教研组长培训_第1页
教研组长培训_第2页
教研组长培训_第3页
教研组长培训_第4页
教研组长培训_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

做一个睿智的教研组长宁南县教育研究培训中心李仕玲

一、教研组长的定位

教研组长是教学计划的执行者，教研活动的组织者，教师专业发展的引领者，是一个学科学术研究的带头人，因此教研组长是组内业务的“权威”，是组内的灵魂。

（一）应具备的素质1.具备一位优秀学科教师的素质2.具备较强的组织协调和沟通的素质3.具备教研组建设的素质（不同层次教师的发展；形成学校学科校本课程；组内成员认可的教研体制和机制）

（二）教研工作应具备的能力1.对教研组成员能力差异的诊断解剖能力2.针对问题设计相应的教研活动能力3.教研组织时的适时调控与语言运用能力4.教研后正确的评价与反思分析能力5.良好的整理与积累教研资料的能力二、教研活动存在的问题1.借口教学任务重无时间组织教研活动2.有计划，无规划（“近视”与“盲目”）3.重数量，轻质量（活动内容随意化，活动形式简单化，活动主题单一化）4.“教”多，“研”少（布置常规工作、听评课上）5.对讨论结果没有提升更无实际运用没有监管6.有研课，无磨课（缺少连续性的反思和探究，系统性不强，后续效应差）7.教研组长与备课组长工作脱节8.教研活动中教师的主体地位未充分体现（教师“被研究”，研讨氛围不浓）9.资料的收集整理不够及时、规范、完整。三、如何开展学校教研组工作1.从学校层面完善制度，规范教研活动2.加强教研组组风建设（出勤、学习、反思、上进、互帮互助）3.落实教育教学常规(有记录、有评价）4.梳理现状，制定计划（长远规划；开展切实有效的教研；措施途径；人人参与）①了解教师的需求②分析要解决的问题③寻找有效的途径④选择研讨的形式⑤完善研讨的后续交流平台5.集体备课落到实处①课型系列化：新授课；讲评课；复习课；实验课②形式多样化:课例评析式;课题探究式;问题诊断式6.重视“磨课”，促进教师团队专业成长①磨课的教师太多可分年级不同时段进行②根据实情提前制定连续计划③提出改进办法7.教研中注重“培养学生能力”（贯穿教学始终）8.培养新教师和帮扶“薄弱”教师9.注重培养县级优秀教师10.积累本学科教学经验，形成本学科教学特色①在上届教案上修改

②优秀教案、题型收集、整理

③教师反思的提炼11.注重资料的收集整理①资料收集要及时②资料格式规范，统一要求③资料精选、务实④资料归类整理，形成专卷⑤资料全面，覆盖面广四、拜师结对工作1.从学校层面完善拜师结对制度①留给新教师学习时间②注意合理安排师徒课表③合理的奖励制度2.徒弟要认真钻研教材，积极主动3.鼓励徒弟多听课、上课4.最大限度指导①修改徒弟教案②分课型

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论