部编版六年级上册语文第13课《桥》课件 （33页）

1、 第一课时第一课时13 记得我们学过的记得我们学过的赵州桥赵州桥介绍的是赵州介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；桥的雄伟、坚固、美观； 今天来学习一篇课文，仅用一个字今天来学习一篇课文，仅用一个字“桥桥”做做题目，题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？的桥呢？ 1.1.会写本课会写本课“咆、党咆、党”等等8 8个生字，理解词语。个生字，理解词语。 ( (重点重点) )2.2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 ( (重点重点) )3.3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。了解小小说的开端、发展

2、、高潮、结局。学习目标：学习目标：哮哮嗓嗓淌淌哑哑揪揪呻呻废废咆咆popoxioxiosnsn tntn yyjijishnshnfifi咆咆 哮哮嗓子嗓子流淌流淌揪出揪出 废话废话 呻吟呻吟 沙哑沙哑我会读写我会读写【 】形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴 怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。【 】迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、 势不可挡。势不可挡。【 】凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。【 】指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥】指人因

3、痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。在洪水的冲击下发出的响声。咆哮咆哮词语理解词语理解根据意思，在文中找出相关的词语。根据意思，在文中找出相关的词语。狂奔狂奔狞笑狞笑呻吟呻吟1 1、想一想：课文按什么顺序写的？写了一件什么事？想一想：课文按什么顺序写的？写了一件什么事？用自己的话说一说。用自己的话说一说。起因、经过、结果起因、经过、结果 深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。最后自己和儿子却被洪水卷走了。 黎明的时候，雨突

4、然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。2 2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 短句的作用：短句的作用：更能渲染山洪更能渲染山洪暴发的紧张气氛。暴发的紧张气氛。 （夸张）（夸张）倾盆大雨倾盆大雨 瓢泼大雨瓢泼大雨你能用

5、什么词语来形容雨大？你能用什么词语来形容雨大？1、 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。2、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。3、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 4、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。咆哮狂奔跳舞狞笑（比喻）（拟人）（拟人）（拟人）5、水，爬上了老汉的胸膛。（拟人）爬舔读一读下面句子，这些句子都是描写什么的？并说说运用读一读下面句子，这些句子都是描写什么的？并说说运用了什么修辞手法？了什么修辞手法？都是描写洪水的句子。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆

6、地舔着人们的腰。多么可怕的洪水啊！从这几名话中，我们仿佛看到多么可怕的洪水啊！从这几名话中，我们仿佛看到洪水在不断（洪水在不断（ ），灾情不断地（），灾情不断地（ ）。此）。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。那么，那么，我们来看看村民们是如何逃生的？请找出村民惊恐我们来看看村民们是如何逃生的？请找出村民惊恐的句子。的句子。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又

7、疯了似的折一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 上涨上涨加重加重 接下来会发生什么事呢？下节课我接下来会发生什么事呢？下节课我们再来学习。们再来学习。总总结结 第二课时第二课时13哮哮嗓嗓淌淌哑哑揪揪呻呻废废咆咆popoxioxiosnsn tntn yyjijishnshnfifi咆咆 哮哮嗓子嗓子流淌流淌揪出揪出 废话废话 呻吟呻吟 沙哑沙哑生字复习生字复习1.1.正确、流利地朗读课文。通过研读课文中的重点词句，正确、流利地朗读课文。通过研读课文中的重点词句，感悟洪水的危机情境，初步体会老汉的大山形象。感悟洪

8、水的危机情境，初步体会老汉的大山形象。( (重点重点) )2.2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 ( (重点重点) )3.3.抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。 ( (难点难点) )学习目标：学习目标： 回顾：回顾：课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。尝试用自己的话说一说。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水

9、已经在路面拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的窄窄的木木桥。桥。 人们人们跌跌撞撞地向那座跌跌撞撞地向那座木木桥桥拥拥去。去。回顾回顾 1、快速阅读课文快速阅读课文7-23自然段，找出关于老汉自然段，找出关于老汉的描写的句子画上的描写的句子画上“”，体会老汉是个怎，体会老汉是个怎样的人。样的人。 2、组内交流，认真地读读句子组内交流，认真地读读句子，说说从中读说说从中读懂了什么？懂了什么？自主学习，合作探究：自主学习，合作探究：老老 汉汉 木桥前，没腿深的水木

10、桥前，没腿深的水里，里，站站着他们的党支部着他们的党支部书记，那个全村人都书记，那个全村人都拥戴拥戴的老汉。的老汉。 老汉老汉清瘦清瘦的脸上淌着的脸上淌着雨水。他不说话，雨水。他不说话，盯盯着乱着乱哄哄的人们。哄哄的人们。他像他像一座山一座山。 在逃生的木桥前，老汉在逃生的木桥前，老汉“不说话，盯着乱不说话，盯着乱哄哄的人们哄哄的人们”，他可能在想什么？，他可能在想什么？ 例：例：这么混乱，很危险呀，怎样才能让乡这么混乱，很危险呀，怎样才能让乡亲们转移到安全的地方呢？亲们转移到安全的地方呢？ 老汉老汉沙哑地沙哑地喊话喊话: : “桥窄桥窄! ! 排成一队，不排成一队，不要挤要挤! ! 党员排在

11、后边党员排在后边! !”坚决果断坚决果断 先人后己先人后己从老汉的喊话中，你觉的他是个怎样的人？从老汉的喊话中，你觉的他是个怎样的人？ 老汉突然老汉突然 上前，从队伍里上前，从队伍里 出一出一个小伙子，个小伙子， 道道: “: “你还算是个党员吗你还算是个党员吗? ? 排到后面去排到后面去!” !” 老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子。冲冲揪揪吼吼 坚持原则坚持原则 铁面无私铁面无私这是一位这是一位_的老汉。的老汉。从这里你觉的他从这里你觉的他又又是个怎样的人？是个怎样的人？思考：思考： 从从“近一米高的洪水已经在路面上跳舞近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。了。”“”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人

12、们的水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。腰。”“”“水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。”这些句子这些句子可以看出可以看出 . . 。 这些描写衬托老汉这些描写衬托老汉 的的高尚品质。高尚品质。 洪水越来越大，情况越来越危急，危洪水越来越大，情况越来越危急，危险在不断加大险在不断加大临危不惧、无私临危不惧、无私老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用他用力把小伙子力把小伙子推推上木桥。上木桥。从从“推推”可看出这是一位可看出这是一位_的老汉。的老汉。 一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。 chnchn一座永恒的生命的桥！一座永恒的生命的桥！ 想一想：想一想：课文中留给大家

13、印象最深的是老汉的形课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么以象，为什么以“桥桥”为题为题, ,有什么有什么深刻的含义深刻的含义。 这座桥梁是这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的切联系群众的“桥桥”，这正是课文以这正是课文以“桥桥”作题作题目的深刻内含。目的深刻内含。 以以“桥桥”为题，表面是说那座木桥，实际是指为题，表面是说那座木桥，实际是指老汉把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自老汉把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥。己。用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥。拓展：拓展： 老支书，您就是一座桥啊！您用自己的生命救老支书，您就是一座桥啊！您用自己的生命救了我们。假如你就是过去的那位获救的村民，站在