Unit 5 What does he do？Part B Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo？PartBLet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5Whatdoeshedo？PartBLet'stalk

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日，星期三下午第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够运用所学词汇和句型，询问和回答他人的职业，从而提高语言表达能力。同时，通过观察图片、讨论问题等活动，培养学生的观察力和思维能力。此外，通过小组合作完成任务，锻炼学生的团队协作能力和自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为六年级（1）班的学生。通过对学生前期的观察和了解，我对他们的学情有了较为深入的认识。

首先，在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们对英语学习有一定的兴趣，但部分学生由于家庭和学习环境的影响，英语基础较为薄弱，对一些较难的语法和词汇掌握不够熟练。

其次，在能力层面，学生的思维活跃，有较强的创造力和想象力。他们在课堂上能够积极参与讨论，提出问题并尝试解决问题。但部分学生由于缺乏足够的实践机会，他们的语言运用能力有待提高。

再次，在素质层面，学生普遍具有良好的学习态度和团队合作精神。他们尊重老师，遵守课堂纪律，能够按时完成作业。但部分学生由于家庭原因，学习习惯不太好，容易分心，影响学习效果。

最后，在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生由于自制力较弱，容易受到外界干扰，影响学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件、学生课本和练习册。

2.课程平台：人教PEP英语学习网站。

3.信息化资源：英语教学视频、在线听力练习、电子教材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、任务型学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们学习的是《Unit5Whatdoeshedo？PartBLet'stalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问他人职业的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何询问和回答他人职业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何询问和回答他人职业的基本句型。例如，“Whatdoeshedo?”和“Heisateacher.”（详细解释句型）。这些句型在实际生活中非常重要，可以帮助我们了解他人的职业。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何询问和回答他人职业的实际应用，以及它如何帮助我们与他人进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“Whatdoeshedo?”和“Heisateacher.”这两个重点句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与如何询问和回答他人职业相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何询问和回答他人职业的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何询问和回答他人职业在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了如何询问和回答他人职业的基本句型、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何询问和回答他人职业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，询问和回答他人的职业，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过观察图片、讨论问题等活动，培养学生的观察力和思维能力。

3.学习能力：通过小组合作完成任务，锻炼学生的团队协作能力和自主学习能力。

4.知识掌握：学生能够掌握如何询问和回答他人职业的基本句型，如“Whatdoeshedo?”和“Heisateacher.”。

5.应用能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在遇到需要询问他人职业的情况时，能够熟练运用所学句型进行交流。

6.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对询问和回答他人职业的话题感兴趣，乐于参与课堂活动。

7.文化意识：学生能够了解不同职业的特点和文化内涵，增进对不同职业的理解和尊重。

8.策略能力：学生能够运用有效的学习策略，如通过观察图片、讨论问题等活动，加深对所学知识的理解和掌握。

9.合作能力：学生能够积极参与小组合作，与小组成员共同完成任务，提高团队合作能力。

10.评价能力：学生能够通过自我评价和他人评价，了解自己的学习成果和不足之处，及时调整学习方法和策略。板书设计1.标题：Unit5Whatdoeshedo？PartBLet'stalk

2.内容：

a.词汇：teacher,doctor,farmer,singer,artist,worker,cleaner,nurse

b.句型：Whatdoeshedo?Heisa...

c.职业特点：teacherteachesus,doctorhelpspeople,farmergrowsfood,singersingssongs,artistdrawspictures,workerbuildsthings,cleanercleansrooms,nursecaresforpatients

3.结构：

a.词汇部分：列出本课新学的职业词汇

b.句型部分：展示询问和回答他人职业的句型

c.职业特点部分：简要概括每个职业的特点

4.艺术性和趣味性：

a.使用不同颜色的粉笔突出重点内容

b.在板书中插入与职业相关的图片，如医生、农民等，增加趣味性

c.设计简洁、美观的板书布局，提高学生的视觉兴趣

5.总结：通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的重点内容，包括新学的职业词汇、句型以及每个职业的特点，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要包括以下几个部分：

a.词汇练习：要求学生填写本节课所学的职业词汇，如teacher,doctor,farmer等。

b.句型练习：要求学生运用所学句型“Whatdoeshedo?Heisa...”进行句子练习。

c.角色扮演：要求学生以小组为单位，进行职业角色扮演，模拟实际生活中的交流场景。

d.职业特点思考：要求学生思考不同职业的特点，并简要总结每个职业的职责和贡献。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我将及时进行批改和反馈。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。

a.对于词汇练习，我会检查学生对职业词汇的掌握情况，指出拼写错误和发音问题，并提供正确的词汇和发音。

b.对于句型练习，我会检查学生运用句型的准确性，指出语法错误和表达不清的地方，并提供正确的句型和表达方式。

c.对于角色扮演，我会评价学生的表演和交流能力，指出表现不足的地方，并提供改进的建议。

d.对于职业特点思考，我会评价学生的思考深度和表达能力，指出概括不够准确的地方，并提供更全面的职业特点总结。

3.作业评价：

在批改作业的过程中，我会对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。同时，我也会指出存在的问题，给出具体的改进建议，以帮助学生更好地掌握和运用所学知识。通过及时的作业反馈和评价，促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读关于不同职业的英文文章，如“Thelifeofateacher”或“Theroleofdoctorsinsociety”。

b.视频资源：鼓励学生观看与职业相关的英语教学视频，如“DifferentjobsinEnglish”或“Meettheprofessionals”。

c.实践任务：建议学生采访家人、朋友或邻居，了解他们的职业，并用英语进行交流和记录。

2.拓展要求：

a.自主学习：要求学生利用课后时间自主阅读或观看拓展材料，理解并学习其中的新词汇和表达方式。

b.问题解答：鼓励学生在阅读或观看过程中遇到问题时，主动向老师提问，寻求解答和帮助。

c.交流分享：鼓励学生在班级或小组中分享自己在拓展学习中的收获和体验，促进同学间的交流和合作。

3.评价方式：

a.口头分享：学生可以在课堂或小组讨论中口头分享自己在拓展学习中的理解和感悟。

b.书面报告：学生可以撰写一篇关于拓展学习的书面报告，总结自己的学习成果和心得体会。

c.实践展示：学生可以展示自己在实践任务中的采访和交流成果，展示自己的英语表达能力和交流技巧。教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学手段和活动，旨在帮助学生理解和掌握如何询问和回答他人职业的知识。以下是我对本节课的一些反思：

首先，我认为导入新课部分的效果不错。通过提问的方式，我成功地引起了学生的兴趣和好奇心，使他们更加期待本节课的学习内容。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，以激发学生的学习兴趣。

其次，新课讲授部分我认为也做得较好。我详细解释了如何询问和回答他人职业的句型，并通过案例分析展示了这些句型的实际应用。同时，我还特别强调了重点和难点，并通过举例和比较帮助学生理解。这些措施有助于学生更好地掌握本节课的知识点。

再次，实践活动部分我认为设计得较为合理。通过分组讨论和角色扮演，学生能够将所学知识运用到实际中，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。在今后的教学中，我将