《口语交际：注意说话的语气 》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《口语交际：注意说话的语气》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教学内容

本课选自2023-2024学年统编版语文二年级下册，课程主题为“口语交际：注意说话的语气”。课程内容主要围绕如何运用恰当的语气与人沟通展开，通过本节课的学习，学生能够掌握在不同的情境下使用不同的语气的技巧，提高口语交际能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面展开。通过学习本节课，学生能够在实际情境中运用恰当的语气进行口语交际，提高语言运用能力，实现语言建构与运用；在学习过程中，学生能够通过观察、分析、比较等方法，理解不同语气所表达的不同情感和态度，发展逻辑思维能力，实现思维发展与提升；通过欣赏和学习教材中的优秀口语交际案例，学生能够感受语言的魅力，培养审美鉴赏能力，实现审美鉴赏与创造；在学习本节课的过程中，学生能够了解和学习我国优秀的语言文化，增强文化自信，实现文化传承与理解。三、学习者分析

本节课的学习者分析主要包括学生已掌握的相关知识、学生的学习兴趣、能力和学习风格，以及学生可能遇到的困难和挑战。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的口语交际技巧，如使用礼貌用语、注意语速和语调等。同时，学生对不同情境下使用不同的语气也有了一定的了解，能够根据情境选择合适的语气进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的内容与学生的日常生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察、分析和模仿等方式，理解和掌握不同的语气。在学习风格方面，学生更喜欢通过实际操作和互动交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用不同语气的过程中，学生可能遇到一些困难，如难以把握不同语气之间的区别，以及在实际交流中运用不当。此外，学生在学习过程中可能缺乏足够的实践机会，导致无法熟练掌握和运用不同的语气。

针对以上分析，教师需要采取相应的教学策略，如提供丰富的实践机会，引导学生通过观察、分析和模仿等方式来学习和掌握不同的语气，以及创设有趣的情境来激发学生的学习兴趣。四、教学资源

本节课的教学资源主要包括以下几个方面：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响等，用于展示教材内容、播放视频等。

2.课程平台：使用学校的课程平台，提供在线学习资源，方便学生进行课前预习和课后复习。

3.信息化资源：通过网络收集相关的口语交际案例、视频等，用于教学内容的补充和拓展。

4.教学手段：采用小组合作、角色扮演、讨论交流等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高口语交际能力。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：注意说话的语气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友、家人或者同学发生误会的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过注意说话的语气来改善人际关系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是语气。语气是我们在说话时所使用的一种表达方式，它能够帮助我们更好地传达自己的意思和情感。正确的语气能够使我们的交流更加顺畅，避免不必要的误会。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在实际交流中，使用正确的语气可以如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以更好地理解语气的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调使用语气时的注意事项，如要注意语速、语调、语气的变化等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语气相关的实际问题。例如，如何用正确的语气向朋友道歉，或者如何用鼓励的语气鼓励朋友。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用正确的语气进行交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了语气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对语气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展主要包括拓展资源和拓展建议两个方面。

一、拓展资源

1.口语交际视频案例：通过网络收集与语气相关的口语交际视频案例，如《新闻联播》中的新闻播报、《奇葩说》中的辩论等，让学生了解在不同场合下如何运用恰当的语气进行交流。

2.文学作品选读：推荐学生阅读一些文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，通过阅读感受作品中人物语气的运用，提高对语气运用能力的认识。

3.语气运用游戏：通过网络下载一些语气运用游戏，如《模拟人生》、《成语接龙》等，让学生在游戏中学习如何运用语气，提高语气的运用能力。

4.语气运用讲座：通过网络搜索一些语气运用讲座，如《如何运用语气进行有效沟通》、《如何提高语气运用能力》等，让学生了解语气运用的技巧和方法。

二、拓展建议

1.观看视频案例：鼓励学生在课外时间观看拓展资源中的视频案例，通过观察、分析、模仿等方式，提高对语气运用的认识。

2.阅读文学作品：建议学生在课外时间阅读拓展资源中的文学作品，通过阅读感受作品中人物语气的运用，提高对语气运用能力的认识。

3.玩语气运用游戏：鼓励学生在课外时间玩拓展资源中的语气运用游戏，通过游戏学习如何运用语气，提高语气的运用能力。

4.参加语气运用讲座：建议学生参加拓展资源中的语气运用讲座，通过讲座了解语气运用的技巧和方法，提高语气运用能力。七、教学反思与总结

在教授《口语交际：注意说话的语气》这一章节的过程中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理等方面的问题，同时也对本节课的教学效果进行了客观评价。

首先，我认为自己在教学方法上取得了一定的成功。我采用了生动有趣的案例分析，让学生们通过观察、分析和模仿等方式，更好地理解和掌握了语气运用的技巧。同时，我鼓励学生们进行实践活动，如角色扮演、分组讨论等，让学生们能够将所学知识运用到实际中，提高他们的口语交际能力。

然而，我也发现自己在教学策略上存在一些不足。例如，在讲解语气运用的重要性时，我可能过于强调了语气在沟通中的作用，而忽略了学生对语气运用的实际运用能力的培养。因此，我需要在今后的教学中更加注重实践环节的设置，让学生们在实际操作中不断提高语气运用能力。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生们积极参与课堂活动，提出问题和建议。然而，我也发现自己在课堂管理上存在一些问题。例如，在组织学生进行小组讨论时，我可能过于关注学生的讨论结果，而忽略了学生在讨论过程中的参与程度和思考深度。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的参与程度，及时给予指导和反馈，提高学生的思考深度和批判性思维能力。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解语气运用的重要性时，我可能过于强调了语气在沟通中的作用，而忽略了学生对语气运用的实际运用能力的培养。因此，我需要在今后的教学中更加注重实践环节的设置，让学生们在实际操作中不断提高语气运用能力。同时，我还需要更加关注学生的参与程度，及时给予指导和反馈，提高学生的思考深度和批判性思维能力。八、作业布置与反馈

作业布置与反馈是教学过程中非常重要的环节，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的能力。在本节课的教学内容中，我将布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

作业布置：

1.选择一个与本节课内容相关的场景，如家庭、学校、朋友聚会等，编写一段对话，要求运用恰当的语气进行交流。

2.观察身边的人在日常生活中的口语交际，记录下他们运用语气的情况，并分析他们的语气运用是否得当。

3.选择一个与本节课内容相关的视频案例，如新闻播报、辩论等，观看并分析视频中人物语气的运用。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查他们是否能够运用恰当的语气进行交流。如果有错误，指出错误所在，并提供正确的语气表达方式。

2.对学生作业中的亮点进行表扬，鼓励他们在今后的口语交际中继续保持。

3.对于学生在作业中出现的问题，给出改进建议，如注意语速、语调、语气的变化等，帮助他们提高语气运用能力。

4.对于学生在观察身边的人在日常生活中的口语交际时所记录的内容，给予评价和反馈，指出他们观察到的语气运用是否得当，并提出改进建议。

5.对于学生在分析视频中人物语气的运用时所提出的观点，给予评价和反馈，指出他们分析的正确与否，并提出改进建议。九、内容逻辑关系

1.①本节课的重点知识点是语气运用的基本概念、重要性和应用。②语气是我们在说话时所使用的一种表达方式，它能够帮助我们更好地传达自己的意思和情感。③正确的语气能够使我们的交流更加顺畅，避免不必要的误会。

2.①本节课的难点是语气运用的注意事项，如要注意语速、语调、语气的变化等。②对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。③例如，在讲解语速时，我会让学生们观察新闻播报员的语速，了解他们在不同场合下的语速变化。

3.①本节课的实践活动是分组讨论和实验操作。②通过分组讨论，学生们能够更好地理解和运用语气。③通过实验操作，学生们能够直观地感受到语气运用的效果。

4.①本节课的小组讨论主题是“语气在实际生活中的应用”。②学生们将通过讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。③通过讨论，学生们能够加深对语气运用的认识，提高口语交际能力。

5.①本节课的总结回顾是对本节课所学知识的回顾和总结。②通过总结回顾，学生们能够巩固所学知识，提高口语交际能力。③同时，学生们能够了解到语气在实际生活中的重要性，以及在沟通中运用恰当语气的重要性。十、课后作业