七年级语文上册 第五单元 10 最后一片叶子教案 北师大版

七年级语文上册第五单元10最后一片叶子教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第五单元10最后一片叶子教案北师大版教学内容本节课选自七年级语文上册第五单元的10课《最后一片叶子》，北师大版。教学内容主要包括：课文阅读理解，分析小说的主题、情节、人物形象和环境描写；学习作者运用象征手法表达思想感情；掌握词汇：萧瑟、顽强、信念、奇迹等；通过小组讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。具体内容包括：

1.阅读课文，了解故事背景，分析琼斯先生的性格特点。

2.探讨最后一片叶子在故事中的象征意义，理解信念和生命力的关系。

3.学习作者欧·亨利通过细腻的描绘，表现人性光辉的写作手法。

4.结合实际生活，讨论信念对人生的重要性，激发学生对生活的热爱和追求。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《最后一片叶子》的人物形象、情节设置及象征手法，提高学生对文学作品的解读和评价能力。

2.强化学生的人文素养，引导学生体会故事中传递的信念、友情和生命力等主题，激发学生对人性光辉的感悟。

3.增强学生的思维品质，通过小组讨论、观点阐述，培养学生的批判性思维和合作能力，提升学生的表达与交流技巧。

4.培养学生的文化意识，了解欧·亨利及其作品背景，拓展学生的文学知识视野，提高跨文化理解能力。

5.培养学生的情感态度，引导学生关注生活中的真善美，树立积极向上的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解小说的象征意义，尤其是最后一片叶子的象征作用。

2.分析琼斯先生的形象特点及其与故事主题的关系。

难点：

1.掌握作者欧·亨利独特的写作手法和表达技巧。

2.深入体会故事中传递的人性光辉和信念的力量。

解决办法：

1.通过阅读引导，让学生关注课文中的细节描述，结合课文内容进行小组讨论，共同探讨象征意义的内涵。

2.采用角色扮演或情景再现的方式，让学生身临其境地感受琼斯先生的情感变化，从而理解其形象特点。

3.对比分析欧·亨利与其他作家的写作风格，通过作品比较，帮助学生掌握其写作手法。

4.设计富有启发性的问题，引导学生从不同角度思考人性光辉和信念的力量，结合实际生活分享感悟，突破难点。教学资源1.硬件资源：

-课文朗读录音设备

-多媒体教学投影仪

-小组讨论用白板或黑板

2.软件资源：

-课文PPT课件

-小说文本资料

-相关文学鉴赏指导材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子教室互动平台

4.信息化资源：

-电子版课文及注释

-课文相关图片、插图

-课文主题相关的视频片段

5.教学手段：

-课堂讲解与讨论

-小组合作学习

-角色扮演与情景模拟

-作品分析与评价

-课后在线互动交流与反馈

6.辅助教学材料：

-课文背景资料

-作者介绍及作品集

-相关文学评论文章

-课文主题相关的案例研究教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《最后一片叶子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信念吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些与信念相关的图片或视频片段，让学生初步感受信念的力量。

简短介绍本课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物形象和象征手法。

过程：

讲解课文的背景，介绍作者欧·亨利及其写作特点。

详细介绍课文的主要情节和人物形象，通过图表或示意图辅助理解。

分析课文中最后一片叶子的象征意义，讲解信念与生命力之间的关系。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文案例，让学生深入了解信念的力量和人性光辉。

过程：

选择课文中的关键片段进行分析，探讨琼斯先生的形象特点及其与主题的关系。

详细介绍案例的背景、情节发展和深层含义，引导学生全面理解课文。

小组讨论：让学生分组讨论信念在生活中的体现，以及如何在困难面前保持乐观和坚定。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与信念相关的主题。

小组内讨论主题的内涵、现实意义及如何在生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对信念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对信念的理解、生活中的实践案例等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物形象、象征手法等。

强调信念在现实生活中的作用，鼓励学生在面对困难时保持信念，追求梦想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信念的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读欧·亨利的其他短篇小说，如《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等，了解其独特的写作风格和人文关怀。

-阅读相关的文学评论文章，了解《最后一片叶子》在文学史上的地位及其对后世的影响。

-了解象征主义在文学创作中的应用，阅读其他具有象征意义的作品，如泰戈尔的《飞鸟集》等。

-观看改编自欧·亨利小说的电影或短片，对比分析小说与电影在表达方式和情感传递上的异同。

-收集现实生活中的信念故事，了解信念在普通人生活中的重要作用。

2.拓展建议：

-学生可以在课后自主阅读欧·亨利的其他作品，通过对比分析，深入理解作者的写作风格和主题思想。

-鼓励学生撰写阅读心得或评论，分享自己对《最后一片叶子》和其他欧·亨利作品的感悟。

-学生可以尝试创作一篇以信念为主题的短篇故事，运用象征手法表达自己的思想感情。

-组织一次课堂分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，如阅读心得、创作作品等，促进交流与互动。

-鼓励学生关注现实生活中的信念故事，从身边的人和事中发现信念的力量，培养积极向上的人生观和价值观。重点题型整理1.分析题：请结合课文内容，分析最后一片叶子在故事中的象征意义。

答案：最后一片叶子象征着琼斯先生的信念和生命力。在故事中，这片叶子成为琼斯先生坚持下去的勇气来源，也象征着希望和生命的延续。

补充说明：学生在回答此题时，可以从课文中的具体描述出发，如琼斯先生对叶子的关注、期待和信仰等，结合课文背景和人物情感进行分析。

2.论述题：请论述欧·亨利在《最后一片叶子》中运用象征手法表达主题的技巧。

答案：欧·亨利在《最后一片叶子》中巧妙地运用象征手法，通过最后一片叶子这一象征物，传递了信念和生命力的主题。同时，他还通过对环境的描绘、人物形象的塑造等手法，进一步强化了象征意义。

补充说明：学生可以从以下几个方面进行论述：

a.叶子的象征意义及其在故事中的变化。

b.环境描写对象征意义的衬托和强化。

c.人物形象塑造与象征主题之间的关系。

3.比较题：请比较《最后一片叶子》与欧·亨利的其他作品在写作手法和主题上的异同。

答案：《最后一片叶子》与欧·亨利的其他作品在写作手法上都运用了象征、讽刺等技巧。主题上，都关注人性、友情、信念等。不同之处在于，《最后一片叶子》更侧重于表现信念与生命力的关系，而其他作品可能更多地关注社会现象和人性弱点。

补充说明：学生在回答此题时，可以挑选几部欧·亨利的其他作品进行比较，如《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等，从写作手法和主题两方面进行分析。

4.应用题：请结合课文内容，谈谈信念在现实生活中的重要作用。

答案：信念在现实生活中具有重要作用。它能够激发人们的积极性和勇气，帮助人们面对困难和挑战，实现人生目标。

补充说明：学生可以从以下几个方面进行论述：

a.信念对个人成长的影响。

b.信念在集体和社会中的作用。

c.信念在困境中的力量。

5.创作题：请以“信念”为主题，创作一篇短篇故事。

答案：（示例）一位身患重病的少女，在医生告知她康复希望渺茫时，依然坚定地相信自己能够战胜病魔。在病床上，她每天为身边的朋友和家人带来欢乐，用信念和勇气感染着他们。最终，她奇迹般地康复，成为身边人的榜样。

补充说明：学生在创作时，可以结合自己的亲身经历或身边的故事进行创作。注意运用象征手法，表现信念的力量，同时注重情节设置和人物塑造。板书设计①知识点：

-象征手法

-信念与生命力

-欧亨利写作风格

②关键词：

-最后一片叶子

-琼斯先生

-人性光辉

-希望

-奇迹

③重点句：

-"这片叶子是我的希望，只要它还在，我就不会放弃。"

-"在这个冷酷的世界里，有时候一个小小的善举就能改变一切。"

-"生命中最重要的是信念，有了信念，就有了力量。"

板书设计：

```

最后一片叶子

├──象征手法

│├──希望的象征

│└──生命力的象征

├──信念与生命力

│├──琼斯先生的信念

│└──信念的力量

└──欧亨利写作风格

├──人性关怀

├──幽默讽刺

└──出人意料的结局

```

设计说明：

-板书以树状图形式展现，直观地反映了课文的核心内容。

-使用不同颜色和字体加粗突出关键词和重点句，增强视觉效果。

-通过简洁的线条和清晰的层次，展现知识点之间的逻辑关系。

-板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，如积极回答问题、主动提问、认真听讲等。

-学生对课文内容的理解程度，如对象征手法、人物形象、主题思想的把握。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中的表现，如观点阐述、合作交流、创新思考等。

-展示成果的质量，如分析深度、逻辑性、观点独特性等。

3.随堂测试：

-对课文知识点的掌握，如象征意义、人物关系、故事情节等。

-对课文主题的理解和应用，如信念在生活中的体现、解决问题的能力。

4.课后作业：

-学生对课后作业的完成情况，如短文撰写、阅读心得、拓展研究等。

-作业中的创新思维、观点表达和知识运用。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时评价，鼓励积极参与和思考。

-针对小组讨论成果，给予肯定和建议，引导学生深入探讨和改进。

-通过随堂测试和课后作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性指导。

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，及