2023二年级数学上册 一 100以内的加法和减法（三）练习一教案 苏教版

2023二年级数学上册一100以内的加法和减法（三）练习一教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：100以内的加法和减法（三）练习一

2.教学年级和班级：二年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数学思维能力：培养学生对100以内加法和减法的运算能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

2.数学语言能力：学生能够运用数学语言描述和解释100以内加法和减法的过程和结果。

3.数学应用能力：培养学生将100以内加法和减法应用于实际生活中的能力，提高他们的数学应用意识。

4.数学创新意识：鼓励学生在练习中尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

5.数学情感态度：激发学生对100以内加法和减法的兴趣，培养他们积极学习数学的情感态度。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解和掌握100以内加法和减法的计算方法。

-能够准确快速地进行100以内加法和减法的笔算。

-能够通过练习，将加法和减法运算应用到实际问题中。

-培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。

2.教学难点

-加法和减法运算中的进位和退位处理。

-理解和掌握在不同情况下如何进行加法和减法运算（如连续减法、带负数的加法等）。

-将抽象的数学运算与实际情境相结合，提高运算的灵活性。

-培养学生自主发现和解决问题的能力。

举例说明：

-教学重点的例子：通过具体的计算练习，如38+27，让学生掌握加法的步骤和笔算方法。

-教学难点的例子：在处理45-18时，学生需要理解退位的概念，即从十位借一当十加到个位上。

教师应通过设计不同难度的练习题，让学生在练习中不断巩固重点知识，同时通过个别辅导和小组讨论等方式，帮助学生克服难点，提高他们的数学能力。

```学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、计算器、练习本、学生作业本

-课程平台：苏教版二年级数学上册教材、多媒体投影仪、教学课件

-信息化资源：在线数学教学资源库、数学游戏软件、电子版的练习题

-教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏化学习、互动问答教学流程五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解100以内加法和减法（三）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习100以内加法和减法（三）的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确100以内加法和减法（三）的教学目标和100以内加法和减法（三）的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保100以内加法和减法（三）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习100以内加法和减法（三）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入100以内加法和减法（三）的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的100以内加法和减法（二）的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为100以内加法和减法（三）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解100以内加法和减法（三）的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出100以内加法和减法（三）的重点，强调100以内加法和减法（三）的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕100以内加法和减法（三）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验100以内加法和减法（三）知识的应用，提高实践能力。

在100以内加法和减法（三）新课呈现结束后，对100以内加法和减法（三）知识点进行梳理和总结。

强调100以内加法和减法（三）的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对100以内加法和减法（三）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决100以内加法和减法（三）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的100以内加法和减法（三）错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与100以内加法和减法（三）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合100以内加法和减法（三）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习100以内加法和减法（三）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的100以内加法和减法（三）内容，强调100以内加法和减法（三）的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的100以内加法和减法（三）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

```教学资源拓展1.拓展资源：

-数学游戏：设计一些与100以内加法和减法相关的数学游戏，如加减法接龙、速算比赛等，让学生在游戏中练习加法和减法运算。

-数学故事：找一些与加法和减法运算相关的数学故事，如《小猪买水果》、《小兔子的加法烦恼》等，通过故事的形式让学生理解和掌握加法和减法运算。

-实际应用场景：提供一些实际生活中的场景，如购物、烹饪等，让学生运用所学的加法和减法知识解决实际问题。

-数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛，如校内的数学竞赛或者线上的数学挑战赛，提高学生的学习积极性和竞争力。

2.拓展建议：

-让学生在家里与家长一起进行一些数学游戏，如家长出题，学生计算，或者学生出题，家长计算，增加亲子互动的同时，巩固学生的数学知识。

-鼓励学生在学校或者家里尝试自己编写一些数学故事，通过故事的形式展示自己对加法和减法运算的理解和应用。

-让学生观察和记录日常生活中的加法和减法运算，如购物时的价格计算、烹饪时的食材搭配等，提高学生对数学的实际应用能力。

-组织学生参加一些数学俱乐部或者数学学习小组，与其他同学一起讨论和解决加法和减法运算的问题，提高学生的合作和沟通能力。教学反思与总结今天上的是一节关于100以内加法和减法（三）的练习课。在教学过程中，我尽量让学生通过实际操作和练习来理解和掌握加法和减法的计算方法。我让学生进行了多次的笔算练习，并且给了他们一些实际应用的场景，让他们能够将所学的知识运用到生活中去。

在教学的过程中，我发现了一些问题。有些学生在进行加法和减法运算时，仍然会遇到进位和退位的问题。对于这些学生，我需要更加的耐心，需要更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握进位和退位的处理方法。

此外，我也发现有些学生在解决实际问题时，并不能够灵活的应用所学的加法和减法知识。对于这些学生，我需要通过更多的生活实例，通过更多的实际操作，来帮助他们理解和掌握加法和减法的应用。

在教学的过程中，我也使用了一些教学策略，比如小组讨论，比如游戏化学习，我发现这些策略能够有效的提高学生的学习兴趣，能够有效的提高学生的学习积极性。在今后的教学中，我会更多的使用这些策略，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕100以内加法和减法（三）的核心知识点进行设计，突出加法和减法的计算方法和实际应用。

-板书应清晰展示加法和减法的基本概念和运算规则，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照教学流程进行布局，从预习到新课呈现，再到巩固练习，最后进行拓展延伸，确保内容连贯性和逻辑性。

-每个部分应明确标注，便于学生跟随教师的讲解，同时也方便学生进行复习和回顾。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应简洁明了，避免冗长和复杂的文字描述，以简洁的语言和符号来展示关键信息。

-重点知识点应突出展示，通过加粗、颜色标记或者特殊符号等方式进行强调。

-板书应具有概括性，能够将复杂的内容简化和归纳，便于学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，如美观的字体、合理的布局和色彩搭配，以吸引学生的注意力。

-板书设计应融入一些趣味元素，如有趣的数学故事、数学游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-板书标题：100以内加法和减法（三）

-板书内容：

-加法和减法的计算方法

-进位和退位的处理

-实际应用场景的加减法计算

-加减法练习题

-板书布局：

-左上角：板书标题

-右上角：重点知识点（加法和减法的计算方法、进位和退位的处理）

-中间：实际应用场景的加减法计算（通过实例展示）

-左下角：加减法练习题

-右下角：课堂小结（总结本节课的重点和难点）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于数学家、数学历史和数学趣闻的书籍，如《数学家的故事》、《数学的奇妙之旅》等，以增加学生对数学的兴趣和认识。

-视频资源：推荐学生观看一些数学教学视频，如《数学之美》、《数学的奥秘》等，以加深学生对数学知识的理解和应用。

-数学游戏：鼓励学生尝试一些数学游戏，如数独、数学解谜等，以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-实际应用：鼓励学生尝试将数学知识应用于实际生活中，如购物时的价格计算、烹饪时的食材搭配等，以提高学生对数学的实际应用能力。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地进行学习和拓展。

-学生应积极思考和探索，尝试解决实际问题，不断提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

-学生应与他人分享自己的学习心得和经验，互相学习和借鉴，共同提高数学能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，主动提出问题和解答问题。

-学生在小组讨论中能够积极发言，与同伴合作解决问题。

-学生在课堂练习中能够认真完成任务，及时改正错误。

2.小组讨论成果展示：

-学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组成员进行有效的沟通和合作。

-学生能够通过小组讨论，提出合理的解决方案，并能够解释自己的思考过程。

-学生在小组讨论中能够积极参与，对其他成员的观点给予尊重和理解。

3.随堂测试：

-学生能够正确地完成加法和减法的笔算和口算题目。

-学生能够在实际应用场景中正确运用加法和减法进行计算。

-学生能够通过随堂测试，检验自己对