘本的世界》等，直观感受绘本创作的魅力和工艺流程。

-艺术作品：欣赏国内外知名绘本插画家的作品集，如安东尼·布朗、艾瑞·卡尔等，学习他们的创作风格和表现手法。

-生活实践：鼓励学生观察生活，收集生活中的故事和元素，为绘本创作积累素材。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和研究，提高自己的绘本创作能力和艺术素养。

-阅读笔记：学生在阅读过程中，做好阅读笔记，记录关键知识点和心得体会，便于回顾和总结。

-创作实践：学生将所学知识运用到实际创作中，尝试完成一本属于自己的创意绘本，提升创新思维和动手能力。

-分享交流：鼓励学生与同学、老师分享自己的学习成果和创作心得，互相借鉴，共同进步。

-教师指导：教师提供必要的拓展指导，如推荐阅读材料、解答学生在创作过程中遇到的问题等。

1.阅读材料：

-教师可向学生推荐一系列与绘本创作相关的书籍，涵盖绘本的历史、创作技巧、案例分析等方面，帮助学生全面了解绘本艺术。

-学生在阅读过程中，关注绘本的结构、图文关系、故事情节等方面，学习优秀的创作方法。

2.视频资源：

-观看视频资源，让学生更直观地了解绘本制作的整个过程，包括选题、构思、绘图、文字撰写等环节。

-学生在观看视频时，注意总结绘本创作的技巧和要点，以便在实践过程中运用。

3.艺术作品：

-鼓励学生欣赏国内外知名绘本插画家的作品，了解不同艺术风格和表现手法，激发创作灵感。

-学生可以尝试分析艺术家们的创作思路，结合自己的兴趣和特点，探索适合自己的创作风格。

4.生活实践：

-学生关注日常生活，发现有趣的故事和素材，为绘本创作提供源源不断的灵感。

-鼓励学生将生活实践与绘本创作相结合，使作品更具生活气息和个性化特点。

5.自主学习：

-学生根据个人兴趣和需求，选择合适的拓展内容进行自主学习，提高自己的绘本创作能力。

-学生在自主学习过程中，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

6.阅读笔记：

-学生在阅读过程中，做好阅读笔记，记录关键知识点、心得体会和创作灵感。

-阅读笔记有助于学生巩固所学知识，为创作实践提供参考。

7.创作实践：

-学生将所学知识运用到实际创作中，尝试完成一本属于自己的创意绘本。

-教师提供必要的创作指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。

8.分享交流：

-鼓励学生与同学、老师分享自己的学习成果和创作心得，互相借鉴，共同进