2025年高考语文复习 现代文阅读：文学类文本阅读之散文

第一部分现代文阅读

任务群二现代文阅读n：文学类文本阅读

散文

知识积累1散文的类型及特点

散文的类型

类型文体特点艺术手法链接教材

抓住景物特征描绘并渲染气氛，烘借景抒情、寓

写景散文《荷塘月色》

写景状托情感，表现主题情于景

物散文描摹刻画具体物件，托物寄意或赋托物言志、象

状物散文《白杨礼赞》

予其社会意义、情感征

写人叙事散文选取一个侧面或片段写人叙事叙述、描写《记念刘和珍君》

议论说理散文以议论为主议论、象征《我与地坛》（节选）

【特别关注】

类别特点

①文化意识强烈，明确地从文化角度来表现对象。②游记特点浓厚：游踪明

文化游

晰，作者的情感起伏变化，往往是游踪和情感变化双线并行。③行文上富有文

记散文

化韵味，语言优美。④文化解剖具有穿透力，能够挖掘事物的本质。

散文的特点

特点阐释

散文的“形”主要指散文的选材和行文方式。“形散”是指取材广泛自由，不受

时间和空间的限制，行文方式灵活多样，富于变化。散文可以融叙事、描

写、抒情、议论于一体，也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情，可以根据内

容需要自由调整。

形散神聚

散文的“神”主要指渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”主要是从

散文的立意来说的，即散文所要表达的主题明确而集中。具体而言，指散文

的，，神，，整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往有一条鲜明的线索，

把那些“散”的材料结合成一个有机的整体。

情感真实散文中所表达的情感一般都是作者的真情实感，具有诚挚动人的特点。

意境深邃作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深地依次写来，可以融情于景，寄

情于事，寓情于物，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思

想，使读者领会更深刻的道理。

所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富有韵律美，行文如涓涓

语言优美、流水，叮咚有声。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数

凝练语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文

力求写景如在眼前，写情“沁人心脾”。

取材广泛题材广泛，内容丰富。

形式灵活结构多种多样，表达形式自由。

知识积累2散文的结构思路

不同散文的行文思路

散文类型行文思路

引出写作对象一写景咏物，时空拓展一穿插其他景物，对比反衬一由自然

写景状物散文

之物延伸议论-抒情议论，升华主旨

写人叙事散文写作缘起一写人叙事一穿插场景、细节一抒发情感，总结感悟

对现实的事、物有触动（触发点）一进行相近或相反的联想议论（联系

议论说理散文

点）一点出道理（感悟点）一结合现实，议论升华（升华点）

散文的“六大'线索

类型阐释作用或效果

时间（时线）时间的变化推移，如事情的发展等（1）结构方面：①组织材

地点的转移，如游记散文的移步换料，贯串全文；②结构清晰;

地点（地线）

景等③使行文富于变化。

赋予某个物象以丰富的内涵和情（2）思想内容方面：①表达

物象（物线）

感，围绕此物象行文某种情感或思想；②揭示主

以人物的变化或人物之间的关系发题；③呈现某种情景或状态。

人物（人线）

展行文（3）特殊方面：①物线有象

以情感的脉络或心理状态的变化来征、呼应作用，丰富了文章内

感情/心理（情线）

行文涵；②情线有使情感浓厚、深

事件（事线）以某个事件为中心行文化主题的作用。

3散文的“八大”结构形式

写人叙事散文多按此种结构展开，重点突出时间因素，按时间顺序

按时间顺序组织材料

层层铺开，条理清晰，叙事完整。

按空间位置文化游记散文多按此种结构展开，不突出时间因素，只突出空间位

变化组织材料置的变化。

按事物性质、有些议论说理散文往往按事物性质展开，有时还把感受分成几类

类别组织材料写，便于安排结构。

把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。所谓的中介物，可

以中介物组织材料

以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。

以作者的思想、有些散文往往是按照作者的思想、情感的变化脉络来写的，比如朱

情感的变化脉自清的《荷塘月色》，围绕“这几天心里颇不宁静”行文，写出了自

络组织材料己内心的情感变化，使文章意蕴丰富。

明线，即作品中直接呈现出来的线索，如时间线或空间线；暗线，

以双线结构（复调）

即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线

行文，分明线和暗线

索，如作者的情感变化。

写两件以上的事，写完一件再写另一件，各事件之间以特定的方式

环扣式结构

联系起来。事件间或层层深化，或互相映衬，或互相强调。

“阳光散射式”

即围绕一事或一物，写与之相关的内容。

结构

不同句段的作用

类型作用

①开篇点题。往往总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情

感，奠定感情基调。②关照下文。开启下文，或与下文形成对照，或为

开头句段下文做铺垫。③开篇写景，为下文做铺垫，以景物描写勾勒环境、提供

背景、渲染某种气氛等。④设置悬念，吸引读者。⑤开篇抒情，引起读

者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象。

①承上启下，起过渡作用。②前后呼应，或照应开头，或照应结尾。③

中间句段转换内容或思路，如由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反

面等。④为下文做铺垫。

①或总结全文，或照应标题，或呼应开头，或兼而有之。②委婉含蓄，

结尾句段

意在言外，发人深省。③点明主题或深化思想内涵。

传说故事：①增强文章的传奇性和风物的神秘性。②丰富文章内容。③

引起读者兴趣。④含蓄地引出观点。

引用性句段

某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有过渡作用。②

在内容上具有深化主题或启迪读者的作用。

史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。

诗句：①增强文章的文学性，使文章更具气韵。②丰富文章内容。③引

起读者兴趣。④含蓄地引出观点。

名言：①论证观点，阐明事理，增强文章说服力。②丰富文章内容。

①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托等关系。②强化并突出

插入性句段

文章中心。③在结构上宕开一笔，形成波澜。

①在内容上，有突出内容主旨、强化感情等作用。②在结构上，有强

反复出现的句段

调、前后呼应等作用。

知识积累3散文的艺术技巧

修辞手法

修辞手法表达效果

通过比喻，对事物的特征进行描绘或渲染，化平淡为生动，化深奥为浅显，化

比喻

抽象为具体，给人以鲜明深刻的印象。

使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，富有趣味，给人以鲜明深刻的

比拟

印象。

使形象更加突出，特点更加鲜明，表达更加生动，也可以产生新颖别致、幽默

借代

风趣等效果。

夸张突出事物的本质和特征，使表达的感情更强烈，使语言更具生动性和感染力。

形式上，使语言结构整齐，节奏感强，有音乐美；内容上，或两两对比，或两

对偶

两映衬，或两两补充，使表达更集中，语言更凝练，且比照鲜明。

排比一气呵成，节奏强劲；突出强调，便于抒情；内容集中，增强气势。

反复写景抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。

自问自答，启发读者思考；如用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过

设问

渡作用。

反问语气强烈，感情强化。

多用于批判对象，揭露对象本质，含有讽刺和否定之意，增强批判性；语气更

反语

为强烈，情感更为充沛。

言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味；幽默、风趣，能加深语

双关

意，给人以深刻印象。

通感突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。

表现手法

表现手法说明

通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情等。引申事理，

象征

形象而含蓄，耐人寻味。

在前后的反差中突出事物特点，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印

抑扬

象，增强作品的艺术效果。

渲染原是中国画的一种技法，后被借用为写作中的一种表现手法，指通过对

渲染烘托环境、景物或人物进行多方面的描写、形容或烘托，突出艺术形象，加强艺

术效果。渲染是为了烘托氛围或感情。

对人、事、景、物的形象状态、特征的详细描写即为点，对人、事、景、物

的总体描述或概括性描写即为面。“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以

点面结合

顾及全局，体现广度。二者结合可以更好地反映人、事、景、物的特点，更

充分地表现思想，抒发感情。

抓住看似平常细小却富含意义或生命哲理的小事件来叙写，视角独特且意义

以小见大

深刻。

联想、想象经常一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，

联想、想象

能增添文章的艺术表现力。