2023八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就第17课 外交事业的发展说课稿 新人教版

2023八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第17课外交事业的发展说课稿新人教版教学内容新人教版八年级历史下册第17课“外交事业的发展”，主要内容包括以下几个部分：

1.1971年中国恢复在联合国的合法席位；

2.1972年美国总统尼克松访华以及《中美联合公报》的发表；

3.1979年中美正式建交；

4.1991年中国加入亚太经济合作组织；

5.2001年中国在上海成功举办亚太经合组织会议。

本节课主要讲述新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就，通过这些成就的取得，让学生了解我国在国际舞台上的地位不断提高，提升学生的民族自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.时空观念：通过学习新中国成立后的外交成就，使学生能够理解并把握我国在国际舞台上的地位变迁，培养学生正确的时间观念和空间观念。

2.史料实证：通过分析《中美联合公报》、我国加入亚太经济合作组织等重要史料，使学生掌握外交事业发展的历史事实，培养学生的实证精神。

3.历史解释：通过学习我国恢复在联合国合法席位、中美建交等历史事件，使学生能够对外交事业的发展进行合理解释，提高学生的历史思维能力。

4.民族情感：通过了解我国在国际舞台上的成就，培养学生的民族自豪感，增强学生的国家认同感。

5.国际视野：通过学习我国在国际组织中的积极参与，使学生拓宽国际视野，认识我国在国际事务中的重要作用。

6.道德修养：通过学习外交家们的英勇事迹，培养学生热爱祖国、无私奉献的道德品质。学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的历史事件有一定的了解。他们在七年级学习了《解放战争与新中国的建立》，对新中国成立的背景有了一定的认识；在八年级上册学习了《社会主义道路的探索》，对于我国在建国初期面临的国际形势有一定的了解。因此，在学习本课时，学生已经具备了相关的历史知识背景，能够更好地理解我国在外交领域取得的成就。

然而，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。部分学生对于历史知识的掌握较为扎实，能够灵活运用历史知识分析问题；但也有部分学生对于历史知识的掌握较为薄弱，对于一些历史事件的背景和影响理解不够深入。在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和写作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生们的思想道德素质较高，热爱祖国，具备一定的道德修养；但部分学生在团队合作和自主学习方面存在一定的困难。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的历史思考；对于知识掌握较差的学生，可以通过举例、讲解等方式帮助他们更好地理解历史知识。在能力培养方面，教师应设计一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，教师应注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，学生们在行为习惯方面也存在一定的影响。大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，能够按时完成作业；但也有部分学生课堂注意力不集中，学习态度较为消极。针对这种情况，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，调动学生的学习积极性。同时，教师应加强对学生的课堂管理，关注学生的学习状态，及时提醒和纠正不良行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在介绍我国恢复在联合国合法席位、中美建交等历史事件时，教师可以通过讲授法，详细阐述事件的背景、过程和影响，帮助学生了解外交事业的发展。

2.讨论法：在讲解《中美联合公报》的发表过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分析公报的意义和影响，培养学生的合作精神和历史思维能力。

3.案例分析法：通过分析我国在上海成功举办亚太经合组织会议的案例，教师可以引导学生运用所学知识，解读实际问题，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，展示历史图片、视频等资料，让学生更直观地了解外交事业的发展，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟历史事件的发展过程，帮助学生更好地理解历史知识，提高课堂的互动性。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅相关资料，拓宽视野，提高学生的自主学习能力。

4.角色扮演：在讲解尼克松访华等历史事件时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受历史场景，培养学生的情感认同。

5.互动式教学平台：利用互动式教学平台，教师可以发布思考题、测试题等，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“外交事业的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解外交事业的发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“外交事业的发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“外交事业的发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解外交事业的发展知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验外交事业的发展知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解外交事业的发展知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解外交事业的发展知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“外交事业的发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“外交事业的发展”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的外交事业的发展知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新中国外交的历程与经验》：本文详细介绍了新中国外交的发展历程和宝贵经验，对于深入了解新中国外交事业的发展具有重要意义。

-《中国外交的成就与挑战》：本文分析了中国外交在近年来所取得的重大成就以及面临的挑战，帮助学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

-《中美关系正常化的背后》：本文讲述了中美关系从敌对到正常化的历程，特别是尼克松访华这一历史事件的背后故事，有助于学生深入了解中美关系的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关纪录片：推荐学生观看《外交风云》等纪录片，通过影像资料更加直观地了解新中国外交事业的发展。

-参观博物馆：鼓励学生利用周末时间参观国家博物馆等场所，了解我国外交事业的历史变迁和重要事件。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对于本节课内容的理解和感悟，互相学习和交流。

-撰写心得体会：要求学生撰写心得体会，将自己的学习感受和收获进行文字表达，提高写作能力。

-参与模拟联合国活动：鼓励学生参加模拟联合国活动，亲身体验外交谈判的过程，提高团队合作和沟通能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到作为一名历史教师，不仅要关注学生的知识学习，更要注重培养学生的核心素养，激发他们的学习兴趣和主动性。

首先，我在课前通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。通过监控预习进度，确保了学生的预习效果，为课堂学习打下了基础。

其次，在课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解外交事业的发展知识点，掌握相关技能。特别是在组织课堂活动时，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

再次，在课后，我通过布置作业、提供拓展资源、反馈作业情况等方式，巩固学生的学习效果，拓宽他们的知识视野和思维方式。同时，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生感到吃力。在组织课堂活动时，我也发现有些学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行教学。其次，我会更加注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，调动学生的学习积极性。最后，我会加强课堂管理，关注学生的学习状态，及时提醒和纠正不良行为习惯。板书设计1.教学内容：外交事业的发展

2.板书结构：

（1）导入：通过故事、案例或视频等方式，引出“外交事业的发展”课题，激发学生的学习兴趣。

（2）知识点讲解：详细讲解外交事业的发展知识点，包括：

a.1971年中国恢复在联合国的合法席位；

b.1972年美国总统尼克松访华以及《中美联合公报》的发表；

c.1979年中美正式建交；

d.1991年中国加入亚太经济合作组织；

e.2001年中国在上海成功举办亚太经合组织会议。

（3）课堂活动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.板书设计：

（1）导入：采用图片、图表或视频等形式，展示相关历史事件，吸引学生的注意力。

（2）知识点讲解：采用关键词、时间轴、思维导图等形式，清晰展示知识点，帮助学生理解和记忆。

（3）课堂活动：采用图表、流程图等形式，展示活动流程，引导学生积极参与。

4.艺术性和趣味性：

（1）采用生动、形象的图片、图表，增加板书的趣味性；

（2）采用彩色粉笔、贴纸等元素，增加板书的艺术性；

（3）设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.总结：通过板书设计，帮助学生全面、准确地掌握外交事业的发展知识点，培养他们的核心素养。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

（1）提问：教师可以通过提问了解学生对外交事业的发展知识点的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于中国恢复在联合国的合法席位、中美建交等重要事件的背景、过程和影响，检查学生对知识点的理解和记忆。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论和小组活动，以及他们在活动中的表现和贡献。

（3）测试：教师可以通过测试了解学生对外交事业的发展知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和简答题，检查学生对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，教师应该对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

（1）批改：教师应该认真批改学生的作业，检查他们的完成情况和对知识点的掌握程度。例如，教师可以检查学生对外交事业的发展知识点的理解和应用能力，以及他们在作业中的表达和逻辑思维能力。

（2）点评：教师应该对学生的作业进行点评，给予他们反馈和指导。例如，教师可以指出学生在作业中的优点和不足，鼓励他们在今后学习中继续努力和改进。

（3）鼓励：教师应该鼓励学生，给予他们正面的反馈和激励。例如，教师可以表扬学生在作业中的努力和进步，激发他们的学习兴趣和动力。重点题型整理1.填空题

（1）中国恢复在联合国合法席位的时间是______年。

（2）1972年美国总统尼克松访华，两国发表的公报是______。

（3）1979年中美正式建交。

（4）1991年，中国加入的亚太经济合作组织。

（5）2001年，中国在上海成功举办亚太经合组织会议。

2.简答题

（1）简述中国恢复在联合国合法席位的背景和影响。

（2）简述美国总统尼克松访华的过程和意义。

（3）简述中美正式建交的背景和影响。

（4）