24第2部分高二英语听力全真模拟训练(15)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

24第2部分高二英语听力全真模拟训练(15)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)中的第2部分高二英语听力全真模拟训练(15)。本章节内容主要围绕日常交流场景展开，通过不同情境的听力练习，帮助学生提高英语听力理解能力。教材内容与学生的生活实际相结合，让学生在练习过程中能够更好地将英语知识运用到实际生活中。

本节课的教学目标是通过听力练习，提高学生对日常交流场景的理解能力，培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。教学内容主要包括听力材料的解析、听力技巧的指导以及听力练习的反馈和纠正。

在教学过程中，我将遵循由易到难、循序渐进的原则，让学生在不断练习中提高听力水平。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性。通过小组合作、讨论等形式，提高学生的互动交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力材料的解析和练习，提高学生对日常交流场景的听力理解能力，培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过听力内容的学习，使学生了解西方文化背景，增强对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力技巧的指导和练习，培养学生分析、推理、判断等思维能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用有效的学习策略，提高学习效率和效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和日常交流的表达方式。他们能够理解和运用一些常见的日常用语，具备一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实用的英语知识比较感兴趣，特别是与日常生活相关的场景。他们中的一些人可能具有较强的听力和口语能力，喜欢通过听和说来学习英语；而另一些人可能更擅长阅读和写作，需要通过更多的实践机会来提高听力能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力学习中，学生可能会遇到理解生词、短语和文化背景知识等方面的困难。对于一些听力材料中的细节信息，学生可能难以准确捕捉和理解。此外，学生可能在听力技巧上存在不足，如预测、推断和笔记等能力。

针对学生的学习者分析，我将根据学生的兴趣和能力，设计不同难度的听力任务，以激发学生的学习兴趣和动力。同时，我会提供必要的支持和指导，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的听力水平。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统，用于播放听力材料和进行互动教学。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传听力材料和相关练习，方便学生进行预习和复习。

3.信息化资源：收集相关的在线听力资源，如新闻播客、英语学习网站等，用于拓展学生的听力材料。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：提供听力笔记模板、听力答题技巧指导等教学工具，帮助学生提高听力理解能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日常交流场景的听力理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常交流场景的听力知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解日常交流场景的听力知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出日常交流场景的听力训练，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常交流场景的听力理解技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验听力技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常交流场景的听力理解技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常交流场景的听力理解技巧，掌握听力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据日常交流场景的听力训练，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日常交流场景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常交流场景的听力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解日常交流场景的英语听力知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-《纽约时报》：《HowtoImproveYourListeningSkills》

-BBCLearningEnglish：《ListeningSkills-HowtoListenEffectively》

-VOALearningEnglish：《ImprovingYourListeningSkills》

这些文章涵盖了如何提高听力技巧、理解不同口音和语速的方法，以及如何在实际交流中更好地运用听力技能。学生可以通过阅读这些文章，进一步提高自己的听力水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生参加学校的英语俱乐部或听力角，与其他同学一起进行听力练习和交流。

-鼓励学生在家中尝试听英语广播、播客或观看英语电影，提高自己的听力水平。

-推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和练习。

-引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如Facebook、Twitter上的英语学习小组，获取更多的学习资源和练习机会。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将听力技巧与实际交流场景紧密结合，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中提高听力水平。

2.信息技术应用：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，以及作业的布置和反馈，提高教学效率。

3.学习策略指导：教授学生有效的听力学习策略，如预测、推断、笔记等，帮助他们更好地理解和记忆听力材料。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在小组讨论等活动中，部分学生参与度较高，而另一些学生则较为被动。

2.听力技巧差异：学生之间的听力技巧和水平存在较大差异，导致教学难以满足所有学生的需求。

3.课后自主学习效果不佳：部分学生缺乏自主学习的能力和习惯，课后学习效果不尽如人意。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：通过设计更多互动性强的小组活动，鼓励所有学生积极参与，提高课堂参与度。

2.个别化教学：针对学生听力技巧的差异，提供个性化的辅导和练习，帮助学生提高听力水平。

3.强化课后指导：提供课后学习资源和建议，引导学生制定自主学习计划，并定期进行检查和反馈。

4.培养学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记等，提高课后自主学习的效果。

5.家校合作：与家长沟通，鼓励家长参与学生的英语学习，共同关注学生的进步和问题，形成家校共育的良好氛围。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语学习》杂志中的“听力技巧”专栏，提供了关于提高听力水平的实用技巧和方法。

-视频资源：TED演讲系列中的英语演讲视频，让学生在欣赏精彩演讲的同时，提高听力水平。

-英语播客：如“6MinuteEnglish”和“BBCLearningEnglish”等，提供了各种日常交流场景的听力练习。

-英语学习网站：如英语流利说、VOALearningEnglish等，提供了丰富的听力练习和资源。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习后，记录自己的学习心得和收获，在下一次课堂上与同学分享。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，运用在拓展学习中掌握的听力技巧和知识，提高课堂互动效果。

-要求学生在课后拓展学习过程中，遇到问题及时向老师请教，确保学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、以及与同学的互动情况，评估学生在听力学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的表现，如讨论的参与度、观点的表达、与小组成员的