2023九年级语文上册 第六单元 22智取生辰纲教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第六单元22智取生辰纲教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析新人教版九年级语文上册第六单元的22课《智取生辰纲》是一篇古代白话小说，讲述了宋江智取生辰纲的故事。本文是学生接触古典文学的生动例子，通过分析故事情节，能加深学生对古代语言的理解。同时，课文中的成语和典故蕴含着丰富的文化内涵，对提高学生的语文素养有很大帮助。本课的教学设计将重点放在对课文内容的理解、词语的解释以及文中道理的感悟上，通过各种教学活动引导学生深入文本，体会语言魅力，领悟人生智慧。核心素养目标分析本课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过深入学习课文，学生能够理解并掌握古代白话小说的表达方式，提高对古代文学作品的鉴赏能力。同时，通过分析课文中的成语和典故，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：本课要求学生从不同角度审视课文内容，发展批判性思维和创造性思维。通过讨论故事中的人物形象和情节发展，培养学生独立思考、勇于表达的能力。

3.文化素养：通过学习《智取生辰纲》，使学生了解中国古代历史背景和文化传统，增强民族自豪感。同时，引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观，提高学生的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的语文学习中，已经接触并掌握了一定量的古代文学作品，对古代文学的基本风格和表达方式有了一定的了解。同时，学生对历史故事和人物形象有一定的认识，能够理解并分析文学作品中所蕴含的道德观念和人生哲理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对富有情节和人物塑造的历史故事感兴趣，因此在本课的学习中，学生可能会表现出较高的学习热情。在学习能力方面，九年级的学生具备较强的思维分析和批判性思维能力，能够独立思考并评价故事中的道德观念。在学习风格上，学生偏好通过讨论和合作来解决问题，因此教师在教学过程中应充分利用这一特点，引导学生开展互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《智取生辰纲》这篇古代白话小说时，学生可能会遇到词语理解、句子结构分析等方面的困难。同时，对课文中所体现的古代社会背景和文化传统了解不足，可能会影响学生对课文深层含义的理解。此外，学生在分析人物形象和评价故事中道理时，容易受到现代观念的影响，难以站在古代的角度进行客观评价。教师需要关注这些困难，采取有效的教学策略，帮助学生克服挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《智取生辰纲》这篇课文的特点以及九年级学生的学习需求，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。

讲授法：在讲解课文内容、分析人物形象和阐述故事道理时，教师运用系统的、连贯的口头语言进行教授。

讨论法：组织学生针对课文内容、人物评价和故事道理等方面展开讨论，促进学生主动参与和思考。

案例研究法：针对课文中的特定情节或人物，设计相关案例，引导学生深入剖析，提高分析问题的能力。

项目导向学习法：以课程主题为单位，引导学生分组进行项目研究，如分析古代白话小说的特点、探究故事背景等，培养学生的合作能力和研究精神。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和积极性，本节课将运用多种教学活动，以促进学生参与和互动。

（1）导入新课：以一个与课文内容相关的故事谜语引发学生兴趣，然后简要介绍课文背景，导入新课。

（2）分组朗读：将学生分成若干小组，每组选段进行朗读，注意语气、节奏和情感的把握，培养学生的语言表达能力。

（3）角色扮演：组织学生分角色扮演故事中的人物，让学生在表演中体会人物性格和情感，加深对课文内容的理解。

（4）讨论交流：设置讨论话题，如“如何看待宋江智取生辰纲的行为？”组织学生进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维和口头表达能力。

（5）案例分析：选取课文中的一个案例，如“生辰纲的守护”，让学生进行分析，引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

（6）项目研究：分组进行项目研究，如“古代白话小说的特点”、“故事背景探究”等，引导学生进行深度学习，培养研究精神和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，本节课将运用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示课文内容、人物形象、故事情节等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频片段，如古代战场、历史背景等，让学生更直观地感受故事情境。

（3）在线工具：利用在线工具进行案例分析、项目研究等，方便学生查阅资料、交流讨论，提高学习效果。

（4）课外阅读：推荐与课文相关的古代白话小说，如《水浒传》、《三国演义》等，让学生拓展阅读，增强文学素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《智取生辰纲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要智慧和策略来解决问题的情境？”举例说明：比如，你们在学习上遇到了难题，是会如何应对呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索智慧和策略解决问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《智取生辰纲》的故事背景和主要情节。这是一篇古代白话小说，讲述了宋江智取生辰纲的故事。通过这个故事，我们可以了解到古代社会的特定背景和文化传统。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中一个具体的案例。这个案例展示了宋江如何智取生辰纲，以及他如何运用智慧和策略来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宋江的智谋和策略这两个重点。对于如何运用智慧和策略解决问题这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与智慧和策略解决实际问题相关的案例。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示智慧和策略的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“智慧和策略在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《智取生辰纲》的故事背景、主要情节和宋江的智慧策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对智慧和策略解决实际问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代白话小说：《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等，这些作品都是中国古代文学的经典之作，学生可以通过阅读这些作品，进一步了解中国古代社会和文化。

（2）相关历史资料：可以引导学生查阅关于宋江、生辰纲的历史资料，了解历史背景，加深对故事情节的理解。

（3）电影、电视剧：《智取生辰纲》的故事被多次改编成电影和电视剧，可以通过观看这些作品，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行古代白话小说的阅读活动，可以选取一些经典片段进行讲解和分析，让学生进一步了解古代文学的魅力。

（2）引导学生进行历史研究，可以选取一个与课文相关的历史事件，让学生进行深入研究，提高学生的史研究能力。

（3）开展电影、电视剧欣赏活动，可以选取一部与课文相关的电影或电视剧，让学生观看并进行讨论，提高学生的艺术鉴赏能力。

（4）组织学生进行实地考察，可以选取一个与课文相关的历史遗址或文化景点，让学生进行实地考察，加深对历史和文化的理解。

（5）鼓励学生进行创作，可以让学生尝试自己编写一个故事情节，或者创作一幅与课文相关的绘画作品，展示自己的创造力和想象力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：请学生选择一部古代白话小说进行阅读，并写一篇读书笔记，不少于300字。要求学生结合小说内容，分析其语言特点、人物塑造和故事情节，以及作品所反映的社会背景和文化价值。

2.案例分析：请学生选取一个与智慧和策略解决实际问题相关的案例，进行分析和总结。要求学生运用所学知识和方法，提出问题解决方案，并阐述解决问题的思路和过程。

3.小组讨论：请学生以小组为单位，围绕“智慧和策略在实际生活中的应用”展开讨论，并撰写一篇讨论报告。要求学生在报告中阐述自己的观点和见解，并提供相关实例和证据支持。

反馈与改进：

1.及时批改学生的作业，并对作业中的错误和不足进行详细记录。

2.对于作业中的共性问题，在课堂上进行集中讲解和辅导，以便学生理解和掌握。

3.对于作业中的个别问题，可以通过一对一的方式进行针对性指导，帮助学生克服困难。

4.鼓励学生对作业进行自我检查和反思，引导他们发现自己的不足，并提出改进措施。

5.定期组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的作业成果，互相学习和借鉴。

6.根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①《智取生辰纲》的故事背景和主要情节。

②宋江的智慧策略及其应用。

③古代白话小说的语言特点、人物塑造和故事情节。

在板书设计上，可以采用图文结合的方式，将《智取生辰纲》的故事情节、人物形象和智慧策略以图表的形式展现出来。例如，可以设计一个故事情节流程图，将故事的开端、发展、高潮和结局清晰地展现出来，让学生一目了然。同时，可以利用图片和符号来表示故事中的人物关系和智慧策略的应用，增加板书的趣味性和艺术性。例如，可以用不同的颜色来表示不同的人物，用箭头来表示人物之间的互动和策略的实施，使板书更加生动有趣。通过这样的板书设计，不仅能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.阅读《水浒传》中关于宋江的其他故事，简要概述宋江的性格特点，并说明这些特点在智取生辰纲中是如何体现的。

2.分析《智取生辰纲》中杨志的人物形象，阐述他失败的原因，并讨论他是否值得同情。

3.请用课文中的成语和典故，写一段话，描述宋江智取生辰纲的过程。

4.结合课文内容，讨论宋江智取生辰纲的策略对现代社会解决实际问题的启示。

5.请从课文中挑选一段描写生辰纲的段落，分析其语言特点和修辞手法，并尝试进行仿写。

答案：

1.宋江的性格特点包括智谋、勇敢、仁义、忠诚等。在智取生辰纲中，宋江的智谋体现在他精心策划了整个行动，勇敢体现在他敢于冒险，仁义体现在他对兄弟们的关心和照顾，忠诚体现在他对梁山好汉的忠诚。

2.杨志失败的原因主要有两点，一是他过于信任他人，二是他的傲慢自大。他虽然武艺高强，但缺乏智谋和策略，因此不值得同情。

3.例如：宋江智取生辰纲，如“智勇双全”的宋江，用“假途伐虢”的计策，巧妙地取得了生辰纲。

4.宋江智取生辰纲的策略启示我们，在面对问题时，要善于分析形势，制定合理的计划，并灵活运用各种方法和手段，以达到解决问题的目的。

5.生辰纲的描写，如“黄金满载，价值连城”，运用了夸张的修辞手法，形象地描绘了生辰纲的珍贵和富有。仿写示例：“珠宝熠熠，光彩夺目，价值不可估量。”教学反思与改进在本节课的教学中，我尝试运用多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，我力求让学生在理解和掌握《智取生辰纲》的故事背景、主要情节和宋江的智慧策略的同时，提高他们的语言能力、思维品质和文化素养。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在分组讨论和小组活动中，部分学生表现出一定的被动性，缺乏主动参与和思考的意识。这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，或者缺乏相关的背景知识。因此，在未来的教学中，我需要更加注重引导和启发学生的思考，帮助他们更好地理解和分析课