2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第七课 法律保护我们的权利 第1框《法律规定公民的权利和义务》教案2 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第七课法律保护我们的权利第1框《法律规定公民的权利和义务》教案2鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：法律规定公民的权利和义务

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级

3.授课时间：第7课，第1框

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一课内容，了解人身权、财产权的概念。

-引入本节课主题，强调法律对公民权利和义务的规定。

2.知识讲解（15分钟）

-介绍法律规定公民权利和义务的意义，强调法律对人身权、财产权的保护。

-讲解公民权利和义务的具体内容，如人身自由、人格尊严、财产所有权等。

3.案例分析（15分钟）

-选取与公民权利和义务相关的案例，引导学生分析案例中涉及的法律规定。

-分组讨论，让学生分享各自观点，加深对法律规定公民权利和义务的理解。

4.互动环节（10分钟）

-设计问答游戏，检验学生对法律规定公民权利和义务的掌握程度。

-鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

5.总结与拓展（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调法律对公民权利和义务的保护作用。

-提醒学生在日常生活中要遵守法律法规，尊重他人权利，履行自己的义务。

6.课后作业（课后自主完成）

-布置相关课后作业，巩固所学知识。

-鼓励学生关注社会热点，了解与公民权利和义务相关的法律知识。

教学目标：

1.让学生了解法律规定公民权利和义务的意义，认识到法律对人身权、财产权的保护。

2.使学生掌握公民权利和义务的具体内容，提高法律意识。

3.培养学生的团队协作能力和独立思考能力，激发学生学习政治的兴趣。核心素养目标分析本节课围绕“法律规定公民的权利和义务”主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.法律意识：使学生认识到法律对公民权利和义务的规定，理解法律在维护人身权、财产权等方面的重要作用，提高学生的法律素养。

2.公民素养：通过学习公民权利和义务，培养学生的公民意识，使其尊重他人权利，自觉履行义务，成为具有责任感和社会道德的公民。

3.思维能力：通过案例分析、互动讨论等形式，激发学生的思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.协作能力：在小组讨论和问答游戏中，培养学生团队协作精神，学会倾听他人意见，达成共识。

5.情感态度：引导学生树立正确的价值观，尊重法律，关爱他人，关爱社会，培养积极向上的情感态度。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提升核心素养，为学生的全面发展奠定基础。学情分析本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点和基础。

1.知识层面：

（1）学生对人身权、财产权等基本概念已有一定了解，但在具体法律规定和权利义务方面，知识掌握程度有限。

（2）学生对法律的认识大多停留在表面，对法律的具体内容和作用了解不足，需要通过本节课的学习，深化对法律规定的理解。

（3）学生对公民权利和义务的关系认识模糊，容易将两者割裂开来，需要引导他们理解权利与义务的相互关联。

2.能力层面：

（1）学生在分析问题时，具有一定的逻辑思维能力，但往往缺乏深入思考，容易停留在表面。

（2）学生在小组讨论中，能够积极参与，但在表达自己观点时，可能存在一定的困难，需要提高表达能力。

（3）学生在解决问题的过程中，尚不具备独立解决问题的能力，需要教师在教学中予以引导和指导。

3.素质层面：

（1）学生在道德素质方面，具备一定的公德心和责任感，但在尊重他人权利、履行自己义务方面，仍有待提高。

（2）学生在法律素质方面，对法律的尊重和遵守意识较强，但在运用法律知识维护自己权益方面，能力不足。

（3）学生在团队合作方面，具备一定的基础，但在分工协作、共同解决问题方面，仍有很大的提升空间。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，能够遵守纪律，认真听讲，但部分学生主动性不足，需要教师激发学习兴趣。

（2）学生在完成作业时，部分学生存在拖延现象，需要加强时间管理能力的培养。

（3）学生在课外活动中，参与度较高，但在遇到困难时，容易放弃，需要培养他们克服困难的意志。

对课程学习的影响：

（1）学生已有的知识基础和能力水平，决定了本节课的教学内容和难度，教师需根据学生的实际情况进行教学设计。

（2）学生的素质层面和行为习惯，对课堂教学的顺利进行和教学目标的实现具有重要影响，教师需关注学生的个体差异，因材施教。

（3）学生在知识、能力、素质方面的特点，要求教师在教学过程中，既要注重知识的传授，也要关注学生能力的培养和素质的提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本节课采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和实例，讲解法律规定公民的权利和义务的基本概念、原则及具体内容。

-在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考法律对现实生活的影响，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-设计与公民权利和义务相关的讨论话题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。

-在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入探讨法律规定在现实生活中的应用。

3.案例研究法：

-选取具有代表性的案例，组织学生分析案例中涉及的法律规定，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-通过案例研究，让学生了解法律在实际生活中的运用，提高法律意识。

4.项目导向学习：

-设计与法律规定公民权利和义务相关的项目任务，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作学习。

-教师在项目实施过程中，给予适当指导，鼓励学生发挥团队协作精神，提高解决问题的能力。

具体教学活动设计：

1.角色扮演：

-学生分组扮演不同角色，如法官、律师、原告、被告等，模拟法庭审理过程，加深对法律规定公民权利和义务的理解。

-通过角色扮演，培养学生的同理心，提高法律意识。

2.实验活动：

-设计简单的实验活动，如模拟侵权行为，让学生直观地感受法律对公民权利的保护。

-实验活动可以激发学生的探究欲望，提高学习积极性。

3.问答游戏：

-设计问答游戏，检验学生对法律规定公民权利和义务的掌握程度。

-游戏环节可以增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：

-利用PPT展示法律规定公民权利和义务的基本概念、案例、图表等内容，便于学生理解和记忆。

-设计简洁明了的PPT界面，突出重点，提高教学效果。

2.视频：

-播放与法律规定公民权利和义务相关的视频，如新闻报道、法治节目等，增强学生对法律规定的认识。

-视频内容需贴近学生生活，易于引发学生共鸣。

3.在线工具：

-利用在线问卷、讨论组等工具，收集学生的观点和问题，进行实时互动。

-在线工具可以提高课堂互动性，便于教师了解学生学习情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“法律规定公民的权利和义务”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“公民有哪些基本权利和义务？”“法律如何保护我们的权利？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问答游戏等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么我们需要法律来规定权利和义务？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人身权、财产权等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解法律规定公民权利和义务的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如人身自由、人格尊严、财产所有权等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“法律如何保护我们的权利？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟法庭，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对法律规定公民权利和义务的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与法律规定公民权利和义务相关的拓展知识，如国际人权法、宪法等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的法律规定公民权利和义务的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如分析案例、撰写心得体会等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.相关法律文本：如宪法、民法、刑法等，让学生了解法律的具体规定，掌握法律规定公民权利和义务的依据。

2.新闻报道：关于公民权利义务的案例报道，如侵犯人身权、财产权的案例，让学生了解法律规定在现实生活中的应用。

3.法治节目：如《今日说法》等，通过节目案例，让学生直观地感受法律对公民权利的保护。

4.法律专家讲座：邀请法律专家为学生讲解法律规定公民权利和义务的原理，提高学生的法律素养。

5.网络资源：法律网站、法治论坛等，为学生提供丰富的法律规定公民权利和义务的相关资料。

拓展建议：

1.阅读相关法律文本：让学生阅读宪法、民法、刑法等相关法律文本，了解法律对公民权利和义务的规定，提高法律素养。

2.关注新闻报道：引导学生关注关于公民权利义务的案例报道，如侵犯人身权、财产权的案例，让学生了解法律规定在现实生活中的应用。

3.观看法治节目：组织学生观看《今日说法》等法治节目，通过节目案例，让学生直观地感受法律对公民权利的保护。

4.参加法律专家讲座：组织学生参加法律专家讲座，让学生了解法律规定公民权利和义务的原理，提高学生的法律素养。

5.利用网络资源：鼓励学生利用法律网站、法治论坛等网络资源，获取更多关于法律规定公民权利和义务的相关资料。

6.开展实践活动：组织学生开展与法律规定公民权利和义务相关的实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生在实践中提高法律意识。

7.撰写心得体会：鼓励学生撰写学习法律规定公民权利和义务的心得体会，分享自己的感悟和收获。

8.参与讨论：组织学生参与关于法律规定公民权利和义务的讨论，让学生在讨论中加深对知识点的理解。

9.关注社会热点：引导学生关注与公民权利义务相关的社会热点，如侵权案例、法治事件等，让学生了解法律规定在现实生活中的应用。

10.参观法治教育基地：组织学生参观法治教育基地，如法院、检察院等，让学生直观地了解法律规定公民权利和义务的实际运作。课堂1.课堂提问：在教学过程中，通过提问的方式了解学生对法律规定公民权利和义务的理解程度。针对学生的回答，及时发现问题并进行解决，帮助学生深化理解。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、对知识点的掌握程度等，以评估学生的学习情况。

3.课堂测试：在课堂中穿插小测试，检查学生对法律规定公民权利和义务的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节，并进行针对性的辅导。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对法律规定公民权利和义务的掌握情况，及时反馈学生的学习效果。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

九、课后评价

1.课后反馈：在课后与学生进行交流，了解学生对法律规定公民权利和义务的理解程度，以及学习中的困难，为学生提供个性化的辅导。

2.课后测试：在课后组织小测试，检查学生对法律规定公民权利和义务的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节，并进行针对性的辅导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《宪法》、《民法总则》等相关法律文本，深入理解法律规定公民权利和义务的依据。

-视频资源：推荐学生观看《今日说法》、《法治中国》等法治节目，通过案例了解法律对公民权利的保护。

-新闻报道：引导学生关注与公民权利义务相关的新闻报道，如侵犯人身权、财产权的案例，了解法律规定在现实生活中的应用。

-法律专家讲座：组织学生参加法律专家讲座，让学生了解法律规定公民权利和义务的原理，提高学生的法律素养。

-网络资源：鼓励学生利用法律网站、法治论坛等网络资源，获取更多关于法律规定公民权利和义务的相关资料。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生阅读相关法律文本，并