九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第1框 触摸小康 总体小康已经实现教案 人民版

九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第五课小康家园第1框触摸小康总体小康已经实现教案人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自九年级道德与法治上册第二单元第五课《小康家园》的第一框《触摸小康》。本节课的主要内容是让学生了解我国目前的小康社会现状，理解总体小康已经实现的含义，以及理解小康社会建设的重要性。

教学内容主要包括：

1.我国小康社会的现状：通过数据和事实展示我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的成绩，让学生感受到我国已经实现了总体小康。

2.总体小康已经实现的含义：解释总体小康的概念，让学生理解总体小康已经实现的意义，以及我国人民生活水平的提高。

3.小康社会建设的重要性：强调小康社会建设对国家、社会和个人的重要性，激发学生的责任感和使命感。

4.学生的责任和使命：引导学生认识到作为新时代的青少年，肩负着推动我国小康社会建设的重要责任，激发他们为实现小康社会而努力学习的动力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过分析我国小康社会的现状和总体小康的实现，使学生理解法律对于国家和社会的重要性，增强法治观念，自觉遵纪守法。

2.社会责任：引导学生认识到作为新时代的青少年，肩负着推动我国小康社会建设的重要责任，培养学生的社会责任感，激发他们为实现小康社会而努力学习的动力。

3.批判性思维：通过分析我国小康社会的不足之处，培养学生敢于面对问题、勇于挑战权威的精神，培养学生的批判性思维能力。

4.爱国情感：通过了解我国小康社会的成就，使学生深刻领悟到祖国的伟大，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。学习者分析1.相关知识掌握：九年级的学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治学科的基本知识，对我国的社会制度、经济发展等方面有一定的了解。他们已经学习过个人与社会的关系，对公平正义、责任等概念有一定的认识。此外，学生在生活中也积累了一些关于小康社会的感性经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对国家和社会的关注度逐渐增加，他们渴望了解国家的发展现状和未来的发展方向。这个年龄段的学生思维活跃，具备一定的分析问题和批判性思考的能力。在学习风格上，他们偏好通过讨论、探究等方式来获取知识，喜欢运用多媒体和网络资源进行学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对小康社会的概念和总体小康的实现存在理解上的困难。他们可能对我国在国际上的地位和作用、小康社会建设的意义等方面认识不足。此外，学生在分析问题时可能缺乏深度，对一些复杂的社会现象难以提出建设性的意见。同时，部分学生可能对学习道德与法治学科的兴趣不高，影响学习效果。教学方法与策略1.教学方法：针对九年级学生的特点和本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授有关小康社会的基本概念和知识；讨论法用于激发学生对小康社会建设话题的兴趣和思考；案例分析法用于让学生通过分析具体案例，深入理解小康社会建设的意义；小组合作法用于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放我国小康社会的宣传视频，让学生对小康社会有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。

b.讲授基本概念：教师简要介绍小康社会的概念、总体小康的实现及其意义，为学生后续学习奠定基础。

c.案例分析：教师展示我国小康社会建设过程中的典型事例，如扶贫攻坚、科技创新等，引导学生分析这些案例对小康社会建设的影响，培养学生的分析能力。

d.小组讨论：学生分组讨论如何为实现小康社会贡献自己的力量，激发学生的社会责任感和使命感。

e.分享与总结：各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：本节课将充分利用多媒体和网络资源，如PPT、视频、在线工具等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示小康社会的基本概念、发展历程和成就，方便学生直观地了解相关知识。

b.视频：播放我国小康社会的宣传视频，让学生感受祖国的发展变化，增强他们的民族自豪感。

c.在线工具：运用在线工具进行案例分析和小组讨论，提高学生的参与度和互动性。

d.课外阅读材料：为学生提供关于小康社会建设的课外阅读材料，拓展他们的知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《触摸小康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是小康社会？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小康社会的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小康社会的的基本概念。小康社会是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小康社会在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小康社会的重要性和建设小康社会的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小康社会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小康社会建设的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何建设小康社会”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小康社会的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小康社会建设的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材补充阅读：为学生提供关于小康社会建设方面的文章、研究报告、新闻报道等，以丰富学生的知识储备。

（2）纪录片：《大国小康》、《中国特色社会主义新时代》等纪录片，让学生直观地了解我国小康社会建设的过程和成果。

（3）网络资源：网易公开课、腾讯课堂等在线教育平台上有关于小康社会建设的课程和讲座，可供学生自主学习。

（4）实地考察：组织学生参观社区、企业、农村等地，让学生亲身感受小康社会建设成果，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，选取一部纪录片进行观看，并撰写观后感，加深对小康社会建设过程和成果的理解。

（2）鼓励学生登录网络教育平台，选修有关小康社会建设的课程或讲座，提高他们的理论素养。

（3）组织学生进行实地考察，让他们深入了解小康社会建设在当地的实际情况，培养他们的实践能力。

（4）引导学生关注时事新闻，了解国家在小康社会建设方面的新政策、新举措，提高他们的时事政治素养。

（5）开展课堂讨论、辩论赛等活动，让学生充分展示自己对小康社会建设的理解和观点，提高他们的表达能力。

（6）鼓励学生进行课题研究，选择一个与小康社会建设相关的话题进行深入调查、研究和分析，提高他们的研究能力。

（7）布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何为小康社会建设做出贡献，培养他们的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业类型包括：阅读理解、问题解答、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

3.作业难度要适中，既要有一定的挑战性，又要有足够的可行性，以满足不同学生的学习需求。

4.作业布置要明确作业要求和评价标准，以便学生明确作业目标和完成质量。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.反馈要具体、明确，不仅要指出学生的错误，还要给出正确的解答和方法。

3.对于学生的亮点和优点要给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

4.鼓励学生提问和答疑，及时解决他们在完成作业过程中遇到的问题。

5.定期与学生进行交流，了解他们对作业的看法和建议，不断调整和改进作业布置。

6.结合学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

示例作业：

1.阅读理解：请阅读《我国小康社会的成就与挑战》一文，回答以下问题：

a.我国小康社会建设的成就有哪些？

b.我国小康社会建设面临的挑战是什么？

c.作为青少年，我们如何为实现小康社会做出贡献？

2.问题解答：请结合教材内容，解释什么是总体小康，并阐述其实现的意义。

3.案例分析：请选取一个与小康社会建设相关的案例，分析其对小康社会建设的贡献和影响。

4.小组合作：请以小组为单位，讨论如何制定一个合理的学习计划，以提高学习效率和成绩。板书设计①板书内容：条理清晰、重点突出

-教学内容概述：列出本节课的主要知识点，如小康社会的概念、总体小康的实现及其意义等。

-重点概念解释：详细解释小康社会的定义、总体小康的实现等关键概念，以便学生理解和记忆。

-难点解析：针对本节课的难点，如小康社会建设的方法、面临的挑战等，进行详细解析，帮助学生克服困难。

②板书形式：简洁明了、艺术性

-采用简洁的图表、流程图等形式，直观展示小康社会的建设过程和成就。

-运用色彩、字体大小、粗细等视觉元素，突出重点，增强板书的吸引力。

-设计有趣的插图、图标等元素，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

③板书互动：激发学生主动性

-留出空白区域，鼓励学生主动在板书上补充相关知识点，提高他们的参与度。

-通过提问、讨论等方式，引导学生关注板书内容，主动思考和提问，培养他们的批判性思维。

-设计一些互动环节，如小组竞赛、问题解答等，激发学生的竞争意识和学习动力。典型例题讲解例题1：

题目：请简述我国小康社会的现状。

答案：我国小康社会现状表现为经济持续健康发展，人民生活水平不断提高，国家综合国力显著增强，国际地位日益提高。具体体现在以下几个方面：

1.经济发展：我国GDP总量持续增长，成为世界第二大经济体。城乡居民收入水平不断提高，消费水平逐渐升级。

2.人民生活：城乡居民的生活水平普遍提高，恩格尔系数下降，生活质量得到改善。教育、医疗、养老等社会保障体系逐步完善。

3.科技进步：我国在科技创新、信息技术、航天、高速铁路等领域取得重大突破，为国家发展提供强大动力。

4.社会发展：文化事业繁荣发展，人民群众精神文化生活日益丰富。生态文明建设取得显著成效，生态环境质量逐步改善。

5.国际地位：我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，国际影响力不断扩大。

例题2：

题目：请谈谈我国实现总体小康的意义。

答案：我国实现总体小康具有重要的意义：

1.提高人民生活水平：总体小康的实现意味着我国人民生活水平普遍提高，生活质量得到改善，为实现全面小康奠定基础。

2.促进社会和谐稳定：总体小康的实现有助于缩小城乡、区域发展差距，促进社会公平正义，维护社会和谐稳定。

3.推动国家发展：实现总体小康为国家进一步发展奠定了坚实基础，为全面建设社会主义现代化国家创造了有利条件。

4.提升国际地位：我国实现总体小康，国际影响力不断提高，为我国在国际事务中发挥更大作用奠定基础。

例题3：

题目：请分析我国在实现总体小康过程中面临的主要挑战。

答案：我国在实现总体小康过程中面临的主要挑战有：

1.发展不平衡不充分：城乡、区域发展差距较大，部分群众生活水平较低，教育、医疗、养老等领域仍有待完善。

2.资源环境约束：我国资源环境问题突出，可持续发展面临较大压力。生态环境保护任务艰巨。

3.创新能力不足：我国科技创新能力与发达国家相比仍有较大差距，制约国家发展。

4.民生领域问题：部分群众在教育、医疗、住房等方面仍面临较大压力，影响社会和谐稳定。

5.风险挑战增多：全球经济不确定性、地缘政治风险等外部因素对我国发展带来挑战。

例题4：

题目：请谈谈作为青少年，我们如何为实现全面小康作出贡献。

答案：作为青少年，为实现全面小康作出贡献可以从以下几个方面着手：

1.勤奋学习：努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来为国家发展贡献力量奠定基础。

2.培养实践能力：积极参加社会实践，锻炼自己的实际操作能力和创新能力，为国家发展提供支持。

3.增强法治意识：自觉遵守法律法规，树立法治观念，为维护社会公平正义贡献力量。

4.弘扬优良传统：传承中华民族优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，为国家文化繁荣发展贡献力量。

5.关注社会发展：关注国家和社会发展，积极参与志愿服务、公益活动等，为国家发展和社会进步作出贡献。

例题5：

题目：请简要分析我国在实现全面小康过程中应采取的措施。

答案：我国在