2024年美术教案课件

2024年美术教案（推荐）

美术教案篇1

活动目标：

1、通过走迷宫嬉戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图.

2、巩固相识红、黄蓝绿四种颜色，激励幼儿大胆选用自己喜爱的颜色作画。

3、能大fl旦参加活动，体验活动带来的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等

活动过程：

一、预热阶段：

嬉戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）

师：小挚友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。

幼儿一个跟着一个走迷宫，老师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走

走走，一块儿走迷宫。

提问：刚才我们走的迷宫是怎样的？

小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。

二、图形刺激：

1、动态演示：逐一介绍材料一造迷宫（刷）一走迷宫（用手指画）一玩迷宫（转

印）。

造迷宫：要刷得满满的；

走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；

玩迷宫：转印时提示幼儿每一个地方都抹到。

2、幼儿体验:徒手画迷宫。

出示小红马，"小红马也想来玩一玩这座特殊的迷宫，你们情愿带它一起玩马？"幼徒手

画迷宫，体验迷宫连绵不断的.感觉。

三、创建表现：

1、提出作画要求：先刷再用手指画最终转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。

2、幼儿创作好玩的迷宫，老师有针对性地进行指导。

四、作品赏析：

展示幼儿作品，幼儿找一个动物挚友走迷宫。

活动反思：

走迷宫能有效地提高幼儿的有意留意和空间智能，帮助幼J序会整体视察、全方位思索，培

育幼儿逆向思维实力及镇静冷静、敢于为俄的品质等。

美术教案篇2

活动目标：

1、引导幼JL，学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的限制实力。

2、激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好。

3、培育幼J励手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、激励幼与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、画纸人手T分，油画棒每人Th

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼视察过下雨的过程，驾驭有关雨的学问信息。

活动过程：

一、出示"雨具、雨衣，雨靴"，引起幼儿活动的爱好。

1、师：这是什么？师：为什么今日小挚友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对

2、前天老师还和你们一起视察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）

请小挚友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?

师：雨落下来的时候是什么样子的，小挚友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴

的'，什么时候雨是一根一根落下来的？

3、师/」埠:看来小挚友在视察下雨过程时很细致。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下

来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话,雨还会斜着落下来，有时

向左斜，有时向右斜，似乎在招僻一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

二、激励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？

师：我们按从小到大的依次来画，先画小雨好吗？（好）

老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上,下大雨了,

哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的

就是这三种状况，下面请小挚友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边说

边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，老师指导。

（1）师：老师发觉小挚友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们

的画纸上来，让更多的人看至M也们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮

风时的雨。

(2)幼儿进行创作，老师个别指导，激励幼儿大胆作画。

五、展示沟通。

(1)展示全部作品，幼J用互观赏。

(2)师：你喜爱哪张作品，为什么？

教学反思：

绘画《下雨了》是一个充溢生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型

来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的酷爱以及对绘画活动的爱好也同时作为

本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学起先，我通过听——说一演一看一想，

激起小挚友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老

师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的相识，为下面的绘画做了

一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、

形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小

雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。

教学启示：

1、孩子们天性爱玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

"下雨"这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带

伞.....可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯

疯闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的支配成一

个"玩"的过程，用一种嬉戏的方式去学习。在"玩"中去感受，在"玩"中去腾，在"玩"

中去体验，在"玩"中去想象。

2、老师在丰富雨的种类时还不够深化，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、

雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音仿照一下不同的雨声？沙沙、沙沙哗哗、哗哗一滴

答、滴答——哗啦、哗啦一

艺术大师罗丹的那句话："生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉」

我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双擅长视察的眼睛，从自然中发觉美、表达美、创

建美！

美术教案篇3

活动目标：

1.学习用彩泥制作玉兰花，驾驭搓、压扁、擀圆、包袱的造型方法。

2.感受玉兰花的.色调美和造型美。

活动打算：

橡皮泥适量、塑料长吸管、玩具擀面杖等材料。

活动过程：

1.视察玉兰花的有关图片。

2.老师出示自制的玉兰花，简洁介绍玉兰花的制作步骤，引导幼儿讲解并描述制作玉兰花的

步骤。

(1)取少量的橡皮泥揉匀，然后搓成长条分成如桂圆大小的5~6粒小圆球。

⑵先将一粒小圆球压扁，在取小滚轮将彩泥衣衣擀成圆形。

(3)将擀好的花瓣两瓣一组对称包袱住吸管，上下分出3个层次。

(4)将花瓣向夕M申展最外一层几乎平躺，其他两层依次打开，完成制作.

3.幼儿操作，老师指导。

美术教案篇4

活动目标：

1、弓I导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的作用。

2、通过尝试努力后获得胜利的体验。

3、培育动手操作的实力和爱好。

活动打算：

1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、

2、着陆伞图片、完成品（着陆伞）一个

活动过程：

1、引起幼儿的爱好。

1）"小挚友，看老师变出什么？"（师出示着陆伞完成品，玩给小挚友看。）

2）老师出示范画，帮助幼儿了解着陆伞的形态和作用。

"你们在那里会见到着陆伞？着陆伞是什么样的？能拿来干什么的？"（请幼儿回答）

2、引导幼视察.

"小挚友，细致看看老师桌面上有什么东西啊？这些东西我们可以拿来做一个好玩的着陆伞,

你们想不想有一个自己制作的着陆伞呢？"（幼儿回答，老师一介绍材料）

3、老师示范操作、讲解。

第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，其次步用夹子夹住四条绳的

尾端；第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的着陆伞。

4、幼儿动手操作，老师个别指导。

5、请幼儿拿好自己制作好的着陆伞跟老师到操场上尝试试验。要求：拿好着陆伞向空中抛

上去，看能不能自由落下。玩的时候留意不能相互碰撞，要拉开距离。

6、老师小结:

老师讲评，表扬仔细试验的小挚友，制作漂亮的作品拿来一起观赏.

大班美术活动：正面人和侧面人(黑白画)

目标：

1、在学画正面人和侧面人的'基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

打算：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼视察台上幼儿的正面与侧面的区分。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作

摆布人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼视察画面，分析讲解绘画方法提出要求.

(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。

(2)画出人物的动态。

(3)主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，老师巡回辅导。

5、展示评价作品。

(本活动分二教时进行)

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

打算：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

L请幼视察台上幼儿的正面与侧面的区分。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作

摆布人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿视察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。

(2)画出人物的动态。

(3)主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，老师巡回辅导。

5、展示评价作品.

大班美术《滑滑梯》

一、活动目标：

1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行创建性的设计想象滑梯.

2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整.

3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。

二、活动打算：各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

三、活动过程:

1、回忆玩滑梯。

师：每个小挚友都玩过滑梯,滑梯也伴随