七年级地理上册 第一章 第四节 地球公转的教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册第一章第四节地球公转的教学设计（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第四节地球公转

2.教学年级和班级：七年级1-2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.地理核心素养：培养学生对地理学科的基本兴趣和好奇心，引导学生认识地理学科的重要性，提高学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

2.空间思维能力：通过地球公转的学习，培养学生的空间思维能力，使其能够理解和描述地球在太阳系中的运动特点。

3.科学思维方法：培养学生运用观察、实验、分析等科学方法，探究地球公转的现象和规律。

4.人与自然关系：引导学生认识地球公转对地球气候、季节变化等自然现象的影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念。学情分析七年级的学生在地理学习方面，已经掌握了基本的地理知识和地图阅读能力，对于自然地理中的地球和地图部分有了一定的了解。但在空间思维、科学探究能力和环保意识方面，学生的水平参差不齐。

1.知识层面：大部分学生对于地球的基本概念、地形地貌有一定的了解，但深入的地理知识和地球公转的详细过程理解不够。对地球公转引起的现象，如季节变化、昼夜长短变化等，有的学生可能只是停留在表面现象的理解上，没有深入理解其背后的原因。

2.能力层面：学生的空间思维能力有待提高，对于地球公转的空间动态理解不够。在科学探究方法方面，学生可能缺乏系统的训练，对于如何运用科学方法去观察、实验、分析地球公转的现象和规律还不够熟练。

3.素质和行为习惯：学生在学习地理的过程中，可能存在着一定的依赖性，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和探究的能力。另外，学生的环保意识和可持续发展观念还有待加强，这对于理解地球公转的意义和影响具有重要意义。

这些学情特点对于地球公转这一章节的教学设计有很大的影响。在教学设计中，需要考虑到学生的知识基础，对于地球公转的基本概念和过程要进行详细的讲解，同时，要通过各种教学活动，如观察实验、小组讨论等，提高学生的空间思维能力和科学探究能力。同时，要通过结合实际例子，引导学生理解地球公转对地球气候、季节变化等自然现象的影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、地球仪、白板等。

2.课程平台：采用学校提供的在线课程平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：PPT课件、地球公转动画演示、相关视频资料等。

4.教学手段：采用讲授法、提问法、小组讨论法、观察实验法等，结合多媒体资源和学生互动，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球公转的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球公转内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球公转教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球公转教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球公转的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球公转学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球公转新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球公转的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球公转问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球公转知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地球公转问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球公转内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球公转内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球公转内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于地球公转对地球气候、季节变化等自然现象的影响的文章，以及有关地球公转历史和观测方法的资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中观察并记录一天内太阳的位置变化，尝试解释这种变化的原因。

-学生可以查找有关地球公转和季节变化的科普视频，进一步了解地球公转的过程和影响。

-学生可以尝试制作一个简单的地球仪，通过实际操作来加深对地球公转的理解。

-学生可以阅读有关地球公转和地球气候的课外书籍，扩展对地球公转影响的认识。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对地球公转知识的理解程度，及时发现学生的困惑和问题，并针对性地进行解答和讲解。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式和方法，了解学生的学习状态和思维过程。

-测试：教师可以设计一些小测验或随堂练习题，测试学生对地球公转知识的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的解题思路、方法和答案的准确性，及时给予评价和反馈。

-点评和指导：教师应在批改作业的过程中对学生进行个性化的点评和指导，指出学生的错误和不足，并提供正确的解题方法和思路。

-鼓励和激励：教师应以鼓励和激励的方式对待学生的作业，及时给予肯定和赞扬，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生互评：

-小组评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方的学习表现和贡献，促进学生之间的交流和合作。

-同伴评价：学生可以相互评价对方的学习成果和作业，通过互评来提高学生的批判性思维和评价能力。

4.学生自我评价：

-反思和总结：教师可以引导学生进行自我反思和总结，让学生自己评价自己的学习过程和成果，培养学生自我评价的能力。

-目标设定和调整：学生可以根据自己的学习情况和教师的反馈，设定新的学习目标并进行调整，以促进学生的持续学习和进步。内容逻辑关系①地球公转的基本概念：地球公转是指地球围绕太阳运动的周期性变化。重点关键词：地球、太阳、运动、周期性。

②地球公转的周期：地球公转一周大约需要365.25天，即一年。重点关键词：周期、一年。

③地球公转的方向：地球公转的方向是自西向东。重点关键词：方向、自西向东。

④地球公转引起的现象：地球公转引起了季节变化、昼夜长短变化等现象。重点关键词：季节变化、昼夜长短变化。

⑤地球公转的意义：地球公转对地球气候、季节变化等自然现象产生了重要影响。重点关键词：意义、气候、季节变化。

⑥地球公转的观测方法：古代人们通过观察天体运动、记录太阳的位置变化来推测地球公转的规律。重点关键词：观测方法、天体运动、太阳位置变化。

板书设计：

①地球公转基本概念

-地球围绕太阳运动的周期性变化

②地球公转的周期

-约365.25天，即一年

③地球公转的方向

-自西向东

④地球公转引起的现象

-季节变化

-昼夜长短变化

⑤地球公转的意义

-影响地球气候

-影响季节变化

⑥地球公转的观测方法

-观察天体运动

-记录太阳位置变化课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供关于地球公转对地球气候、季节变化等自然现象影响的科普文章。

-视频资源：推荐学生观看有关地球公转历史、观测方法和地球公转对地球影响的教育视频。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读提供的学习材料，理解地球公转对地球气候、季节变化等自然现象的影响。

-问题探究：学生可以提出自己的疑问，通过查阅资料、询问教师等方式寻求答案。

-观察记录：鼓励学生在家中观察并记录一天内太阳的位置变化，尝试解释这种变化的原因，加深对地球公转的理解。

-制作地球仪：学生可以尝试制作一个简单的地球仪，通过实际操作来加深对地球公转的理解。

-拓展阅读：学生可以阅读有关地球公转和地球气候的课外书籍，扩展对地球公转影响的认识。

-讨论分享：学生可以与家长、朋友或同学讨论地球公转的相关知识，分享自己的学习心得和观察结果。

-作业提交：学生需要在课后完成相关作业，包括阅读材料的摘要、问题探究的总结和观察记录的分享等，以巩固学习成果。

3.教师指导：

-解答疑问：教师可以随时解答学生在课后拓展过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-推荐资源：教师可以根据学生的学习需求，推荐适合的阅读材料、视频资源和课外书籍。

-反馈评价：教师可以对学生的课后拓展作业进行评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高学习效果。教学反思与总结在教学方法方面，我发现通过实际例子和多媒体资源能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，小组讨论法能够促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。首先，在讲解地球公转引起的现象时，我没有充分引导学生进行观察和思考，导致部分学生对知识点掌握不够深入。其次，在课堂互动环节中，我应该更加关注学生的反馈和问题，及时给予解答和指导。最后，在作业布置方面，我没有充分考虑到学生的差异性，导致部分学生感到作业难度较大。

对于以上存在的问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重引导学生进行观察和思考，通过实际例子和实践活动帮助学生理解和掌握知识点。其次，我将更加关注学生的反馈和问题，