2024届广东省高三一模作文讲评教学设计

2024届广东省高三一模作文讲评教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届广东省高三一模作文讲评教学设计教学内容本节课的教学内容来自2024届广东省高三一模作文讲评。本节课主要对学生在模拟考试中的作文进行讲评，旨在帮助学生发现自己在写作中的问题，提高写作水平。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.作文评分标准解读：讲解高考作文评分标准，使学生明确作文评分的要求，了解如何在写作过程中获得高分。

2.优秀作文分析：选取几篇在模拟考试中取得高分的作文，对它们的主题、结构、表达等方面进行分析，让学生学习优秀作文的写作技巧。

3.问题作文解析：挑选几篇在模拟考试中存在问题的作文，分析其问题所在，并提出改进措施。

4.写作技巧指导：针对学生在写作中常见的问题，给出相应的解决方法，如如何选材、如何构思、如何表达等。

5.课堂练习：布置一道作文题目，让学生现场练习写作，教师在课后对学生的作文进行点评。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过作文讲评，提高学生的写作能力，使他们在表达思想时更加清晰、准确、生动。

2.思维品质：通过分析优秀作文和问题作文，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、发现问题、提出解决方案。

3.文化意识：通过作文讲评，引导学生关注社会热点问题，增强他们的文化意识和社会责任感和。重点难点及解决办法1.重点：学生对高考作文评分标准的理解和运用。

解决办法：通过讲解和举例，使学生明确评分标准，了解如何在写作中获得高分。

2.难点：学生写作中的选材、构思和表达问题。

解决办法：分析优秀作文和问题作文，引导学生学习优秀作文的写作技巧，针对问题给出相应的解决方法，如如何选材、如何构思、如何表达等。

3.重点：学生对作文修改和自我提升的能力。

解决办法：通过课堂练习和课后点评，指导学生进行作文修改，培养他们的自我提升能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、作文评分标准资料。

2.课程平台：学校教学平台，用于展示教学内容和优秀作文。

3.信息化资源：相关作文讲评视频、文章和在线作文评分工具。

4.教学手段：讲评、分析、讨论、练习、点评等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解2024届广东省高三一模作文讲评的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文讲评内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文讲评的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文讲评学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文写作技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次讲评新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解高考作文评分标准，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕优秀作文和问题作文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文讲评知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作文问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文讲评相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文讲评内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文讲评内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《高考作文评分标准解析》：详细解读高考作文评分标准，帮助学生深入理解评分要求。

《优秀作文选刊》：收录多篇优秀作文，供学生学习借鉴，提升写作技巧。

《作文修改指南》：指导学生如何进行作文修改，提高作文质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，查阅相关的高考作文评分标准，进一步了解评分要求。

(2)学生可以阅读一些优秀作文集，学习借鉴其中的写作技巧和表达方法。

(3)学生可以参加学校或社区举办的写作讲座和比赛，提升自己的写作能力。

(4)学生可以组织或参加写作小组，与同学们一起讨论和分享写作心得，互相学习和进步。

(5)学生可以尝试写一些自己的作文，并邀请老师或同学进行点评，不断提高自己的写作水平。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《高考满分作文精选》：收录历年高考满分作文，供学生学习借鉴。

-《作文技巧与策略》：提供作文写作的技巧与策略，帮助学生提高写作水平。

-《语文素养提升》：提升学生的语文素养，丰富知识储备。

视频资源：

-《优秀作文解析》系列视频：分析优秀作文的结构、表达和立意，帮助学生掌握写作要领。

-《高考作文评分标准解读》视频：讲解高考作文评分标准，使学生更好地理解评分要求。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(1)学生可以阅读教师推荐的阅读材料，深入掌握作文写作的技巧和方法。

(2)学生可以观看视频资源，了解优秀作文的特点，学习写作技巧。

(3)学生可以参加学校或社区举办的写作讲座和比赛，提升自己的写作能力。

(4)学生可以组织或参加写作小组，与同学们一起讨论和分享写作心得，互相学习和进步。

(5)学生可以尝试写一些自己的作文，并邀请老师或同学进行点评，不断提高自己的写作水平。

(6)学生可以关注社会热点问题，积累素材，锻炼自己的思辨能力和表达能力。

(7)学生可以阅读一些经典文学作品，提高自己的文学素养，为写作打下良好基础。

教师应在课后及时了解学生的学习情况和问题，给予针对性的指导和帮助，确保学生能够充分利用课后时间进行拓展学习。内容逻辑关系①作文评分标准解读：

-重点知识点：评分标准的具体要求，如立意、结构、表达等方面的评分要点。

-关键词：评分标准、立意、结构、表达。

-板书设计：用简洁明了的图表或列表形式，展示评分标准的各个要点，便于学生理解和记忆。

②优秀作文分析：

-重点知识点：优秀作文的主题、结构、表达等方面的特点和优势。

-关键词：优秀作文、主题、结构、表达。

-板书设计：用简洁明了的图表或列表形式，展示优秀作文的特点，便于学生理解和记忆。

③问题作文解析：

-重点知识点：问题作文存在的问题，如立意不明确、结构不完整、表达不清楚等方面的常见问题。

-关键词：问题作文、立意、结构、表达。

-板书设计：用简洁明了的图表或列表形式，展示问题作文的常见问题，便于学生理解和记忆。教学反思今天的作文讲评课让我深感教学相长，虽然我已经在讲台上站了许多年，但每次上课都总能发现自己的不足，也总能从学生身上得到启发。

首先，我意识到讲解评分标准的重要性。在课堂上，我花了大量时间解释评分标准，让学生明白每一个得分点。我发现，当学生明白了评分标准，他们在写作时就会更有目的性，更能有针对性地提升自己的写作水平。这也让我认识到，讲解评分标准不应只是简单地列出要点，而应该结合实例进行深入解析，让学生能够真正理解并运用到实际写作中。

其次，我对优秀作文和问题作文的分析让我有了新的认识。在分析优秀作文时，我不仅仅局限于文章的内容和结构，更深入探讨了作者的思维方式和创新点。我发现，引导学生学习优秀作文的思维方式比单纯模仿文章的表达技巧更为重要。而在分析问题作文时，我则引导学生从错误中寻找教训，帮助他们找到提升的方向。这让我认识到，教师的任务不仅是传授知识，更是引导学生思考和发现。

然而，我也发现自己在课堂上还存在一些问题。例如，