Unit 2 Im going to study computer science. Section. A 1a-2c（教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.Section.A1a-2c（教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教新目标八年级英语下册Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.Section.A1a-2c教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.Section.A1a-2c的内容，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够准确理解并运用目标词汇和句型，描述自己的未来计划和梦想，同时能够听懂并回应他人的计划和梦想。

2.文化意识：通过学习不同人物的职业梦想，使学生了解并尊重不同的职业选择和文化背景，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，学生能够发展批判性思维，对人物的选择和理由进行评价和思考。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，培养自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标八年级英语上册的相关知识点，包括一般将来时的运用、描述人物和地点的词汇和句型，以及对计算机科学的基本了解。此外，学生应该具备一定的听力理解能力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对计算机科学有一定的兴趣，希望能够通过学习了解更多的相关信息。学生在英语学习方面，大多数同学的听力和口语能力较强，但阅读和写作能力参差不齐。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过合作学习来完成任务，而另一部分学生更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些较为专业的计算机科学术语，学生可能不太理解。其次，在听力部分，学生可能会遇到一些口音或语速较快的情况，影响理解。此外，在口语表达方面，学生可能会感到难以用英语清晰地表达自己的未来计划和梦想。在写作环节，学生可能会遇到如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型等挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板。

2.课程平台：人教新目标八年级英语下册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语听力素材、相关视频资料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法、听力训练、口语练习、小组讨论、课堂展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2I’mgoingtostudycomputerscience的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对计算机科学有什么了解？它与我们的未来有什么关系？”

展示一些关于计算机科学领域的图片或视频片段，让学生初步感受计算机科学的重要性。

简短介绍计算机科学的基本概念和未来发展前景，为接下来的学习打下基础。

2.计算机科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机科学的定义，包括其主要组成元素如硬件、软件、网络等。

详细介绍计算机科学的基本原理和技术，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机科学应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机科学在未来社会发展中的作用和挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机科学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机科学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.一般将来时态的构成和用法：

-will+动词原形

-begoingto+动词原形

-情态动词+动词原形

2.描述未来计划和梦想的句型：

-I'mgoingto+动词原形

-Iplanto+动词原形

-Iwantto+动词原形

-Idreamof+名词/动名词

3.计算机科学的基本概念：

-计算机硬件（CPU、内存、硬盘等）

-计算机软件（系统软件、应用软件等）

-计算机网络（局域网、广域网、互联网等）

-计算机编程（高级语言、低级语言等）

4.计算机科学的应用领域：

-信息技术（网站开发、软件工程等）

-数据科学（数据分析、人工智能等）

-计算机科学（算法研究、系统设计等）

-网络安全（信息安全、数据保护等）

5.描述人物和地点的词汇和短语：

-人物描述词汇（smart,hardworking,creative,outgoing等）

-地点描述词汇（small,modern,peaceful,lively等）

-与职业相关的词汇（doctor,engineer,teacher,artist等）

6.听力技能的培养：

-预测听力内容（根据标题、图片等）

-抓住关键词和短语（用于理解主旨和细节）

-理解口音和语速（提高听力理解能力）

-练习听力笔记（记录重要信息）

7.口语表达能力的提升：

-清晰地表达自己的观点和想法

-使用适当的词汇和句型描述事物

-练习日常交流和对话

-参与小组讨论和角色扮演

8.写作技能的培养：

-组织文章结构（引入、主体、结尾）

-使用恰当的词汇和句型

-练习描述和叙述的写作技巧

-同伴互评和教师反馈

9.学习策略的运用：

-自主学习（独立完成任务、查找资料）

-合作学习（小组讨论、共同解决问题）

-探究学习（提出问题、进行实验等）

-时间管理（合理安排学习时间）

10.文化意识的培养：

-了解不同国家和文化的特点

-尊重和包容不同的文化背景

-参与跨文化交流和活动

-学习外来文化的同时，弘扬中华优秀传统文化。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-一般将来时态的构成和用法；

-描述未来计划和梦想的句型；

-计算机科学的基本概念、组成部分和原理；

-计算机科学的应用领域；

-描述人物和地点的词汇和短语；

-听力技能的培养；

-口语表达能力的提升；

-写作技能的培养；

-学习策略的运用；

-文化意识的培养。

教师可以总结本节课的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，以帮助学生更好地掌握所学内容。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习效果，可以设计一份当堂检测试卷，包括以下题型：

（1）选择题：考查学生对一般将来时态的构成和用法的理解。

例题：

-I_____gotouniversitynextyear.

A.willB.begoingtoC.wantto

（2）填空题：考查学生对描述未来计划和梦想的句型的掌握。

例题：

-I'mgoingtostudy_____atuniversity.

（3）匹配题：考查学生对计算机科学的基本概念和应用领域的理解。

例题：

-计算机硬件（）

A.内存B.软件C.硬盘

（4）简答题：考查学生对描述人物和地点的词汇的运用能力。

例题：

-请用三个词语描述一下你的学校。

（5）听力题：考查学生的听力技能。

例题：

-听对话，选择正确的答案。

A.Whatisthemangoingtostudy?

B.Whereisthewomanfrom?

（6）口语题：考查学生的口语表达能力。

例题：

-请用英语描述你的未来计划。

（7）写作题：考查学生的写作技能。

例题：

-请写一篇关于你未来职业规划的短文。

（8）综合题：考查学生的学习策略和文化意识的运用。

例题：

-请结合所学内容，谈谈你对计算机科学的看法。

教师可以根据学生的当堂检测成绩，了解学生对所学知识的掌握程度，及时进行反馈和指导，帮助学生提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计具有挑战性的任务，促进学生的自主学习和合作学习，培养学生的解决问题的能力。

3.跨文化交际教学：通过引入不同国家和文化的元素，培养学生的跨文化意识和交际能力，增强学生的全球视野。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法：过于依赖传统的讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，限制了学生的创造性思维和自主学习能力的发展。

3.教学评价：评价方式较为单一，过分注重考试成绩，忽视了学生的过程性和全面性评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的学习规则和奖惩制度，提高学生的自律意识。

2.采用更多的互动和参与式教学方法，鼓励学生提问、发表意见和参与讨论，激发学生的主动性和创造性。

3.多元化教学评价方式，关注学生的过程性表现和学习成果，采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

4.结合学生的兴趣和需求，设计具有针对性和实用性的教学内容，提高学生的学习积极性和学习效果。

5.加强与企业和社会的联系，提供更多的实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际工作中，提高学生的实践能力和就业竞争力。板书设计标题：Unit2I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-2c

1.教学内容：

-一般将来时态的构成和用法

-描述未来计划和梦想的句型

-计算机科学的基本概念、组成部分和原理

-计算机科学的应用领域

2.重点词汇和短语：

-一般将来时态（will,begoingto,情态动词+动词原形）

-描述未来计划和梦想的句型（I'mgoingto,Iplanto,Iwantto,Idreamof）

-计算机科学的基本概念和组成部分（硬件、软件、网络）

-计算机科学的应用领域（信息技术、数据科学、网络安全）

3.板书结构：

-上半部分：一般将来时态的构成和用法

-下半部分：描述未来计划和梦想的句型

-中间部分：计算机科学的基本概念、组成部分和原理

-右侧部分：计算机科学的应用领域

4.板书设计：

-使用不同颜色和字体突出重点词汇和短语，提高学生的注意力。

-使用图表和示意图帮助学生理解计算机科学的基本概念和组成部分。

-使用实例和案例展示计算机科学的应用领域，激发学生的学习兴趣。课后作业1.用一般将来时态描述你的未来计划和梦想。

例：I'mgoingtostudycomputerscienceinuniversity.

2.写出五个与计算机科学相关的词汇。

例：hardware,software,network,programming,algorithm

3.描述你的学校或家乡的三个特点。

例：big,modern,peaceful

4.选择一个你感兴趣的职业，用英语描述它的特点和优势。

例：I'minterestedinbecomingateacher.Teachershavetheopportunitytomakeadifferenceinstudents'livesandsharetheirknowledge.

5.写一篇短文，介绍一个你了解的计算机科学领域的应用案例。

例：Iknowaboutacomputerscienceapplicationcasethatinvolvesus