七年级地理上册 2.2 海陆的变迁备课指导及教案 （新版）新人教版

七年级地理上册2.2海陆的变迁备课指导及教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册2.2海陆的变迁备课指导及教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册《海陆的变迁》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并掌握海陆变迁的基本概念，包括大陆、岛屿、半岛、海、洋等地理要素的变化。

2.培养观察和分析地理现象的能力，通过地图和实地考察，观察并分析地球表面海陆变迁的实例。

3.培养空间思维能力，能够运用地理知识解释海陆变迁的原因和过程。

4.培养科学探究精神，通过小组讨论和实验探究，探讨海陆变迁对人类活动和生态环境的影响。

5.培养地理信息素养，能够收集、处理和运用地理信息，提高对地理问题的理解和解决能力。重点难点及解决办法1.重点：

-海陆变迁的基本概念和类型

-海陆变迁的原因和过程

-海陆变迁对人类活动和生态环境的影响

2.难点：

-理解海陆变迁的复杂性和多样性

-运用地理知识分析实际生活中的海陆变迁现象

-探讨海陆变迁对人类活动和生态环境的深远影响

3.解决办法：

-利用地图和实地考察，直观展示海陆变迁的实例，帮助学生理解基本概念和类型。

-通过小组讨论和实验探究，引导学生主动探究海陆变迁的原因和过程，增强学生的实践操作能力。

-引入案例分析，让学生运用地理知识分析实际生活中的海陆变迁现象，提高学生的应用能力。

-引导学生进行思考和讨论，探讨海陆变迁对人类活动和生态环境的影响，培养学生的综合分析能力。

-利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授海陆变迁的基本概念、原因和过程。

-讨论法：学生分组讨论，分享对海陆变迁的理解和看法，培养学生的思维能力和团队合作精神。

-案例研究法：分析实际生活中的海陆变迁案例，让学生运用地理知识解决实际问题。

-项目导向学习：学生分组完成海陆变迁相关项目，培养学生的实践能力和综合分析能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演地理学家、渔民等角色，模拟讨论海陆变迁对他们的影响，增强学生的参与感和实践能力。

-实验探究：学生进行模拟实验，如制作地球模型，观察和记录大陆和海洋的变迁过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。

-游戏互动：设计地理知识问答游戏，让学生在游戏中巩固海陆变迁的知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示海陆变迁的地图、图片和实例，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放有关海陆变迁的视频资料，增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：利用在线地图和地理信息系统，让学生实时查询和分析海陆变迁现象。

-实地考察：组织学生进行实地考察，观察海陆变迁的实例，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海陆变迁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海陆变迁的图片或视频片段，让学生初步感受海陆变迁的魅力或特点。

简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海陆变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海陆变迁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海陆变迁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解海陆变迁的实际应用或作用。

3.海陆变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海陆变迁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海陆变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海陆变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海陆变迁的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.海陆变迁的基本概念

-定义：海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的相互转换和变动。

-类型：包括大陆漂移、海平面上升、海底地形变化等。

2.大陆漂移理论

-提出者：阿尔弗雷德·魏格纳

-内容：地球上的大陆曾经是统一的超级大陆，后来分裂成现在的各个大陆。

-证据：化石分布、地形轮廓的拟合、古气候证据等。

3.板块构造学说

-概念：地球的外壳被分割成多个大大小小的板块，这些板块在地球表面移动。

-主要板块：太平洋板块、欧亚板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块等。

-板块运动：碰撞、俯冲、分离、滑移等。

4.海平面上升的原因

-全球变暖：温室气体排放导致地球温度升高，冰川融化，海平面上升。

-地壳运动：板块的俯冲和分离导致海平面上升或下降。

-地下矿产开采：地下矿产的抽取导致地壳下沉，海平面上升。

5.海底地形的变化

-海底扩张：海底地壳不断扩张，形成新的海洋地壳。

-海底地形特征：中洋脊、海沟、大陆边缘等。

-海底地形对海陆变迁的影响：海底地形的变动影响着海陆的分布和变迁。

6.海陆变迁对人类活动和生态环境的影响

-沿海地区的淹没和侵蚀：海平面上升导致沿海地区的淹没和侵蚀，影响人类居住和农业生产。

-资源的开发和利用：海底地形的变化影响着海洋资源的分布，对人类的资源开发和利用产生影响。

-生态系统的变化：海陆变迁导致生态系统的不稳定，影响生物多样性和生态平衡。

7.实际应用

-地图制作：利用海陆变迁的知识，准确绘制地图和海底地形图。

-海岸防护：了解海陆变迁的规律，采取措施进行海岸防护和城市规划。

-资源勘探：根据海陆变迁的规律，寻找海洋资源和矿产资源。板书设计1.海陆变迁的基本概念

-定义：地球表面海洋和陆地的相互转换和变动。

-类型：大陆漂移、海平面上升、海底地形变化等。

2.大陆漂移理论

-提出者：阿尔弗雷德·魏格纳

-内容：地球上的大陆曾经是统一的超级大陆，后来分裂成现在的各个大陆。

-证据：化石分布、地形轮廓的拟合、古气候证据等。

3.板块构造学说

-概念：地球的外壳被分割成多个大大小小的板块，这些板块在地球表面移动。

-主要板块：太平洋板块、欧亚板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块等。

-板块运动：碰撞、俯冲、分离、滑移等。

4.海平面上升的原因

-全球变暖：温室气体排放导致地球温度升高，冰川融化，海平面上升。

-地壳运动：板块的俯冲和分离导致海平面上升或下降。

-地下矿产开采：地下矿产的抽取导致地壳下沉，海平面上升。

5.海底地形的变化

-海底扩张：海底地壳不断扩张，形成新的海洋地壳。

-海底地形特征：中洋脊、海沟、大陆边缘等。

-海底地形对海陆变迁的影响：海底地形的变动影响着海陆的分布和变迁。

6.海陆变迁对人类活动和生态环境的影响

-沿海地区的淹没和侵蚀：海平面上升导致沿海地区的淹没和侵蚀，影响人类居住和农业生产。

-资源的开发和利用：海底地形的变化影响着海洋资源的分布，对人类的资源开发和利用产生影响。

-生态系统的变化：海陆变迁导致生态系统的不稳定，影响生物多样性和生态平衡。

7.实际应用

-地图制作：利用海陆变迁的知识，准确绘制地图和海底地形图。

-海岸防护：了解海陆变迁的规律，采取措施进行海岸防护和城市规划。

-资源勘探：根据海陆变迁的规律，寻找海洋资源和矿产资源。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过图示、流程图、图表等形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用简洁的图示来表示大陆漂移的过程，或者用不同颜色标注不同板块的移动方向，让学生更容易理解和记忆。同时，可以通过提问和引导的方式，激发学生的思考和讨论，促进学生与教师之间的互动。典型例题讲解1.例题1：大陆漂移的过程。

-答案：大陆漂移的过程可以概括为以下几个阶段：

-初始阶段：地球表面的岩石圈由于地幔对流的作用开始发生破裂，形成最初的板块。

-分裂阶段：板块开始沿着断层线分离，导致大陆的分离。

-漂移阶段：分离后的大陆开始在地球表面漂移，形成不同的大陆和海洋。

-碰撞阶段：漂移的大陆板块之间发生碰撞，导致山脉的形成和地形的改变。

2.例题2：板块构造学说的主要内容。

-答案：板块构造学说的主要内容包括：

-地球的外壳被分割成多个大大小小的板块。

-板块之间相互运动，包括碰撞、俯冲、分离和滑移等。

-板块的运动导致了地球表面的地形变化，包括山脉、海沟、岛弧等。

-板块构造学说解释了地震、火山活动等地球内部现象。

3.例题3：海平面上升的原因。

-答案：海平面上升的原因主要包括：

-全球变暖：温室气体排放导致地球温度升高，冰川融化，海平面上升。

-地壳运动：板块的俯冲和分离导致海平面上升或下降。

-地下矿产开采：地下矿产的抽取导致地壳下沉，海平面上升。

4.例题4：海底地形的变化。

-答案：海底地形的变化主要包括：

-海底扩张：海底地壳不断扩张，形成新的海洋地壳。

-海底地形特征：中洋脊、海沟、大陆边缘等。

-海底地形对海陆变迁的影响：海底地形的变动影响着海陆的分布和变迁。

5.例题5：海陆变迁对人类活动和生态环境的影响。

-答案：海陆变迁对人类活动和生态环境的影响主要包括：

-沿海地区的淹没和侵蚀：海平面上升导致沿海地区的淹没和侵蚀，影响人类居住和农业生产。

-资源的开发和利用：海底地形的变化影响着海洋资源的分布，对人类的资源开发和利用产生影响。

-生态系统的变化：海陆变迁导致生态系统的不稳定，影响生物多样性和生态平衡。教学反思在案例分析环节，我选择了几个典型的海陆变迁案例，引导学生深入分析其背景、特点和意义。通过小组讨论，学生能够从不同角度思考海陆变迁对人类活动和生态环境的影响，提高了他们的分析和解决问题的能力。此外，我还利用课堂展示和点评环节，锻炼了学生的表达能力和团队合作精神。

在教学过程中，我注意到一些学生对海陆变迁的概念和原理掌握得不够扎实，因此在课后我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。同时，我还需要在今后的教学中更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。课堂-通过提问：在课堂讲解过程中，我会适时提问，了解学生对海陆变迁基本概念、原因和过程的理解程度。对于回答不准确或不清楚的学生，我会及时给予指导和解释，确保他们能够跟上课程进度。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与程度和合作能力。对于积极参与讨论、主动提问和积极合作的学生，我会给予肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

-测试：在课堂结束时，我会安排一些小测试，以评估学生对海陆变迁知识点的掌握程度。对于测试结果不理想的学