任务一 风筝的设计 教学设计 浙教版劳动五年级下册

任务一风筝的设计教学设计浙教版劳动五年级下册主备人备课成员教材分析“任务一风筝的设计”教学设计浙教版劳动五年级下册

本节课选自浙教版劳动五年级下册，旨在让学生了解风筝的基本结构、种类及设计方法。教材通过生动的图片和详细的文字说明，引导学生动手制作风筝，培养学生的创新能力和动手能力。教材内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的实践操作技能。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新素养和审美情趣。通过风筝设计活动，提升学生观察、分析、实践的能力，发展学生的创造力和动手操作技能。同时，通过风筝文化的学习，增强学生对传统文化的认识和尊重，提升学生的审美素养，培养高雅的生活情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习过基本的劳动工具使用和简单的手工制作技巧，对风筝的基本结构有初步了解，具备了一定的手工操作能力和空间想象力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手制作活动充满兴趣，喜欢通过实践来学习和探索。他们在团队协作中表现出良好的沟通能力，但个别学生在独立完成任务时可能需要更多的指导。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更擅长创新和设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在风筝设计过程中，学生可能会遇到如何平衡风筝的重量和形状以达到良好飞行效果的问题，以及如何使用工具和材料进行精细操作的技术挑战。此外，部分学生在创意设计方面可能感到思路受限，需要引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版劳动五年级下册教材，以便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：收集风筝设计的相关图片、风筝文化背景资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备风筝制作所需的材料，如竹条、纸张、胶水、剪刀等，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的制作工具和材料，方便学生分组合作完成风筝设计制作任务。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要一起来学习一个有趣的任务——风筝的设计。你们听说过风筝吗？有没有放过风筝？谁能分享一下你们放风筝的经历？

-风筝是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。今天我们就来动手设计属于自己的风筝，让它翱翔在蓝天白云之间。

2.知识讲解与示范

-首先，我们来了解一下风筝的基本结构和种类。请同学们翻到教材的第X页，我们一起来学习。

-风筝主要由骨架、蒙面、提线、尾线等部分组成。常见的风筝有硬翅风筝、软翅风筝等。

-接下来，我给大家演示一下如何设计一款简单的硬翅风筝。请注意观察我的操作步骤和技巧。

3.学生分组讨论与设计

-现在我们来进行分组讨论，每组同学设计一款属于自己的风筝。在设计过程中，请考虑以下问题：

-风筝的形状和大小

-风筝的颜色和图案

-风筝的飞行性能

-各组同学可以互相交流意见，共同完善设计方案。在讨论过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。

4.学生动手制作风筝

-现在我们开始动手制作风筝。请同学们按照设计方案，选择合适的材料，使用工具进行制作。

-在制作过程中，请注意安全，遵守操作规程。如果遇到困难，可以随时向我请教。

-制作完成后，请同学们展示自己的风筝，并简要介绍设计思路和制作过程。

5.风筝放飞与总结

-现在，我们将自己的风筝放飞，看看它们在空中飞舞的样子。

-请同学们分享一下自己风筝飞行的感受，以及在这个过程中学到的知识和技能。

-最后，我们对本节课进行总结。通过本节课的学习，我们了解了风筝的基本结构和种类，学会了设计风筝的方法，培养了创新能力和动手能力。

6.作业布置

-作为课后作业，请同学们回家后，根据本节课所学内容，尝试制作一款更加复杂的风筝，并记录制作过程。

-下节课我们将进行风筝放飞比赛，看看谁的风筝飞得更高、更稳。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握风筝的基本结构、种类以及设计方法。他们对风筝的历史文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

2.实践能力：学生在动手制作风筝的过程中，学会了使用各种工具和材料，提高了动手操作能力。他们能够独立完成风筝的设计和制作，体现了实践创新素养。

3.创新意识：学生在设计风筝时，充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性化和创意的风筝。这有助于培养学生的创新思维和审美情趣。

4.团队协作：在分组讨论和制作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们相互交流意见，取长补短，培养了团队协作能力。

5.解决问题：学生在制作风筝过程中，遇到了各种困难和挑战，如风筝不平衡、飞行效果不佳等。通过请教老师和同学，他们学会了分析问题、解决问题，提高了自己的应变能力。

6.知识迁移：学生将所学的风筝设计知识应用到其他领域，如绘画、设计等，实现了知识迁移，拓宽了学习视野。

7.兴趣激发：学生对风筝设计和制作产生了浓厚兴趣，课后主动探索更多关于风筝的知识，将学习延伸到了课堂之外。

8.自主学习：学生在本节课的学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力，能够在课后主动查找资料，深入研究风筝文化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了风筝的设计，通过了解风筝的基本结构、种类和设计方法，大家不仅掌握了制作风筝的技能，还提升了创新意识和动手能力。在分组讨论和制作过程中，大家展现了良好的团队协作和沟通能力，同时也学会了如何分析问题和解决问题。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，继续探索风筝文化的魅力。

当堂检测：

为了检验大家本节课的学习效果，现在我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们根据以下要求，独立完成以下任务。

1.请简要描述风筝的基本结构，包括骨架、蒙面、提线、尾线等部分的作用。

2.请列举两种常见的风筝种类，并简要介绍它们的特点。

3.根据本节课所学，设计一款风筝，并简要说明你的设计思路和创意。

4.在制作风筝的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？

5.请分享你在本节课中的学习心得，包括你认为最有价值的知识点和技能。

检测过程中，我会巡回观察，为大家提供必要的帮助。完成后，请将答案提交给我，我们将一起讨论和评价大家的作品。希望大家能够认真对待这次检测，展现出你们的学习成果。开始吧！板书设计①风筝基本结构

-骨架：支撑风筝的主体结构

-蒙面：覆盖在骨架上的材料，用于风筝的表面

-提线：连接风筝和放飞者的线，用于控制风筝的飞行

-尾线：连接在风筝尾部，用于平衡风筝的飞行

②风筝种类

-硬翅风筝：具有固定硬翅的