五年级下册18《威尼斯的小艇》教学设计

五年级下册18《威尼斯的小艇》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解力：学生能够理解并描述威尼斯小艇的特点和用途，理解文章中描述的场景和情感。

2.思维力：学生能够运用批判性思维，分析文章中的描写手法和表达方式，并能提出自己的观点和见解。

3.创新力：学生能够运用想象力和创造力，设计自己的小艇，并能够用语言和图画表达出来。

4.交流力：学生能够与同学进行有效的合作和交流，分享自己的观点和想法，并能够倾听和理解他人的意见。

5.文化意识：学生能够了解威尼斯的文化背景，理解小艇在当地的重要性和意义，并能够与自己的文化进行对比和思考。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章中的描述和细节。他们对文章的结构和写作手法有一定的了解，能够分析和表达自己的观点。此外，学生可能已经了解了一些关于威尼斯的文化和地理背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于富有想象力和创意的内容通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片和图像来理解和表达。他们的阅读和理解能力正处于发展中，需要通过实践活动和互动交流来加深理解。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《威尼斯的小艇》这篇文章时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子结构遇到困难。另外，对于文章中所描述的威尼斯文化和生活方式，学生可能不够熟悉，需要通过教师的引导和补充资料来更好地理解。此外，学生可能需要进一步提高批判性思维和创新能力，以便能够更深入地分析和表达自己的观点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解文章内容和背景知识，引导学生理解文章的主旨和细节。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对文章的理解和观点，培养学生的交流和合作能力。

-案例研究：学生通过研究威尼斯小艇的实例，深入理解小艇的特点和用途。

-项目导向学习：学生分组设计自己的小艇，包括外形、功能和装饰等，培养学生的创新能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演文章中的角色，通过表演来理解角色的情感和动机，增强学生的表达能力和理解力。

-实验：学生通过制作小艇模型，观察和体验小艇的浮力和动力原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。

-游戏：学生参与小艇主题的游戏，如模拟驾驶小艇或小艇比赛，增加学生的互动和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示文章内容和相关图片，帮助学生直观地理解威尼斯小艇的特点和场景。

-视频：播放关于威尼斯的短视频，让学生更加生动地感受威尼斯的风情和小艇的重要性。

-在线工具：利用在线工具进行小艇设计的展示和交流，方便学生分享自己的设计和观点。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《威尼斯的小艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道威尼斯吗？它是一个怎样的城市？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索威尼斯和小艇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解威尼斯和小艇的基本概念。威尼斯是意大利的一个城市，以其独特的水上交通工具而闻名。小艇是威尼斯居民的主要交通工具，它们的特点是狭长、轻盈且灵活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小艇在威尼斯日常生活中的应用，以及它如何帮助人们出行和观光。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小艇的特点和它在威尼斯文化中的重要性。对于小艇的构造和操作原理，我会通过图片和视频来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组设计一款具有威尼斯特色的小艇。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个模拟驾驶小艇的实验。这个操作将演示小艇的基本原理和操作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们设计的小艇和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“威尼斯小艇的文化意义和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了威尼斯和小艇的基本概念、文化意义和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对威尼斯和小艇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《威尼斯的历史与文化》：介绍威尼斯的历史背景和文化特色，帮助学生更好地理解威尼斯小艇的文化意义。

-《不同文化背景下的水上交通工具》：比较威尼斯小艇与其他文化背景下的水上交通工具的异同，拓宽学生的视野。

-《威尼斯旅游指南》：提供威尼斯旅游景点和小艇游览的信息，让学生了解威尼斯小艇在旅游业的重要性。

2.课后自主学习任务：

-学生可以自行查找有关威尼斯的图片和视频资料，进一步感受威尼斯的风情和小艇的独特魅力。

-学生可以尝试自己设计一款小艇，并writeashortessayexplainingthedesignanditssignificance.

-学生可以研究其他城市或国家的水上交通工具，了解它们的特点和作用，并撰写一篇研究报告。

3.拓展知识点：

-威尼斯的建筑风格：让学生了解威尼斯建筑的特点和风格，以及它们与小艇的关系。

-威尼斯的艺术与音乐：介绍威尼斯在艺术和音乐领域的成就，以及它们与威尼斯小艇的联系。

-威尼斯的环境保护：探讨威尼斯面临的环境问题，如水患和旅游业对环境的影响，以及如何保护威尼斯的独特风貌。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示《威尼斯的小艇》的核心概念和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等部分，便于学生跟随教学流程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和图表等形式，概括威尼斯小艇的特点、文化和作用。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体和图画的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

威尼斯的小艇

导入：威尼斯-水上的城市

新课讲授：

-小艇的特点：狭长、轻盈、灵活

-小艇的用途：日常交通、观光游览

实践活动：设计自己的小艇

小组讨论：威尼斯小艇的文化意义

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根据实际教学情况，可以根据需要调整板书的内容和形式，以达到最佳的教学效果。八、教学反思与总结今天上的《威尼斯的小艇》这一课，我觉得整体上还是达到了预期的效果。学生们对于威尼斯小艇的特点和用途有了更加直观的认识，通过实践活动和小组讨论，他们能够更好地理解和运用所学的知识。但同时，我也意识到在教学中还存在一些问题和不足之处。

首先，我觉得在导入部分，提出的问题还不够具有启发性，导致学生的参与度不高。下次我可以尝试用更加有趣的问题来引起他们的兴趣，比如：“你们如果能设计一款小艇，你们希望它是什么样子的？”这样可以让学生在上课一开始就参与到学习中中来。

其次，在实践活动部分，我发现有些学生在设计小艇时，对于威尼斯的文化背景和小艇的历史作用理解不够深入。今后，我可以在实践活动之前，加入一些有关威尼斯文化背景的介绍，让学生在设计小艇时，能够更好地结合文化和历史背景进行思考。

此外，我觉得在小组讨论环节，学生的交流和合作能力得到了锻炼，但也有少数学生表现出较强的依赖性，不愿意主动发表自己的观点。针对这个问题，我可以在讨论前提出一些具体的讨论任务和问题，引导学生主动思考和表达。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《威尼斯的小艇》这一章节。通过讲解和讨论，我们了解了威尼斯小艇的特点、用途和文化意义。同时，我们也通过实践活动，设计了自己的小艇，并分享了我们的设计和思考。在小组讨论中，我们探讨了威尼斯小艇在实际生活中的应用，以及它们对我们生活的影响。

当堂检测：

1.请简述威尼斯小艇的特点和用途。

2.请解释威尼斯小艇在威尼斯文化和历史中的重要性。

3.请描述你在实践活动中的小艇设计，并说明你的设计理念。

4.请谈谈你在小组讨论中的收获和感悟。

检测答案：

1.威尼斯小艇的特点是狭长、轻盈、灵活，用途是日常交通、观光游览。