全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自全国闽教版初中信息技术七年级上册第三单元活动六《制作电子板报》，本课是在学生已掌握Word基本操作的基础上，通过学习制作电子板报，进一步巩固文本、图片、艺术字等对象的插入、编辑等操作，以及页面的布局和美化。通过本节课的学习，学生能够熟练运用Word制作电子板报，提高信息素养和审美能力。核心素养目标1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，能够主动利用信息技术获取和处理信息，培养信息意识。

2.信息技术应用能力：学生能够熟练运用Word软件进行电子板报的制作，提高信息技术应用能力。

3.创新能力：在制作电子板报的过程中，学生能够发挥创意，设计出独特、美观的板报，培养创新能力。

4.实践能力：学生通过动手实践，将所学知识应用到实际操作中，提高实践能力。

5.团队合作能力：在小组合作完成电子板报的过程中，学生能够互相协作、交流，培养团队合作能力。

6.信息安全意识：学生在使用网络资源时，能够意识到信息安全的重要性，培养信息安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，了解了信息技术的应用领域，以及初步掌握了Word软件的基本操作，如文本输入、段落格式设置、插入图片等。此外，学生还具备一定的网络搜索和资源获取能力，能够利用网络资源进行学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程充满兴趣。他们具有较强的动手能力和实践能力，喜欢通过实践来掌握知识。在学习风格上，学生偏向于合作学习，喜欢在小组讨论和互动中解决问题。此外，学生具有一定的审美意识，能够对作品进行评价和修改。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作电子板报的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）素材选择困难：面对丰富的网络资源，学生可能不知道如何筛选合适的素材，导致板报内容缺乏针对性。

（2）布局设计不合理：学生在设计板报布局时，可能会出现版面拥挤、重点不突出等问题，影响板报的整体效果。

（3）技术应用不够熟练：虽然学生已经掌握了Word的基本操作，但在实际应用中，可能会出现操作失误，影响板报的制作进度。

（4）审美能力有限：部分学生对美的认知较为主观，可能导致板报设计缺乏美感。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的学习需求，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高制作电子板报的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备足够数量的《全国闽教版初中信息技术七年级上册》教科书，以便学生在课堂上随时翻阅。此外，还可以准备一些与制作电子板报相关的参考书籍或资料，供学生在课下自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以根据课程内容，提前搜集一些与电子板报制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及Word软件的使用，因此需要确保每位学生都有可用的计算机设备。同时，教师需要提前检查计算机设备的性能，确保在课堂上能够正常运行Word软件。此外，教师还需要准备一些与电子板报制作相关的软件工具，如图片处理软件、字体安装包等，以便学生在制作过程中使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据班级人数和教室空间，合理布置教室环境。例如，将学生分成若干小组，每组配备一台计算机设备，以便进行小组讨论和实验操作。此外，教师还可以设置一个演示区，用于展示学生的作品和进行讲解。

五、教学过程设计

1.导入新课：教师可以通过展示一些优秀的电子板报作品，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

2.新课讲解：教师结合教材内容，详细讲解制作电子板报的基本步骤和技巧。例如，如何选择合适的素材、如何进行版面设计、如何插入图片和艺术字等。在讲解过程中，教师可以结合实际操作，让学生跟随操作，加深对知识的理解。

3.小组合作：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机设备。教师给出一个主题，要求学生以小组为单位，共同完成一个电子板报。在合作过程中，教师可以巡回指导，解答学生的问题，帮助学生解决困难。

4.作品展示与评价：在小组合作完成后，每组展示自己的作品。教师组织学生进行评价，让学生从设计、内容、版面等方面对作品进行评价，并提出改进建议。通过评价，学生可以了解自己的优点和不足，进一步提高制作电子板报的能力。

5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。同时，鼓励学生在课下继续练习，提高自己的信息技术应用能力。

六、作业设计

1.让学生回家后，根据本节课所学内容，自己动手制作一个电子板报。要求学生充分发挥创意，设计一个独特的电子板报。

2.在下一节课开始前，教师收集学生的作品，并进行评价。对于优秀作品，教师可以给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作电子板报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作宣传海报或展示板报的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作电子板报的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子板报的基本概念。电子板报是通过计算机软件，如Word，来制作的一种数字化板报。它是传统纸质板报的数字化升级版，具有内容丰富、制作快捷、易于传播等优点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子板报在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调插入图片、艺术字和页面布局等操作技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与制作电子板报相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示制作电子板报的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“制作电子板报在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了电子板报的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对制作电子板报的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.技能提升：学生掌握了Word软件的基本操作，如文本输入、段落格式设置、插入图片等，能够熟练运用这些技能制作电子板报。同时，学生还学会了如何选择合适的素材、进行版面设计、插入图片和艺术字等，提高了自己的信息技术应用能力。

2.创新能力：在制作电子板报的过程中，学生被鼓励发挥创意，设计出独特、美观的板报。这种创新能力的培养不仅对学生当前的学习有益，也将对他们未来的工作和生活产生积极影响。

3.实践能力：学生通过动手实践，将所学知识应用到实际操作中，提高了实践能力。这种能力的培养对学生未来的学习和工作都具有重要意义。

4.团队合作能力：在小组合作完成电子板报的过程中，学生学会了互相协作、交流，培养了团队合作能力。这种能力的培养对学生未来的学习和工作都具有重要意义。

5.信息安全意识：学生在使用网络资源时，能够意识到信息安全的重要性，培养了信息安全意识。这种意识的培养对学生未来的学习和生活都具有重要意义。

6.审美能力：在制作电子板报的过程中，学生被鼓励追求美观的设计，提高了自己的审美能力。这种能力的培养对学生未来的学习和生活都具有重要意义。

7.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，能够主动利用信息技术获取和处理信息，培养了信息意识。这种意识的培养对学生未来的学习和工作都具有重要意义。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

题目：请根据以下要求，利用Word软件制作一份关于“保护环境”主题的电子板报。

要求：

1.标题：醒目、美观。

2.内容：包括环境污染现状、保护环境的措施、环保小贴士等。

3.插图：至少3张与环保主题相关的图片。

4.页面布局：合理、美观。

5.文字：简洁、明了。

解答：

1.标题：使用艺术字功能，选择合适的字体和颜色，使标题醒目且美观。

2.内容：按照要求，分三个部分撰写内容，注意文字的简洁明了。

3.插图：通过网络搜索或个人收藏，选择3张与环保主题相关的图片，插入到相应的内容部分。

4.页面布局：利用Word的页面布局功能，调整段落间距、行间距，使版面布局合理、美观。

5.文字：在撰写内容时，注意使用简洁明了的文字表达。

例题2：

题目：请根据以下要求，利用Word软件制作一份关于“科学饮食”主题的电子板报。

要求：

1.标题：突出主题，简洁明了。

2.内容：包括科学饮食的重要性、健康饮食习惯、营养搭配建议等。

3.插图：至少2张与科学饮食主题相关的图片。

4.页面布局：清晰、易读。

5.文字：通俗易懂。

解答：

1.标题：使用艺术字功能，选择合适的字体和颜色，使标题突出主题且简洁明了。

2.内容：按照要求，分三个部分撰写内容，注意文字的通俗易懂。

3.插图：通过网络搜索或个人收藏，选择2张与科学饮食主题相关的图片，插入到相应的内容部分。

4.页面布局：利用Word的页面布局功能，调整段落间距、行间距，使版面布局清晰、易读。

5.文字：在撰写内容时，注意使用通俗易懂的文字表达。

例题3：

题目：请根据以下要求，利用Word软件制作一份关于“交通安全”主题的电子板报。

要求：

1.标题：突出主题，具有警示作用。

2.内容：包括交通安全常识、交通法规、安全出行建议等。

3.插图：至少3张与交通安全主题相关的图片。

4.页面布局：合理、具有视觉冲击力。

5.文字：简洁、有力。

解答：

1.标题：使用艺术字功能，选择合适的字体和颜色，使标题突出主题且具有警示作用。

2.内容：按照要求，分三个部分撰写内容，注意文字的简洁有力。

3.插图：通过网络搜索或个人收藏，选择3张与交通安全主题相关的图片，插入到相应的内容部分。

4.页面布局：利用Word的页面布局功能，调整段落间距、行间距，使版面布局合理、具有视觉冲击力。

5.文字：在撰写内容时，注意使用简洁有力的文字表达。

例题4：

题目：请根据以下要求，利用Word软件制作一份关于“传统节日”主题的电子板报。

要求：

1.标题：富有创意，体现传统节日特色。

2.内容：包括节日的由来、传统习俗、美食等。

3.插图：至少2张与传统节日主题相关的图片。

4.页面布局：富有传统文化氛围，美观大方。

5.文字：生动、有趣。

解答：

1.标题：使用艺术字功能，选择合适的字体和颜色，使标题富有创意且体现传统节日特色。

2.内容：按照要求，分三个部分撰写内容，注意文字的生动有趣。

3.插图：通过网络搜索或个人收藏，选择2张与传统节日主题相关的图片，插入到相应的内容部分。

4.页面布局：利用Word的页面布局功能，调整段落间距、行间距，使版面布局富有传统文化氛围，美观大方。

5.文字：在撰写内容时，注意使用生动有趣的文字表达。

例题5：

题目：请根据以下要求，利用Word软件制作一份关于“校园生活”主题的电子板报。

要求：

1.标题：贴近校园生活，富有青春气息。

2.内容：包括校园活动、学习心得、生活趣事等。

3.插图：至少3张与校园生活主题相关的图片。

4.页面布局：轻松、活泼。

5.文字：生动、真实。

解答：

1.标题：使用艺术字功能，选择合适的字体和颜色，使标题贴近校园生活且富有青春气息。

2.内容：按照要求，分三个部分撰写内容，注意文字的生动真实。

3.插图：通过网络搜索或个人收藏，选择3张与校园生活主题相关的图片，插入到相应的内容部分。

4.页面布局：利用Word的页面布局功能，调整段落间距、行间距，使版面布局轻松、活泼。

5.文字：在撰写内容时，注意使用生动真实的文字表达。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的制作电子板报的技巧，自行选择一个主题，制作一份电子板报。要求：内容充实，版面设计合理，图片、文字、艺术字等元素搭配协调。

2.学生需将完成的电子板报以电子邮件的形式提交给教师，邮件主题为“姓名+电子板报”。

作业反馈：

1.教师收到学生的作业后，应及时进行批改，并对每位学生的作业给出评价。评价内容包括：内容充实程度、版面设计合理性、图片、文字、艺术字等元素的搭配协调程度等。

2.对于作业中存在的问题，教