三下 第14课 《资源整合加工》 教案 浙教版2023信息科技

三下第14课《资源整合加工》教案浙教版2023信息科技课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《资源整合加工》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第14课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.让学生了解信息资源的种类和获取途径。

b.培养学生运用工具软件对信息资源进行简单的整合和加工能力。

c.引导学生学会分享和传播有价值的信息。

2.过程与方法：

a.通过案例分析，让学生了解信息资源整合加工的实际应用。

b.利用浙教版2023信息科技教材中的实践活动，让学生动手操作，掌握资源整合加工的基本方法。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对信息资源的敏感性和辨别力。

b.培养学生合作共享的精神，学会尊重他人成果。

教学过程：

1.导入：通过一个实例，让学生了解信息资源整合加工的重要性。

2.新课内容：

a.讲解信息资源的种类和获取途径。

b.介绍常用的工具软件，如剪切板、截图工具等，并演示如何使用这些工具进行资源整合和加工。

c.通过教材中的实践活动，让学生动手操作，掌握资源整合加工的基本方法。

3.应用与拓展：

a.让学生运用所学知识，对现有信息资源进行整合和加工。

b.鼓励学生分享自己的成果，并进行评价和讨论。

4.总结与反馈：

a.让学生总结本节课所学的内容和收获。

b.教师针对学生的表现给予评价和建议。

作业：

1.完成教材中的实践活动。

2.收集并整合加工一个与课程相关的信息资源，下节课分享。

教学目标：二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下几方面的核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过本节课的学习，使学生能够：

1.树立信息意识，认识信息资源的重要性，学会从多样化渠道获取信息，并对信息进行有效筛选；

2.发展计算思维，运用工具软件对信息资源进行整合加工，提高解决问题的能力；

3.培养数字化学习与创新素养，掌握资源整合加工的方法，激发学生在数字化环境下的学习兴趣和创造力；

4.强化信息社会责任，培养学生尊重他人成果，遵循道德规范，合理分享和传播有价值的信息，为构建和谐网络环境贡献力量。三、重点难点及解决办法重点：

1.信息资源的种类和获取途径。

2.使用工具软件进行资源整合加工的方法。

难点：

1.对信息资源的有效筛选和整合。

2.在数字化环境下解决问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和实际操作，使学生直观了解信息资源的种类和获取途径，加深记忆。

-利用教材中的实例，引导学生分析信息来源的可靠性，提高筛选能力。

-组织课堂讨论，让学生分享自己获取信息的经验，互相学习。

2.采用任务驱动的教学方法，让学生在使用工具软件进行资源整合加工的过程中掌握方法。

-设计具有实际意义的任务，让学生在解决问题的过程中学会工具的使用。

-提供操作指南和视频教程，帮助学生自主学习，突破操作难点。

3.创设合作学习环境，鼓励学生相互帮助，共同解决难题。

-分组讨论，让学生在小组内交流整合加工的心得，共同解决遇到的问题。

-教师巡回指导，针对不同学生的难点进行个性化辅导。

4.定期进行作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高创新能力。

-通过展示学生的整合加工成果，促进学生之间的相互学习。

-引导学生从多角度评价作品，培养批判性思维和自我反思能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了浙教版2023信息科技教材《资源整合加工》相关章节。

-提供教材中提到的实践活动指南和作业要求。

2.辅助材料：

-准备与信息资源种类和获取途径相关的图片、图表，以便在课堂上展示。

-搜集和制作关于信息资源整合加工的视频教程，用于辅助教学。

-收集一些实际案例，包括成功的资源整合加工实例和存在的问题，用于课堂讨论。

-准备电子白板或PPT，展示教学要点和操作步骤。

3.实验器材：

-准备计算机设备，确保每位学生都能访问网络资源和使用工具软件。

-配置投影仪或智能黑板，用于展示教师操作和学生作品。

-确保所有设备正常运行，提前进行技术检查。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配有计算机和必要的学习材料。

-设置实验操作台，供学生进行资源整合加工的实践活动。

-确保教室光线充足，学生能够清晰地观看展示内容和操作设备。

-布置展示区，用于展示学生的作品和进行评价。

5.软件工具：

-准备并安装教材中提到的工具软件，如剪切板、截图工具、信息收集软件等。

-确保学生了解这些工具的基本操作，提供操作手册或在线帮助文档。

6.网络资源：

-提前筛选和整理适合学生年龄和课程内容的网络资源，包括在线数据库、信息检索平台等。

-确保网络连接稳定，满足课堂教学中实时获取信息的需求。

7.安全与道德规范：

-强调网络安全和道德规范，提供相关指导材料和案例，教育学生合理使用网络资源。

-准备学生隐私保护措施，确保在实践活动中个人信息的安全。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《资源整合加工》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查找很多信息来完成一个任务的情况？”（例如：做研究报告、策划活动等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效利用信息资源。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解资源整合加工的基本概念。资源整合是指将分散的信息资源进行有效筛选和组合，加工则是对这些信息进行整理、分析和创造性地改造。这一过程在我们获取、处理和应用信息时具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用资源整合加工来解决实际问题，以及它如何提高我们的工作效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息资源的种类和获取途径，以及工具软件的使用方法。对于难点部分，我会通过实例演示和步骤分解来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与资源整合加工相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用工具软件进行信息整合和加工。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“资源整合加工在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了资源整合加工的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与信息资源整合加工相关的图书，如《信息素养与实践》、《网络信息资源的检索与利用》等，以加深对信息资源利用理论和方法的理解。

-鼓励学生浏览科技博物馆或图书馆的数字化资源，体验信息资源的多样性和丰富性。

-推荐学生关注一些专业的信息科技公众号或订阅相关电子期刊，获取最新的信息技术动态和应用案例。

-引导学生参与学校或社区组织的信息技术相关的竞赛或活动，如编程挑战、创新设计大赛等，以实际操作提升信息处理能力。

2.拓展建议：

-对于想要深入了解信息资源整合加工的学生，可以自行研究一些常用的信息检索工具和数据库的使用方法，提高信息检索效率。

-鼓励学生在日常生活中，如做作业、策划活动等，积极尝试使用所学的方法和工具进行信息资源的整合和加工，将理论与实践相结合。

-建议学生开展小组合作学习，共同完成一些综合性的信息处理任务，通过团队合作提升问题解决能力和沟通协作能力。

-鼓励学生进行跨学科的学习探索，将信息科技与语文、数学、科学等学科相结合，发现信息科技在不同领域的应用价值。

-提供学生反思和自我评估的机会，让他们记录自己在信息资源整合加工过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法，促进自我学习和成长。七、板书设计1.条理清楚、重点突出

-①信息资源的种类：书籍、网络、数据库等

-②获取途径：搜索、咨询、订阅等

-③整合加工方法：筛选、组合、分析等

-④工具软件：剪切板、截图工具等

2.简洁明了

-①资源整合加工流程图

-②实例分析

3.艺术性和趣味性

-①使用图形和色彩突出重点

-②设计互动环节，如填空、选择等

-③设置悬念，激发学生好奇心

二、板书设计示例

1.板书设计一

-①信息资源的种类：书籍、网络、数据库等

-②获取途径：搜索、咨询、订阅等

-③整合加工方法：筛选、组合、分析等

-④工具软件：剪切板、截图工具等

-⑤实例分析

2.板书设计二

-①资源整合加工流程图

-②实例分析

3.板书设计三

-①使用图形和色彩突出重点

-②设计互动环节，如填空、选择等

-③设置悬念，激发学生好奇心八、反思改进措施一、教学特色创新

1.采用案例教学法，通过具体案例让学生直观了解信息资源整合加工的实际应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动环节，如小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握资源整合加工的方法，培养学生的合作精神和动手能力。

二、存在主要问题

1.在教学组织方面，部分学生对信息资源整合加工的概念和重要性理解不够深入，需要进一步加强理论知识的讲解和案例分析。

2.在教学评价方面，目前主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新能力的全面评估。

三、改进措施

1.针对理论知识的不足，我将增加课堂讲解的深度，通过生动的案例和图示来帮助学生更好地理解信息资源整合加工的概念和重要性。

2.为了更全面地评估学生的实际操作能力和创新能力，我计划引入更多的实践活动和项目式学习，让学生在真实情境中解决问题，并通过小组合作和作品展示来评价学生的综合表现。

3.为了激发学生的学习兴趣，我将尝试引入更多的游戏化元素和互动环节，如信息资源寻宝游戏、信息加工挑战赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.我还计划加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地指导学生的学习，并与家长共同促进学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况，以评估他们对课程内容的理解和兴趣。通过提问、讨论和小组合作等方式，了解学生对信息资源整合加工概念和方法的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果展示，以了解他们在信息资源整合加工方面的合作能力和创新思维。通过观察学生的讨论过程和成果展示，评价他们的团队协作和问题解决能力。

3.随堂测试：进行随堂测试，