八年级物理上册 第一章 物态及其变化 二、熔化和凝固教案 （新版）北师大版

八年级物理上册第一章物态及其变化二、熔化和凝固教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理上册第一章物态及其变化二、熔化和凝固教案（新版）北师大版课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第一章物态及其变化

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过学习熔化和凝固的概念，使学生能够理解物质在不同状态之间的转化，形成正确的物理观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法对物态变化进行探究的能力，发展学生的科学思维。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动参与课堂探究，提高学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心、求知欲和探索精神，培养学生认真、细致、合作的科学态度。重点难点及解决办法1.重点：

-物态变化的概念与分类

-熔化和凝固的原理及其过程

-物质在熔化和凝固过程中的吸热和放热现象

2.难点：

-熔化和凝固过程中温度与物态变化的关系

-晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别

-熔化和凝固现象在实际生活中的应用

3.解决办法：

-利用实验现象直观展示熔化和凝固过程，让学生通过观察和记录来理解温度与物态变化的关系。

-通过对比实验，让学生区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的差异。

-结合生活实例，让学生了解熔化和凝固现象的实际应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

-提供充足的练习题，让学生在练习中巩固知识点，加强对重点难点的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（包括温度计、加热器、冷却设备等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线互动平台（如班级QQ群、微信学习群等）。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、学生汇报、互动提问、练习巩固等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物态及其变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质由固态变为液态，或者由液态变为固态的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物态变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物态变化的基本概念。物态变化是物质在不同温度和压力条件下，从一种状态转变为另一种状态的过程。它包括固态、液态和气态之间的相互转化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物态变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调熔化和凝固这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物态变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示熔化和凝固的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物态变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了物态变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物态变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.物态变化的基本概念：物质由固态变为液态称为熔化，由液态变为固态称为凝固。物质由液态变为气态称为汽化，由气态变为液态称为液化。物质由固态直接变为气态称为升华，由气态直接变为固态称为凝华。

2.熔化和凝固的过程：熔化是物质从固态变为液态的过程，需要吸热。凝固是物质从液态变为固态的过程，释放热量。

3.熔化和凝固的温度关系：在熔化过程中，物质的温度保持不变，直到全部熔化为止。在凝固过程中，物质的温度也保持不变，直到全部凝固为止。

4.晶体和非晶体的区别：晶体有固定的熔点和凝固点，而非晶体没有固定的熔点和凝固点。晶体在熔化过程中吸收热量，温度保持不变；非晶体在熔化过程中不断吸收热量，温度逐渐升高。

5.熔化和凝固在实际生活中的应用：熔化现象在日常生活中随处可见，如冰融化成水，蜡烛融化成液态等。凝固现象也广泛应用于实际生活中，如水结冰，糖浆凝固成糖果等。

6.物态变化与能量的关系：熔化和凝固过程中，物质吸收或释放的能量称为潜热。物质在熔化过程中吸收的热量用于克服分子间的吸引力，使分子从有序排列变为无序排列；在凝固过程中，释放的热量用于使分子从无序排列重新变为有序排列。

7.物态变化的相图：物态变化的相图是描述物质在不同温度和压力条件下，各种物态变化发生的区域。相图可以帮助我们了解物质在不同条件下的物态变化规律。

8.物态变化的速率：物态变化的速率受温度、压力和物质本身的性质影响。温度越高，物态变化速率越快；压力越低，物态变化速率越快。

9.物态变化与环境保护：物态变化在环境保护方面也有重要作用。例如，蒸发和凝结是水循环过程中的重要环节，对维持地球水资源平衡具有重要意义。

10.物态变化的科技应用：物态变化在科技领域也有广泛应用。例如，制冷剂的熔化和凝固过程在空调和冰箱中起到制冷作用；超导材料的熔化和凝固过程在磁悬浮列车和医疗设备中具有重要应用价值。板书设计1.物态变化的基本概念：

-固态→液态：熔化（吸热）

-液态→固态：凝固（放热）

-液态→气态：汽化（吸热）

-气态→液态：液化（放热）

-固态→气态：升华（吸热）

-气态→固态：凝华（放热）

2.熔化和凝固的过程：

-吸热：物质从固态变为液态（熔化）

-放热：物质从液态变为固态（凝固）

3.晶体和非晶体的区别：

-晶体：固定的熔点和凝固点

-非晶体：没有固定的熔点和凝固点

4.熔化和凝固在实际生活中的应用：

-冰融化成水：制冷、保温和融化获取资源

-水结冰：保存食物、制作冰雕和冰上运动

5.物态变化与能量的关系：

-熔化：吸收热量，克服分子间的吸引力

-凝固：释放热量，使分子从无序排列重新变为有序排列

6.物态变化的速率：

-温度：越高，速率越快

-压力：越低，速率越快

7.物态变化与环境保护：

-蒸发和凝结：水循环过程中的重要环节

-制冷剂的熔化和凝固：空调和冰箱中的制冷作用

8.物态变化与科技应用：

-超导材料的熔化和凝固：磁悬浮列车和医疗设备中的应用

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题

（1）物质由固态变为液态的过程称为_______，由液态变为固态的过程称为_______。

答案：熔化；凝固

（2）晶体有固定的_______和_______，而非晶体没有固定的熔点和凝固点。

答案：熔点；凝固点

（3）物质在_______过程中吸收热量，温度保持不变；在_______过程中释放热量，温度保持不变。

答案：熔化；凝固

2.选择题

（1）下列哪种物质在熔化过程中吸收热量，温度保持不变？

A.冰B.铁C.蜡D.水晶

答案：A

（2）下列哪种现象属于液态变为气态的过程？

A.冰融化B.水沸腾C.糖溶解D.酒精蒸发

答案：B

3.判断题

（1）熔化和凝固是物态变化的两个相反过程，它们在吸热和放热方面也相反。（√/×）

答案：√

（2）所有物质在熔化过程中都会吸收热量，温度会逐渐升高。（√/×）

答案：×

4.简答题

（1）请简要说明熔化和凝固的过程及特点。

答案：熔化是物质由固态变为液态的过程，需要吸收热量，温度保持不变；凝固是物质由液态变为固态的过程，释放热量，温度保持不变。

（2）请举例说明熔化和凝固在实际生活中的应用。

答案：熔化现象在日常生活中随处可见，如冰融化成水，蜡融化成液态等。凝固现象也广泛应用于实际生活中，如水结冰，糖浆凝固成糖果等。

5.计算题

（1）一块冰熔化成水，已知冰的密度为0.9g/cm³，水的密度为1.0g/cm³，冰的体积为200cm³，求冰熔化成水后的质量。

答案：200cm³×0.9g/cm³=180g

（2）一定质量的固体在熔化过程中吸收了1000J的热量，已知该固体的比热容为0.8J/(g·℃)，求固体熔化后的温度。

答案：固体熔化后的温度=吸收的热量/(质量×比热容)

=1000J/(质量×0.8J/(g·℃))

=1250℃教学反思与改进在讲授《物态及其变化》这一章节的过程中，我发现学生在理解熔化和凝固的过程以及温度与物态变化的关系时存在一定的困难。此外，学生在实验操作和小组讨论中表现出积极参与的态度，但也有部分学生在参与度上有所欠缺。针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，在讲解熔化和凝固的过程中，我将采用更多的直观教学方法，如通过实验视频和实物展示，帮助学生更直观地理解物态变化的原理。此外，我将设计一些互动环节，如提问和讨论，以提高学生的参与度，确保每位学生都能理解和掌握这一知识点。

其次，为了帮助学生更好地理解温度与物态变化的关系，我将设计一些练习题，让学生通过计算和分析来加深对这一概念的理解。同时，我会在课堂上提供更多的实例