2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part A第二课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第二课时。本课时主要围绕动物主题展开，通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。教材内容主要包括以下几个部分：

1.单词：cat,dog,bird,fish,mouse,zebra,panda。

2.句型：What'sthis?It'sa/an...和Ilike...

3.听力练习：通过听录音，学生能够理解对话内容，并能够模仿朗读。

4.口语练习：学生能够在情景中正确运用所学单词和句型进行交流。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学知识进行简单的交流。

3.培养学生的听说能力和对动物的喜爱之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，增强对英语文化的理解，培养批判性和创新性思维，并掌握有效的学习方法。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高自己的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习动物相关的知识，学生能够了解不同文化对动物的看法和态度，增强对英语文化的理解。

3.思维品质：学生能够在解决问题和进行交流时，展现出批判性和创新性的思维，提高自己的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的学习中，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。他们已经学习了有关日常用品、颜色、数字等主题的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对动物主题感兴趣，因此在本节课中，他们可能会对学习有关动物的词汇和句型产生浓厚的兴趣。学生在语言表达能力、听力理解和口语交流方面具备一定的能力，但仍有待提高。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难，如生词的记忆、发音的准确性以及听力理解的提高。特别是在听力理解方面，学生可能会对听力材料中的细节信息把握不足，需要通过反复听读和练习来提高。此外，学生在口语交流时可能会存在害羞、不敢开口的问题，需要教师鼓励和引导，以提高他们的自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、彩色粉笔、动物玩具或图片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP三年级英语教学平台。

3.信息化资源：PPT课件、在线动物图片、动画视频、听力材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、听力练习、口语练习、游戏教学法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Weloveanimals》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习一些动物的单词，如cat,dog,bird等，以及如何用英语描述我们喜欢的动物。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观看一个关于动物的动画视频，学生们将能够更好地理解和学习动物的单词和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词的发音和句型的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述动物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我们喜欢的动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物的基本概念、描述动物的英语表达方式以及我们喜欢的动物。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解动物，我推荐以下阅读材料：

-《动物世界》：一本介绍各种动物的百科全书，内容丰富，图片精美，适合学生课后阅读。

-《小熊维尼》：一本关于小熊维尼和其朋友们的冒险故事，通过故事让学生了解动物的性格和特点。

-《爱丽丝梦游仙境》：一本经典的童话故事，中有各种奇妙的动物角色，可以激发学生的想象力和创造力。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究，加深对动物的理解。可以布置以下作业：

-观看一部有关动物的电影或纪录片，如《狮子王》、《海底世界》等，并写下自己的观后感。

-选择一种动物，进行深入研究，了解其生活习性、特点和生态环境，可以借助互联网和图书馆的资源。

-创作一个关于动物的故事或漫画，可以是改编现有的故事，也可以是原创的。

-制作一个动物的手工制品或绘画，展示自己对动物的理解和喜爱。板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,bird,fish,mouse,zebra,panda

-句型：What'sthis?It'sa/an...,Ilike...

②艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将动物词汇和句型以生动的形象展示在黑板上，如画出小猫、小狗的图案，并标注相应的英语单词。

-在句型旁边加上简笔画，例如喜欢动物的符号，使得板书更具趣味性。

-设计一些有趣的连线或匹配游戏，让学生参与进来，例如将动物词汇与它们的图片或动作进行匹配。

③实用性：

-将重点词汇和句型以清晰的字体书写在黑板上，让学生能够一目了然地看到并模仿。

-在板书的下方列出一些常见的动物词汇，方便学生进行复习和记忆。

-在板书中加入一些实用的例句，让学生能够更好地理解和运用所学知识。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生们的疑惑并进行解答。例如，教师可以针对学习内容提出一些问题，让学生回答，从而了解学生对知识的掌握情况。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习状态和兴趣。例如，教师可以关注学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。

-测试：教师可以设计一些小测试，如口头测试或笔头测试，让学生在有限的时间内完成，通过测试结果了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的发音准确性、语法正确性和书写规范性，及时发现学生作业中的问题并进行指导。

-点评和反馈：教师应在作业批改后给予学生及时的点评和反馈，肯定学生的优点，指出学生的不足，并提出改进的建议，帮助学生提高。

-鼓励和激励：教师应在作业评价中给予学生鼓励和激励，让学生感受到自己的进步和成长，激发他们继续努力学习的动力。

3.学生自评和互评：

-学生自评：教师可以引导学生进行自我评价，让学生思考自己的学习进步和需要改进的地方，培养学生的自我反思能力。

-学生互评：教师可以组织学生进行互相评价，让学生在交流和互动中学习他人的优点，发现他人的不足，促进学生之间的相互学习和进步。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：教师应定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭背景，共同关注学生的成长和发展。

-及时反馈：教师应及时向家长反馈学生的学习表现和进步情况，让家长了解学生的学习动态，并鼓励家长参与学生的学习过程。

-家长意见和建议：教师可以积极听取家长的意见和建议，结合家长的意见调整教学方法和策略，更好地促进学生的学习进步。教学反思本节课的教学内容是《Weloveanimals》第二课时，主要围绕动物主题展开，通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。在教学过程中，我采用了任务型教学法、情境教学法和分组合作学习等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，课堂导入环节，我通过提问的方式，引导学生回顾已学过的动物词汇，然后引入本节课的新词汇，如cat,dog,bird等。通过这种方式，学生能够快速进入学习状态，并复习已学知识。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了动物词汇的发音和用法，并通过例句和图片帮助学生理解。同时，我还通过小组讨论和角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

再次，在作业布置环节，我设计了与本节课内容相关的听力练习和口语练习，以巩固学生所学知识。同时，我还鼓励学生在课后进行自主学习和探究，进一步加深对动物的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对动物主题不感兴趣或者对英语学习缺乏自信。其次，在听力练习环节，部分学