2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第18课 统一多民族国家的巩固和发展教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版七年级历史下册第18课“统一多民族国家的巩固和发展”，属于第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”。本课内容主要包括明清两朝巩固国家统一的主要措施和民族政策，如设置机构管理边疆、抵御外侵、民族团结等。同时，涉及郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件，展现明清时期国家的繁荣和民族融合。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括家国情怀、历史解释、时空观念、史料实证和批判性思维。通过本课的学习，学生应能够：

1.家国情怀：深刻理解明清时期我国统一多民族国家的重要性，感受民族英雄如戚继光、郑和等为国家作出的卓越贡献，激发学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感。

2.历史解释：掌握明清两朝巩固国家统一的主要措施和民族政策，认识郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件在我国历史上的重要地位，提高学生的历史解释能力。

3.时空观念：培养学生对明清时期历史事件的时间和空间观念，了解相关历史事件之间的联系，形成清晰的历史脉络。

4.史料实证：通过分析教材中的历史史料，学会运用史料实证的方法，对明清时期的历史事件进行客观评价和分析。

5.批判性思维：引导学生对教材内容进行思考，培养学生的批判性思维，如对明清时期民族政策的作用和局限性进行评价，对郑和下西洋的意义进行探讨等。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）明清两朝巩固国家统一的主要措施和民族政策。例如，清朝设置驻藏大臣、设置伊犁将军等机构管理边疆；明朝实行民族团结政策，与各民族保持友好关系等。

（2）郑和下西洋的历史意义。郑和下西洋展示了明朝的国力，促进了我国与亚非各国的经济文化交流，加深了彼此之间的了解和友谊。

（3）戚继光抗倭的事迹。戚继光领导抗倭战争，成功保卫了我国沿海地区，展现了民族英雄的爱国精神。

（4）明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展。通过学习明清两朝的国家政策和英雄事迹，理解我国统一多民族国家的重要性。

2.教学难点：

（1）理解明清两朝巩固国家统一的措施和民族政策的内涵。例如，清朝设置驻藏大臣和伊犁将军的具体作用，明朝民族团结政策的具体实践等。

（2）分析郑和下西洋对我国与亚非各国的影响。如何引导学生从史料中提炼信息，理解郑和下西洋的历史意义。

（3）引导学生从史料中分析戚继光抗倭的事迹，理解其在我国历史上的重要地位。如何让学生深刻体会戚继光的爱国精神和抗倭成果。

（4）培养学生对明清时期我国统一多民族国家的认识，理解国家统一的重要性。如何引导学生从历史事件中感受到国家统一的多民族国家的强大。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，注重史料的运用，让学生在实证的基础上，形成对历史的深刻认知。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解明清两朝巩固国家统一的主要措施和民族政策，以及郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件的重要意义。

(2)讨论法：组织学生就明清时期的民族政策、国家统一等问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

(3)案例研究法：以郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件为例，让学生通过分析案例，提高历史解释能力和批判性思维。

(4)项目导向学习：让学生分组探究明清时期国家统一的措施和成果，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演郑和、戚继光等历史人物，通过表演的形式，感受历史人物的精神品质，增强家国情怀。

(2)实验活动：模拟郑和下西洋的场景，让学生体验航海的艰辛与伟大，理解郑和下西洋的历史意义。

(3)游戏设计：设计有关明清时期历史知识的游戏，如时间线、历史地图等，让学生在游戏中学习历史，提高学习兴趣。

(4)小组竞赛：组织学生分组进行知识竞赛，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示明清时期的历史事件、地图、图片等，帮助学生直观地了解历史。

(2)视频：播放与明清时期历史相关的视频资料，如纪录片、电影片段等，丰富学生的历史认知。

(3)在线工具：利用网络资源，如历史地图、在线讨论平台等，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

(4)史料实证：提供明清时期的文献、图片等史料，让学生学会运用史料实证的方法，对历史事件进行分析和评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.明清两朝巩固国家统一的主要措施和民族政策：

-清朝设置驻藏大臣、伊犁将军等机构管理边疆；

-清朝实行民族团结政策，与各民族保持友好关系；

-明朝实行民族团结政策，与各民族保持友好关系；

-明朝设立奴儿干都司，管理东北地区。

2.郑和下西洋的历史意义：

-展示了明朝的国力；

-促进了我国与亚非各国的经济文化交流；

-加深了彼此之间的了解和友谊。

3.戚继光抗倭的事迹：

-领导抗倭战争，成功保卫了我国沿海地区；

-展现了民族英雄的爱国精神。

4.明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展：

-明清两朝的国家政策和英雄事迹；

-我国统一多民族国家的重要性。

5.清朝加强对西藏的管辖：

-确立册封达赖、班禅的制度；

-设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖。

6.清朝对台湾的管辖：

-设置台湾府，加强对台湾的管辖。

7.清朝对东北地区的管辖：

-设置奴儿干都司，管理东北地区。

8.明朝时期的澳门：

-葡萄牙殖民者窃取澳门的历程；

-清朝对澳门的管辖。

9.明朝时期的台湾：

-设立澎湖巡检司，管理台湾；

-荷兰殖民者侵占台湾；

-清朝统一台湾。

10.明清时期的民族团结：

-清朝实行的民族团结政策；

-明朝实行的民族团结政策。

11.明清时期的民族英雄：

-郑和：展示明朝的国力，促进我国与亚非各国的交流；

-戚继光：领导抗倭战争，保卫我国沿海地区。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，布置相关的习题，让学生通过练习巩固所学知识。例如，让学生回答关于明清时期国家统一的主要措施和民族政策的问题，或者分析郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件的历史意义。

2.布置一些思考性问题，激发学生的思考和探究能力。例如，让学生思考明清时期国家统一的措施和民族政策对我国历史发展的影响，或者探讨郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件对当时社会的意义。

3.布置一些实践活动，让学生通过实践体验历史知识。例如，让学生通过角色扮演的方式，模拟郑和下西洋的场景，或者通过实验的方式，探究戚继光抗倭的战术。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对学生的作业进行评价和反馈。对学生的正确回答给予肯定和鼓励，对学生的错误回答进行指正和解释，让学生明白错误的原因，并提供改进的建议。

2.对于学生的思考性问题，给予鼓励和赞扬，同时指出学生的思考角度和思路上的不足，提供改进的建议。

3.对于学生的实践活动，给予肯定和鼓励，同时指出学生在实践中的不足之处，提供改进的建议。八、教学反思本节课讲授的是明清时期国家统一的主要措施和民族政策，通过郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件，让学生了解我国统一多民族国家的重要性。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，设计了一些具体的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我使用了PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源，帮助学生更好地理解历史知识。

在教学过程中，我发现学生在理解明清两朝巩固国家统一的主要措施和民族政策的内涵方面存在一定的困难。为了帮助学生突破这一难点，我采取了详细讲解、举例说明和互动讨论等多种教学策略。同时，我也发现学生在