7一匹出色的马教学设计

7一匹出色的马教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7一匹出色的马教学设计设计思路本节课以部编版小学语文三年级《一匹出色的马》为教学内容，旨在通过生动有趣的故事讲解，引导学生理解文章的主旨和寓意，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。课程设计以激发学生兴趣为起点，通过问题导入、课文阅读、讨论交流、实践活动等环节，使学生深入理解课文内容，感受文章的魅力，同时注重培养学生的思维品质和语言表达能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析《一匹出色的马》的故事情节，学生将学会运用关键词句理解文本，发展概括和表达能力，提升语言运用能力。在探讨故事寓意中，锻炼逻辑思维和批判性思维。同时，通过欣赏文本中的优美词句，培养学生的审美情趣，激发创造潜能。学情分析本节课面对的学生为三年级学生，他们在知识层面已具备一定的汉字认读和书写能力，能够进行简单的文本阅读和理解。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但尚需引导和培养。在素质方面，学生具有一定的合作意识，但自我管理能力和自律性还需加强。

在行为习惯上，学生好奇心强，喜欢听故事，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生在课堂互动中有时过于活跃，可能导致课堂纪律松散，需要教师适当引导和调控。

对于《一匹出色的马》这篇课文，学生可能已经通过课外阅读有所接触，但深入理解和分析故事内涵的能力尚不足，需要通过本节课的教学，引导学生从文本中获取信息，培养他们独立思考和深入探究的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师引导学生通过讲述故事，激发兴趣，随后组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过体验角色的情感和行为，深入理解课文内容。

3.运用多媒体辅助教学，播放与课文相关的图片或视频，增强直观感受，帮助学生更好地理解故事背景和情节。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《一匹出色的马》预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生预习时注意理解故事大意和生字词。

设计预习问题：设计问题“故事中的小马为什么不愿意回家？它是如何解决问题的？”引导学生思考故事情节和主题。

监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文，观看视频，记录生字词和不理解的地方。

思考预习问题：针对预习问题，学生尝试用自己的话概括故事情节，思考问题答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信作业功能提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和作业功能，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个类似的寓言故事，引出《一匹出色的马》的主题。

讲解知识点：重点讲解课文中的生字词和成语，解释它们在文中的含义和用法。

组织课堂活动：分组讨论小马解决问题的过程，让学生分享自己的理解和感受。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和成语的用法。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中运用语言表达和思维分析。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇作文，要求学生以“我心中的出色马”为主题，发挥想象写一篇短文。

提供拓展资源：提供一些关于动物寓言故事的书籍和网站链接，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：批改学生作文，给出具体评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成作文，发挥自己的想象力。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的阅读和学习。

反思总结：学生根据教师的反馈，反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作文和拓展学习，提升独立思考能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习成果进行反思，促进自我提升。知识点梳理1.生字词学习

《一匹出色的马》课文中出现的生字词有：匹、出色、驮、郊外、妨碍、購珊、抱歉、哲理。学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和基本含义。

2.词语理解

理解以下词语在文中的含义和用法：

-驮：指马负载物品。

-郊外：指城市周围的乡村地区。

-购珊：形容行走困难，摇摆不稳的样子。

-哲理：指故事中蕴含的深刻道理。

3.句子理解

理解以下句子在文中的含义和作用：

-“那匹马出色地完成了任务。”：突出马的能力和表现。

-“它不好意思地低下了头。”：描绘马的情感反应，表现出它的歉意。

4.情节概括

概括故事的主要情节，包括：

-小马被派去完成任务，但途中遇到了困难。

-小马尝试各种方法，最终成功完成任务。

-小马因为成功而感到自豪，但也从中学到了谦逊。

5.主题理解

理解故事的主题和寓意，包括：

-通过小马的故事，传达了坚持和努力的重要性。

-故事教育我们要勇于面对困难，不断尝试，直至成功。

-故事还强调了成功后的谦逊和不断学习的重要性。

6.写作手法

分析课文中的写作手法，包括：

-对话描写：通过人物之间的对话，展现人物性格和情感。

-心理描写：通过描写小马的心理活动，展现它的内心世界。

-拟人手法：将马赋予了人的情感和行为，使故事更生动。

7.修辞手法

识别和解释课文中的修辞手法，包括：

-拟人：将非人类的事物赋予人的特征，如“小马不好意思地低下了头”。

-比喻：用具体的事物来代替抽象的事物，如“小马像一座山一样稳健”。

8.文化常识

了解课文中的文化常识，包括：

-马在传统文化中的象征意义，如勇敢、力量、忠诚。

-古代马匹在交通和战争中的重要作用。

9.道德教育

从故事中提取道德教育元素，包括：

-培养学生的责任感和使命感，如小马完成任务的精神。

-教育学生面对困难时要勇敢和坚持，不轻易放弃。

-引导学生学会谦逊，即使在成功后也要保持学习的心态。

10.语言运用

练习以下语言运用技能：

-用课文中的生字词造句。

-模仿课文中的写作手法，创作一段小故事。

-分析课文中的修辞手法，并尝试在自己的写作中使用。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。通过观察，学生在听讲过程中能够集中注意力，积极思考并参与课堂互动。在小组讨论环节，学生们能够主动发言，分享自己的理解和感受，表现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是检验学生理解和应用知识的重要方式。在小组讨论成果展示环节，每个小组都能围绕主题进行深入的探讨，并能够用完整的句子表达自己的观点。例如，针对“小马如何解决问题”的讨论，学生们不仅分享了故事中的解决方法，还能够结合自己的生活经验，提出类似的解决策略。

3.随堂测试：

随堂测试是检测学生对课堂内容的理解和掌握程度的有效手段。在《一匹出色的马》的学习后，教师可以设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对生字词的掌握、对课文内容的理解以及对故事寓意的把握。测试结果显示，大多数学生能够正确回答问题，表明他们对课文内容有较好的理解。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂学习成果的重要环节。学生完成的作文《我心中的出色马》显示，他们能够运用课文中的生字词和表达方式，创作出具有个性和创意的故事。在作业批改中，教师注意到学生们在写作中的一些亮点，如生动的描绘、合理的想象，同时也发现了一些不足，如部分学生对生字词的运用不够准确。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将给予以下评价与反馈：

-表扬学生在课堂上的积极参与和小组讨论中的合作精神。

-鼓励学生在随堂测试和课后作业中表现出的独立思考和创造力。

-指出学生在生字词运用和作文写作中需要注意的问题，如字词拼写错误、句子表达不清等。

-提供具体的改进建议，如加强生字词的复习，提高写作中的逻辑性和条理性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他关于动物寓言故事的书籍，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，让学生了解不同文化背景下的寓言故事及其寓意。

-视频资源：观看关于动物行为的纪录片，如《动物世界》中关于马的片段，让学生了解马的真实生活习性和在自然界中的角色。

2.拓展要求：

-学生在课后选择至少一个寓言故事进行阅读，并写下对故事的理解和感悟，尤其是故事中的角色如何解决问题，以及故事所传达的道德寓意。

-鼓励学生观看推荐的纪录片，并记录下马的特点和行为，思考这些特点在寓言故事中的象征意义。

-学生可以自由选择是否进行小组讨论，与同学分享自己的阅读和观看体验，讨论不同故事之间的相似性和差异性。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读材料、解答学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，以及提供反馈和评价。

-学生在完成拓展活动后，需要提交一份简短的报告或心得体会，内容包括故事的简要介绍、个人理解、感悟以及所学到的知识。

-教师将对学生的拓展成果进行评价，重点关注学生对故事寓意的理解深度和对知识点的运用能力。

-鼓励学生将拓展活动中学习到的知识和技能应用到日常生活和学习中，例如在写作文时运用寓言故事的元素，或在讨论中引用寓言故事来说明观点。教学反思与总结这节课《一匹出色的马》的教学让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法、策略、管理等方面，我尝试了一些新的做法，也有一些值得反思的地方。

在教学过程中，我发现通过多媒体辅助教学能够有效吸引学生的注意力，特别是对于三年级的学生来说，生动的图片和视频更能激发他们的兴趣。我在课堂上使用了课文朗读视频和关于马的真实生活习性的纪录片片段，学生们对这些内容表现出极大的热情，这也让我意识到，作为教师，我们要紧跟时代，充分利用现代教育技术来提高教学效果。

在课堂活动的设计上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生们在互动中学习，提高了他们的表达能力和团队合作意识。但同时，我也发现了一些问题，比如在小组讨论中，有些学生可能会过于活跃而忽略了其他同学的观点，导致讨论偏离主题。针对这个问题，我意识到在今后的教学中，我需要更好地引导学生，确保讨论能够有序、有效地进行。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生们勇于表达自己的观点。然而，我也发现有时候过于宽松的管理可能会导致一些学生注意力不集中。因此，我需要在保持课堂活跃的同时，加强对学生的纪律约束，确保每个学生都能在课堂上专注学习。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对《一匹出色的马》的故事情节和主题有了深刻的理解，生字词的掌握也有所提高。在写作方面，学生们能够运用课文中的知识和技能，创作出有创意的作文。但同时，我也发现有些学生在理解课文寓意和生字词运用上还存在一定的困难。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

-加强对学生的个别辅导，特别是对那些在理解上存在困难的学生，提供更多的帮助和指导。

-在课堂讨论中，设定明确的讨论主题和目标，引导学生有序地进行讨论。

-增加课堂练习的环节，让学生有更多机会在实践中运用所学知识。

-在课后拓展活动中，鼓励学生更多地参与进来，提高他们的自主学习能力。板书设计①故事梗概：通过简洁的文字概括《一匹出色的马》的故事情节，包括小马的任务、遇到的困难以及解决问题的过程。

②生字词：列出课文中的重点生字词，如“匹”、“出色”、“驮”、“郊外”等，并在旁边标注拼音和词义。

③关键句子：选择几个能够体现课文主题和寓意的句子，如“那匹马出色地完成了任务。”、“它不好意思地低下了头。”等，并简要解释其含义。

④寓意理解：