![UNIT5SectionⅠReadingandThinking(教学设计)2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/03/36/wKhkGWaslqCAIKppAALcnJQaqOc373.jpg)
![UNIT5SectionⅠReadingandThinking(教学设计)2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)_第2页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/03/36/wKhkGWaslqCAIKppAALcnJQaqOc3732.jpg)
![UNIT5SectionⅠReadingandThinking(教学设计)2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)_第3页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/03/36/wKhkGWaslqCAIKppAALcnJQaqOc3733.jpg)
![UNIT5SectionⅠReadingandThinking(教学设计)2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)_第4页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/03/36/wKhkGWaslqCAIKppAALcnJQaqOc3734.jpg)
![UNIT5SectionⅠReadingandThinking(教学设计)2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)_第5页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/03/36/wKhkGWaslqCAIKppAALcnJQaqOc3735.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
UNIT5SectionⅠReadingandThinking(教学设计)2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容UNIT5SectionⅠReadingandThinking(2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册,人教版2019)主要包括以下内容:
1.阅读文章:《Theevolutionofmobilephones》
-讨论手机的演变历程及其对人们生活的影响。
-了解不同年代手机的特点和功能。
2.语言点:
-学习并掌握与科技发展相关的词汇和短语,如:evolution,revolutionize,smartphone,touchscreen,app等。
-掌握一般过去时和现在完成时的用法,分析文章中的时态运用。
3.阅读策略:
-学习运用略读和寻读获取文章主旨和细节信息。
-通过小组讨论,提高学生的批判性思维能力。
4.课后思考:
-探讨手机技术对人际交往的影响,分析其利弊。
-激发学生对科技创新的兴趣,鼓励他们关注科技发展。核心素养目标1.提高学生的英语阅读素养,培养他们通过阅读获取、整理、运用信息的综合能力,特别是对科技类文章的理解和分析。
2.增强学生运用英语进行思维和表达的能力,通过讨论手机演变过程中的创新与影响,激发学生的批判性和创造性思维。
3.培养学生的跨文化意识,理解科技发展在不同文化背景下的不同影响,提升国际视野。
4.强化学生的团队合作能力,通过小组合作学习,让学生在交流与分享中提高解决问题的能力,增进相互理解与尊重。学情分析本课程面向的是高中英语选择性必修第四册的学生,他们已经具备了一定的英语基础,能够运用英语进行基本的沟通和表达。以下是学生在层次、知识、能力、素质及行为习惯方面的具体分析:
1.学生层次:
-学生英语水平参差不齐,部分学生基础较好,能够熟练运用英语进行阅读和写作;而另一部分学生则在词汇、语法方面存在一定的困难。
-学生对科技类文章的兴趣和阅读能力存在差异,部分学生对手机和科技产品有较高的兴趣,但对文章深层含义的理解能力有待提高。
2.知识方面:
-学生已经学习过一般过去时和现在完成时,但对于这两个时态在实际语境中的运用仍需巩固。
-学生对与手机演变相关的词汇和短语掌握程度不一,需要针对性地进行词汇教学。
3.能力方面:
-学生在阅读策略方面,对略读和寻读方法有一定的了解,但在实际阅读过程中,需要加强对文章主旨和细节信息的把握。
-学生的批判性思维能力有待提高,对于文章中的观点和信息,需要引导学生进行独立思考和分析。
4.素质方面:
-学生具备一定的团队合作意识,但在实际操作中,需要加强分工合作、交流沟通等方面的能力。
-学生的跨文化意识较弱,对手机在不同文化背景下的影响认识不足。
5.行为习惯:
-部分学生对英语学习缺乏主动性,依赖教师的讲解,缺乏自主学习能力。
-学生在课堂上发言和参与讨论的积极性有待提高,需要教师创造更多机会让学生表达自己的观点。
针对以上学情分析,本课程在设计时应注意以下几点:
-教学内容应兼顾不同层次的学生需求,对基础薄弱的学生给予更多关注和指导。
-通过丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读和思考能力。
-注重培养学生的批判性思维和跨文化意识,引导他们关注科技发展的同时,学会分析问题、提出观点。
-强化小组合作学习,鼓励学生积极参与讨论,提高课堂互动效果。
-注重课后辅导,帮助学生巩固所学知识,培养良好的学习习惯。教学方法与策略针对本章节的教学目标和学生特点,以下教学方法与策略将有助于提高教学效果:
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过PPT展示,为学生讲解手机演变历程、词汇和语法知识点,便于学生系统地掌握课程内容。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,针对文章中的观点和课后思考题展开讨论,培养学生的批判性思维和跨文化意识。
(3)案例研究:选择手机发展历程中的典型阶段进行案例研究,引导学生分析手机技术对社会生活的影响。
(4)项目导向学习:将学生分为小组,每组负责完成一个与手机演变相关的项目任务,如制作手机演变时间轴、分析手机在不同国家的普及情况等,以提高学生的实践能力和团队合作能力。
2.教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演不同年代的手机用户,通过对话展示手机功能的演变,增加课堂趣味性。
(2)实验:组织学生进行简单的手机应用实验,如使用手机地图导航、尝试不同类型的手机应用程序等,让学生亲身体验手机技术的发展。
(3)游戏:设计手机知识问答游戏,激发学生学习兴趣,巩固课程内容。
(4)小组竞赛:开展小组间阅读理解竞赛,鼓励学生积极参与,提高阅读速度和理解能力。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示手机演变历程、词汇和语法知识点,便于学生理解和记忆。
(2)视频:播放与手机发展相关的视频资料,让学生直观地了解手机技术的演变。
(3)在线工具:利用在线翻译工具、词典等,帮助学生解决阅读过程中遇到的生词和语法问题。
(4)网络资源:提供相关网络链接,引导学生课后自主学习,拓宽知识面。教学实施过程1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布关于手机演变历程的预习资料,包括PPT和视频资料,明确要求学生了解手机的基本发展过程。
设计预习问题:围绕手机技术对社会生活的影响,设计具有启发性的问题,如“手机的发展如何改变了人们的沟通方式?”
监控预习进度:利用平台的数据分析功能,跟踪学生的预习进度,并通过微信或邮件与学生沟通,解答预习中的疑问。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,自主阅读资料,了解手机技术的基本发展脉络。
思考预习问题:学生对提出的问题进行独立思考,并记录自己的观点和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信,实现资源的共享和进度的监控。
-作用与目的:
帮助学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习和批判性思维能力,尤其是对科技发展的理解和分析。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示不同年代的手机实物或图片,引出本节课的主题,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解文章中的语言点和时态用法,结合实际语境帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论和角色扮演活动,让学生在实践中运用所学知识。
解答疑问:针对学生在活动中遇到的问题,给予及时解答和指导。
-学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对老师提出的问题进行积极思考。
参与课堂活动:学生参与小组讨论和角色扮演,体验英语在实际情境中的应用。
提问与讨论:学生针对不懂的问题提出疑问,并参与小组讨论,分享自己的想法。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生掌握课程重难点。
实践活动法:通过角色扮演等活动,加深学生对知识的理解和应用。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
-作用与目的:
加深学生对手机发展历程和英语语言点的理解。
通过实践活动,提高学生的英语应用能力和解决问题的能力。
通过合作学习,增强学生的团队协作和沟通技能。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课程内容,布置相关的写作和阅读作业,如写一篇关于手机技术对生活影响的短文。
提供拓展资源:推荐相关的英文网站、书籍和视频,供学生深入学习和研究。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。
-学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:利用教师提供的资源,进行进一步的探索和研究。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进学习策略的建议。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,进行拓展学习。
反思总结法:引导学生通过反思,促进自我学习和成长。
-作用与目的:
巩固学生在课堂上学习的知识,提高语言运用能力。
通过拓展学习,开阔学生的国际视野,增强对科技发展的认识。
通过反思,帮助学生发现自身不足,促进学习策略的改进和自我提升。学生学习效果1.知识与技能:
-学生掌握了与手机演变相关的词汇和短语,如evolution,revolutionize,smartphone,touchscreen,app等,并能在实际语境中正确运用。
-学生能运用一般过去时和现在完成时描述手机的发展过程,提高了对时态用法的理解和应用能力。
-学生通过阅读策略的学习,提高了阅读理解能力,特别是对科技类文章的快速阅读和信息提取。
-学生在小组讨论和角色扮演活动中,锻炼了英语口语表达和听力理解能力,提高了跨文化交际能力。
2.过程与方法:
-学生通过自主预习和课堂实践,培养了自主学习能力和独立思考能力,学会了如何通过探究问题来获取知识。
-学生在小组合作中,学会了如何与他人有效沟通和协作,提高了团队合作解决问题的能力。
-学生通过课后作业和拓展学习,巩固了课堂所学知识,并能将所学应用到实际情境中,增强了学习的实践性。
3.情感态度与价值观:
-学生对手机的演变历程产生了浓厚的兴趣,对科技发展有了更深入的认识和尊重,增强了创新意识。
-学生在探讨手机技术对人际交往的影响时,形成了批判性思维,能够理性分析科技产品的利弊,培养了负责任的价值观。
-学生在反思学习过程中,形成了积极的学习态度,愿意主动探索新知识,对自己的学习负责。
4.具体表现:
-在课堂讨论中,学生能够主动发言,提出自己的观点,并能够引用文章中的具体信息来支持自己的论点。
-学生在完成课后作业时,能够结合所学知识,独立完成写作任务,内容丰富,条理清晰。
-在小组合作项目中,学生能够积极参与,有效分工,共同完成项目任务,展现了良好的团队协作精神。
5.学习迁移能力:
-学生能够将阅读和思考的策略迁移到其他学科的学习中,提高了学习效率。
-学生在日常生活中,能够运用所学英语知识进行有效沟通,特别是在涉及科技话题的交流中表现突出。
-学生在面对新的科技产品和现象时,能够运用批判性思维去分析、评价,形成独立见解。作业布置与反馈1.作业布置:
-阅读作业:布置与手机演变相关的英文阅读材料,要求学生完成阅读并提取关键信息,以巩固对文章主旨和细节的理解。
-写作作业:要求学生撰写一篇关于手机技术对日常生活影响的短文,运用一般过去时和现在完成时描述手机技术的发展,以巩固时态的运用。
-小组作业:布置一个小组项目,要求学生合作完成一份关于未来手机发展趋势的报告,运用所学的词汇和语法知识,培养学生的团队合作和创新能力。
-思考作业:布置与科技伦理相关的问题,要求学生思考并回答,如“你认为手机技术对人际关系的影响是积极的还是消极的?请给出理由。”以培养学生的批判性思维。
2.作业反馈:
-及时批改:教师应在学生提交作业后的规定时间内完成批改,确保作业反馈的时效性。
-指出问题:在批改作业时,教师应指出学生在语法、词汇、时态等方面的错误,并给出具体的修改建议。
-鼓励表扬:对于学生的优点和进步,教师应给予积极的反馈和表扬,增强学生的自信心和学习动力。
-个性化指导:针对不同学生的特点和需求,教师应提供个性化的反馈和指导,帮助学生制定适合自己的学习策略。
-反馈交流:教师应与学生进行反馈交流,了解学生对作业反馈的意见和建议,不断优化作业布置和反馈的方式。反思改进措施(一)教学特色创新
1.采用信息技术手段,实现预习资源的在线共享和监控,提高预习效果。
2.设计丰富多样的课堂活动,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣,提高实践能力。
(二)存在主要问题
1.学生对英语学习的主动性有待提高,部分学生依赖教师的讲解,缺乏自主学习能力。
2.学生在课堂上的发言和参与讨论的积极性不高,需要教师创造更多机会让学生表达自己的观点。
(三)改进措施
1.进一步优化预习资源的共享方式,提供更多有趣的预习材料,激发学生的自主学习兴趣。
2.在课堂上创造更多机会让学生发言,如采用小组讨论、头脑风暴等形式,提高学生的参与度和积极性。
3.引导学生进行课后反思,总结学习过程中的优点和不足,并提出改进措施,培养学生的自我监控能力。课后拓展1.拓展内容:
-阅读材料:推荐与手机演变相关的英文文章,如《TheImpactofMobilePhonesonSociety》和《TheFutureofMobileTechnology》,让学生深入了解手机技术对社会发展的影响。
-视频资源:提供与手机发展历程相关的英文纪录片,如《Th
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 人教版初中九年级英语Unit8-SectionB(1a-2e)阅读课教学设计
- 2024-2030年全球与中国芦荟面膜行业市场现状调研分析及发展前景报告
- 2024-2030年全球与中国智能巡检镜头行业市场现状调研分析及发展前景报告
- 2024-2030年全球与中国仿古搪瓷制品行业市场现状调研分析及发展前景报告
- 2024至2030年中国航空煤油行业现状调研分析及投资策略研究报告
- 2024-2030年全球与中国1(4氯苯基)乙醇行业市场现状调研分析及发展前景报告
- 2024至2030年中国石墨盘根市场价值评估及未来发展必然趋势报告
- 2024-2030年中国硅橡胶O型圈市场专题研究及市场前景预测评估报告
- 2024-2030年中国电动气压止血仪市场专题研究及市场前景预测评估报告
- 2024-2030年中国冻干机真空冷冻干燥机市场专题研究及市场前景预测评估报告
- 《诗人介绍李清照》PPT课件
- 员工劝退单(标准样本)
- 储罐基础工程施工组织设计范本
- 劳动实践基地实施方案
- 广东省佛山市南海区人民法院
- 钻探工程质量六大指标
- 工作面液压支架地面卸车解体装车安全技术措施
- 数字媒体技术专业课程体系结构图
- 电子技能实训-教案
- 纸板与纸箱印刷质量标准
- 招聘主管月度绩效考核表
评论
0/150
提交评论