Module 7 Unit 2 It's warm today.（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module7Unit2It'swarmtoday.（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自外研版（三起）英语三年级下册Module7Unit2It'swarmtoday.。本节课的主要内容包括天气主题的词汇和句型，以及相关的日常对话。通过本节课的学习，学生能够掌握描述天气的词汇，如：hot,cold,warm,cool,hot,snowy等，以及询问和回答天气的句型，如：What'stheweatherlike?It's...How'stheweathertoday?It's...等。此外，本节课还包括一些与天气相关的日常对话，帮助学生更好地运用所学的词汇和句型进行交流。核心素养目标1.语言能力：掌握描述天气的词汇，如：hot,cold,warm,cool,hot,snowy等，以及询问和回答天气的句型，如：What'stheweatherlike?It's...How'stheweathertoday?It's...等，能够在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：了解不同国家和地区的天气特点，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过观察和分析图片，培养学生的观察能力和思维能力。

4.学习能力：学会自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。学情分析本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识、能力和素质方面，他们表现如下：

1.知识方面：三年级的学生已经学习了基本的英语字母和单词，能够进行简单的拼读和拼写。他们对英语的学习兴趣较高，但有时候容易分心，需要教师进行适当的引导和激励。

2.能力方面：三年级的学生具备了一定的语言表达和理解能力，能够进行简单的对话和回答问题。他们能够独立完成一些简单的任务，但有时候需要教师进行指导和帮助。

3.素质方面：三年级的学生具备了一定的团队合作和沟通能力，能够在小组活动中相互合作，共同完成任务。他们有较强的学习欲望和好奇心，喜欢探索新知识。

在行为习惯方面，三年级的学生有时候会表现出一些不良习惯，如上课走神、做小动作等。这些行为习惯对他们的学习产生了一定的影响，需要教师进行及时的引导和纠正。

针对以上学情分析，教师在教学中需要关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等方式吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

2.注重培养学生的自主学习能力，通过设置任务和问题，引导学生自主探索和解决问题。

3.注重培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组活动等方式，鼓励学生相互合作，共同完成任务。

4.注重培养学生的行为习惯，通过制定规则和奖惩制度，引导学生养成良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设具体的天气场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务驱动法：设计一些与天气相关的任务，引导学生自主探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组活动，让他们共同完成与天气相关的任务，培养他们的团队合作和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示不同天气的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆天气词汇和句型。

（2）互动教学软件：利用教学软件进行天气预报模拟，让学生在游戏中学习和使用英语，提高他们的学习兴趣。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的天气相关素材，让他们自主学习和探索，拓宽他们的知识面。

（4）实物教具：使用实物教具，如温度计、雨伞等，让学生直观地感受和理解天气的变化，增强他们的学习体验。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同天气的观察和感受，培养他们的思维能力和表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气主题的词汇和句型等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气主题的词汇和句型等的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气主题的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气主题的词汇和句型等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气主题的词汇和句型等内容，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气主题的词汇和句型等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气主题的词汇和句型等的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气主题的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注天气主题的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气主题的词汇和句型等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气主题的词汇和句型等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）天气预报网站：介绍学生访问一些权威的天气预报网站，如中国气象局、W等，让学生了解不同地区的天气情况，增强对天气主题的理解。

（2）天气主题的儿童故事：推荐一些与天气主题相关的儿童故事，如《小猪佩奇》中的“晴雨天”等，帮助学生通过故事学习天气主题的词汇和句型。

（3）天气主题的动画片：推荐一些与天气主题相关的动画片，如《喜羊羊与灰太狼》中的“暴雨天气”等，让学生在观看动画的过程中学习和使用英语。

（4）天气主题的歌曲：推荐一些与天气主题相关的歌曲，如“Rain,RainGoAway”等，让学生在唱歌的过程中学习和使用天气主题的词汇和句型。

（5）天气主题的绘本：推荐一些与天气主题相关的绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的“雨天”等，让学生通过阅读绘本学习天气主题的词汇和句型。

2.拓展建议

（1）组织学生进行天气主题的写作活动，如写一篇关于自己喜欢的天气的作文，让学生通过写作练习来运用所学的天气主题的词汇和句型。

（2）开展天气主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对不同天气的感受，培养学生的创造力和表达能力。

（3）组织学生进行天气主题的演讲比赛，让学生通过演讲展示自己对不同天气的理解和认识，提高学生的口语表达能力。

（4）开展天气主题的户外活动，如进行一次户外天气预报的实践活动，让学生通过实地观察和体验来学习和使用天气主题的词汇和句型。

（5）鼓励学生进行天气主题的自主学习，如通过查阅资料了解不同地区的天气特点，培养学生的自主学习能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识梳理：

（1）学生能够掌握描述天气的词汇，如：hot,cold,warm,cool,hot,snowy等。

（2）学生能够运用询问和回答天气的句型，如：What'stheweatherlike?It's...How'stheweathertoday?It's...等。

（3）学生能够进行与天气相关的日常对话。

2.技能提升：

（1）学生能够在实际情境中运用所学语言进行交流。

（2）学生能够通过观察和分析图片，培养观察能力和思维能力。

（3）学生能够自主学习和合作学习，培养自主学习能力和合作精神。

（二）当堂检测

1.词汇检测：

（1）教师给出不同的天气情况，让学生用英语描述，如：hot,cold,warm,cool,hot,snowy等。

（2）教师给出不同的天气问题，让学生用英语回答，如：What'stheweatherlike?It's...How'stheweathertoday?It's...等。

2.句型检测：

（1）教师给出不同的天气情况，让学生用询问和回答天气的句型进行交流。

（2）教师给出不同的天气问题，让学生用询问和回答天气的句型进行交流。

3.对话检测：

（1）教师给出与天气相关的日常对话，让学生进行模拟交流。

（2）教师给出与天气相关的场景，让学生进行实际交流。

4.能力检测：

（1）教师给出与天气相关的图片或视频，让学生进行观察和分析，培养观察能力和思维能力。

（2）教师给出与天气相关的任务，让学生进行自主学习和合作学习，培养自主学习能力和合作精神。重点题型整理1.词汇运用题型：

（1）根据句意，选择正确的天气词汇填空。

示例：

It'sverycoldtoday,Ineedtowearacoat.（）

A.hot

B.cold

C.warm

D.cool

答案：B

（2）根据句意，选择正确的天气词汇完成句子。

示例：

It'sasunnyday,soIcangooutsideandplay.（）

A.hot

B.cold

C.warm

D.snowy

答案：A

2.句型运用题型：

（1）根据句意，选择正确的天气询问句型完成句子。

示例：

What'stheweatherliketoday?（）

A.It'shot.

B.It'scold.

C.It'swarm.

D.It'scool.

答案：D

（2）根据句意，选择正确的天气回答句型完成句子。

示例：

How'stheweathertoday?（）

A.It'shot.

B.It'scold.

C.It'swarm.

D.It'scool.

答案：C

3.对话题型：

（1）根据对话情景，选择正确的答案完成对话。

示例：

A:How'stheweathertoday?

B:（）

A.It'shot.

B.It'scold.

C.It'swarm.

D.It'scool.

答案：C

（2）根据对话情景，选择正确的天气词汇完成对话。

示例：

A:How'stheweathertoday?

B:It's（）

A.hot

B.cold

C.warm

D.cool

答案：A

4.情境题型：

（1）根据情境，选择正确的天气词汇完成句子。

示例：

It'sasunnyday,soIcangooutsideandplay.（）

A.hot

B.cold

C.warm

D.snowy

答案：A

（2）根据情境，选择正确的天气询问句型完成句子。

示例：

What'stheweatherliketoday?（）

A.It'shot.

B.It'scold.

C.It'swarm.

D.It'scool.

答案：D

5.实践题型：

（1）根据情境，用英语描述不同的天气情况。

示例：

A:What'stheweatherliketoday?

B:It's（）

A.hot

B.cold

C.warm

D.snowy

答案：D

（2）根据情境，用英语回答关于天气的问题。

示例：

A:How'stheweathertoday?

B:It's（）

A.hot

B.cold

C.warm

D.snowy

答案：C板书设计①天气主题的词汇：hot,cold,warm,cool,hot,snowy等。

②询问和回答天气的句型：What'stheweatherlike?It's...How'stheweathertoday?It's...等。

③与天气相关的日常对话。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将天气主题的词汇用不同的颜色标注，将询问和回答天气的句型用直线连接，将日常对话用气泡框展示。通过这样的设计，学生可以更容易地理解和记忆重点知识点，同时也能够激发他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过创设具体的天气场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务驱动法：设计一些与天气相关的任务，引导学生自主探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，让他们共同完成与天气相关的任务