2023三年级数学下册 六 走进天文馆-年、月、日信息窗1 24时计时法教案 青岛版六三制

2023三年级数学下册六走进天文馆——年、月、日信息窗124时计时法教案青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版小学三年级下册数学学科中的“年、月、日”单元内容，教材通过引入天文馆的情境，让学生在学习中感受数学与日常生活的紧密联系，培养学生的实际应用能力。具体内容涉及年、月、日的基本概念，时间的计算，以及24时计时法的理解与应用。

课程旨在让学生掌握时间的基本单位及换算，通过实践活动懂得年、月、日的关系，并能够运用24时计时法合理安排生活与学习时间。在教学过程中，应重视学生的直观体验，利用教具和学具帮助学生理解时间概念，同时注重培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

在教学设计上，要遵循由浅入深的原则，先从学生熟悉的时间单位小时入手，通过日常生活实例引入24时计时法，再逐步扩展到日、月、年的认识。在课程实施中，应注重学生的全员参与，鼓励学生主动探索，合作学习，通过解决实际问题来提高他们的数学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察、操作和思考，理解年、月、日的概念及其关系，并能运用24时计时法进行时间推算。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析时间数据的能力，让他们能够从生活实例中发现时间规律。

3.模型建构：引导学生利用数学模型表达和解释时间现象，提高他们的模型认知能力。

4.应用意识：培养学生将所学时间知识应用于日常生活，提高他们的实践能力。

5.创新思维：鼓励学生在探究时间问题的过程中，敢于尝试、勇于创新，培养他们的思维灵活性。三、重点难点及解决办法重点：1.年、月、日的基本概念及其关系；2.24时计时法的理解与应用。

难点：1.对年、月、日关系的深入理解；2.24时计时法在实际情境中的灵活应用。

解决办法：1.通过天文馆参观、时间线索游戏等活动，让学生在实际情境中感受年、月、日的关系，利用实物和图片辅助教学，帮助学生形象记忆；2.设计计时器操作活动，让学生亲身体验24时计时法的应用，以实际操作加深理解。同时，鼓励学生在小组内共同探讨计时法在生活中的实际应用案例，提高他们的实际应用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解年、月、日基本概念和24时计时法时，采用讲授法，清晰、系统地阐述知识点，为学生提供扎实的理论基础。

（2）案例研究：挑选生活中的时间管理案例，让学生分析、讨论，从而提高他们对时间知识的理解和应用能力。

（3）项目导向学习：组织学生进行天文馆参观、时间线索游戏等活动，引导学生自主探究，培养他们的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：以一个有趣的时间谜语引发学生对时间的兴趣，进而导入本节课的主题。

（2）新课讲解：在讲解年、月、日知识时，采用图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆。同时，设计互动环节，让学生参与其中，提高他们的学习积极性。

（3）实践环节：让学生动手操作计时器，体验24时计时法的应用。此外，鼓励学生在小组内共同探讨计时法在生活中的实际应用案例，提高他们的实际应用能力。

（4）总结环节：组织学生分享本节课的学习收获，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的知识点和实例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关时间知识的教学视频，让学生更直观地了解时间现象。

（3）在线工具：利用在线计时器，让学生实时体验24时计时法的应用。

（4）实物教具：准备图片、地球仪等实物教具，帮助学生形象记忆时间知识。

（5）天文馆资源：利用天文馆的资源，开展实地参观、观测活动，让学生亲身体验时间与天体的关系。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍年、月、日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.年、月、日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解年、月、日的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍年、月、日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.年、月、日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解年、月、日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的年、月、日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解年、月、日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用年、月、日知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括年、月、日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解年、月、日的基本概念，掌握它们之间的关系，以及24时计时法的原理和应用。

2.能力培养：学生将培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。他们能够通过实际操作和小组讨论，提高解决问题的能力。

3.实践应用：学生能够将所学的时间知识应用于日常生活和学习中，提高时间管理能力。他们能够合理安排时间，提高学习效率。

4.创新思维：学生在探究时间问题的过程中，能够敢于尝试、勇于创新，培养他们的思维灵活性。他们能够提出新的观点和建议，思维更加开阔。

5.合作与交流：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养合作能力和表达能力。他们能够学会与他人合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点。

6.学习兴趣：学生将对时间知识产生浓厚的兴趣，激发他们进一步探索和学习数学的欲望。他们对数学学科的兴趣将得到增强。七、板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习辅助工具，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计包括以下几个方面：

1.年、月、日基本概念：通过关键词“年、月、日”以及它们之间的关系图示，简洁明了地展示年、月、日的基本概念和它们之间的联系。

2.24时计时法原理：用流程图或图示的方式展示24时计时法的原理，让学生能够直观地理解计时法的应用。

3.时间管理案例：挑选几个具有代表性的时间管理案例，通过图示或表格的形式展示，让学生能够更好地理解时间管理的重要性和方法。

4.互动环节：在板书上留出空间，用于展示学生小组讨论的结果，以及他们在课堂上的互动情况，以此激发学生的参与度和合作意识。

5.总结与点评：在板书的最后部分，用简洁明了的语言总结本节课的主要内容，并对学生的学习情况进行点评，以此强调重点，提高学生的学习效果。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用颜色、图标、图表等元素，使得板书更加生动有趣，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，以便学生能够快速地理解和记忆所学内容。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《时间的故事》、《历史上的今天》等，让学生了解时间在历史中的重要作用和有趣故事。

（2）视频资源：《时间的奥秘》、《24时计时法的实际应用》等，让学生更直观地理解时间知识及其应用。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解年、月、日以及24时计时法的知识。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可以结合自己的生活实际，思考时间管理的重要性，尝试运用所学知识解决实际问题。

（4）鼓励学生进行小组讨论或家庭作业，与他人分享自己的学习心得和拓展成果。

（5）学生在拓展学习过程中，可以进行观察、实践、总结，提高自己的学习能力。

（6）教师在课后及时关注学生的学习进展，对学生在拓展过程中的问题给予及时指导和反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.年、月、日的基本概念：通过关键词“年、月、日”以及它们之间的关系图示，简洁明了地展示年、月、日的基本概念和它们之间的联系。

2.24时计时法的原理：用流程图或图示的方式展示24时计时法的原理，让学生能够直观地理解计时法的应用。

3.时间管理的重要性：通过实际案例，让学生了解时间管理的重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.学生的参与和互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和建议，提高学生的学习兴趣和主动性。

当堂检测：

1.选择题：

（1）年、月、日的基本概念：请选择以下哪个选项是正确的？

A.年是时间的单位，月和日是时间的单位

B.年是时间的单位，月和日是时间的单位

C.年和月是时间的单位，日不是时间的单位

（2）24时计时法的原理：请选择以下哪个选项是正确的？

A.24时计时法是将一天分为24个小时，每个小时有60分钟

B.24时计时法是将一天分为12个小时，每个小时有60分钟

C.24时计时法是将一天分为24个小时，每个小时有50分钟

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