10《画方形和圆形》三年级信息技术教学设计 苏科版

10《画方形和圆形》三年级信息技术教学设计苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要来开启一场神奇的“图形之旅”！苏科版三年级信息技术的《画方形和圆形》这一章节，就像是给小朋友们打开了一扇窗，让他们能够用电脑这把神奇的画笔，画出自己心中的方形和圆形。这节课，我们要跟着课本的节奏，一起探索这些基本图形的奥秘，感受信息技术带来的乐趣。准备好，我们一起动起来吧！😄🌈二、核心素养目标分析在《画方形和圆形》这一课中，我们旨在培养孩子们的信息技术素养、创新思维和审美能力。孩子们将通过实际操作，学习图形绘制的基本技巧，提升对数字工具的熟悉度和应用能力。同时，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的图形作品，从而培养他们的艺术感知和创造力。这样的学习过程，将有助于孩子们形成积极的信息素养态度，为未来的学习和发展打下坚实的基础。🎨💻🌟三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在信息技术方面的基础知识相对有限，但他们对电脑和操作有一定的熟悉度。他们可能已经学会了如何打开电脑、使用鼠标和键盘，以及一些简单的操作指令。在绘画软件的使用上，他们可能对基本的界面布局有所了解，但对于图形绘制技巧和设计原则还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是在动手操作方面。他们的学习能力和接受新知识的能力都比较强，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《画方形和圆形》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对绘图软件的操作不熟悉，容易在软件界面中迷失方向；二是缺乏创意，难以画出具有个性和创意的图形；三是由于操作技巧不足，可能无法精确地绘制出理想的图形。针对这些挑战，教师需要提供耐心指导，通过示范、互动和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习效果。💪🌟🔍四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本苏科版三年级信息技术教材，以便我们能够按照课本的指导进行教学。

2.辅助材料：我会准备一些与方形和圆形相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解图形的特点和应用。

3.实验器材：由于本节课主要涉及软件操作，实验器材主要是电脑和绘图软件，我会确保所有电脑设备正常运行，软件安装齐全。

4.教室布置：我将设置一个轻松的学习环境，包括分组讨论区，让学生在操作时能够相互交流，同时安排实验操作台，方便学生动手实践。📚🖥️🎨五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《画方形和圆形》的预习PPT，其中包含基本的图形绘制步骤和技巧。

-设计预习问题：例如，“如何使用软件绘制一个完美的圆形？”和“方形和圆形在生活中的应用有哪些？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论情况，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习基本的绘图步骤。

-思考预习问题：学生思考问题，并在心中构思可能的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成任务，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的圆形和方形图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解方形和圆形的绘制方法，如使用绘图工具的技巧。

-组织课堂活动：进行小组比赛，看哪个小组能更快更准确地绘制出规定数量的图形。

-解答疑问：针对学生的操作问题，及时提供帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考操作步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作软件绘制图形。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，勇于提问，并与同伴讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握绘图技能。

-实践活动法：通过小组竞赛，提高学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生尝试使用不同的颜色和线条绘制图形，创作自己的设计。

-提供拓展资源：推荐一些在线绘图教程和设计网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过线上或线下方式，给予学生作业的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行独立创作。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多的绘图技巧。

-反思总结：学生回顾自己的创作过程，思考如何改进。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**图形的基础知识**：介绍几何学中关于方形和圆形的基本性质，如周长、面积的计算公式，以及它们在现实生活中的应用。

-**图形在艺术中的应用**：展示历史上著名的艺术作品，其中包含方形和圆形元素，如文艺复兴时期的绘画和雕塑。

-**科技领域的图形应用**：介绍方形和圆形在科技领域的应用，例如，圆形在电子设备中的使用，方形在建筑结构中的重要性。

-**数学游戏**：推荐一些数学游戏，如拼图、图形匹配，以及利用方形和圆形进行的设计游戏，以增加学生的互动性和趣味性。

2.拓展建议：

**图形的基础知识拓展**：

-设计一个“图形测量竞赛”活动，让学生通过测量来计算方形和圆形的周长和面积。

-让学生调查家中或学校环境中方形和圆形的应用实例，并制作成海报展示。

**图形在艺术中的应用拓展**：

-组织一次“艺术鉴赏课”，让学生欣赏包含方形和圆形的艺术作品，讨论这些图形如何增强作品的视觉效果。

-学生可以尝试创作自己的艺术作品，融入方形和圆形元素，进行艺术表达。

**科技领域的图形应用拓展**：

-通过观看视频或阅读小册子，了解方形和圆形在科技产品中的设计理念。

-设计一个“科技产品中的方形与圆形”研究项目，让学生探究这些图形在不同科技产品中的作用。

**数学游戏拓展**：

-利用在线平台或移动应用，让学生参与方形和圆形相关的数学游戏，如几何拼图、图形识别等。

-在课堂上设置一个“几何游戏角”，让学生在课余时间自由选择游戏，提高他们对几何图形的兴趣。

**跨学科拓展**：

-结合语文课，让学生阅读有关圆形和方形的故事书，探索文字与图形的关系。

-与音乐课结合，让学生创作以圆形和方形为主题的曲子，如打击乐合奏，感受音乐与图形的和谐。

**项目学习拓展**：

-设计一个“校园环境中的方形与圆形”项目，让学生实地测量学校建筑和设施，分析方形和圆形的设计优点。

-开展“设计自己的房间”活动，让学生运用方形和圆形设计一个理想的生活空间，提高空间规划和审美能力。

**批判性思维拓展**：

-引导学生思考方形和圆形在现代社会中的局限性，例如，是否所有设计都必须包含这两种图形。

-让学生讨论在不同文化中，方形和圆形的象征意义和审美价值有何不同。

**创造性表达拓展**：

-鼓励学生发挥想象力，设计一款以方形和圆形为主题的原创游戏或应用程序。

-学生可以尝试创作一个故事，其中的角色和情节以方形和圆形为中心。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式学习环境**：在课堂上，我尝试创造一个互动式学习环境，让学生通过小组合作和游戏化的学习活动来掌握知识。例如，在《画方形和圆形》这一课中，我设计了“图形绘制接力赛”，让学生在竞争中学习，这样的方法既提高了学生的参与度，也增强了他们的团队协作能力。

2.**项目式学习**：我采用了项目式学习方法，让学生通过完成实际的项目来学习。比如，我让学生设计一个包含方形和圆形的校园地图，这样的项目不仅让学生学会了如何使用软件，还激发了他们的创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生基础差异**：我发现学生在信息技术方面的基础存在较大差异，有的学生操作熟练，有的则比较生疏。这导致在课堂活动中，操作熟练的学生容易感到无聊，而操作不熟练的学生则可能跟不上进度。

2.**课堂时间管理**：在课堂时间管理上，我发现自己有时过于注重讲解知识点，而忽视了让学生实际操作的时间。这可能导致学生在实际操作环节不够充分，影响了学习效果。

3.**评价方式单一**：目前我的评价方式主要是观察学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自我评价和同伴评价的引导，这可能会限制学生对自身学习过程的反思。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：为了应对学生基础差异的问题，我计划在课前进行小调查，了解学生的基础情况，并根据这些信息调整教学策略。例如，为操作不熟练的学生提供额外的辅导，为操作熟练的学生提供更具挑战性的任务。

2.**优化课堂时间分配**：我会重新规划课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行实际操作。同时，我会通过设计更紧凑的教学活动，提高课堂效率。

3.**多元化评价方式**：我将引入更多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价和过程性评价，鼓励学生对自己的学习过程进行反思，并从同伴那里获得反馈。此外，我还将定期与学生讨论他们的学习进展，帮助他们设定个人学习目标。八、课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起探索了《画方形和圆形》的奇妙世界。在这节课中，我们学习了如何使用电脑软件绘制方形和圆形，了解了它们的基本属性和在实际生活中的应用。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了方形和圆形的基本形状特征。方形有四条相等的边和四个直角，而圆形则是一个完全闭合的曲线，其上所有点到圆心的距离都相等。我们通过观察和操作，感受到了这两种图形的独特之处。

其次，我们掌握了使用绘图软件绘制方形和圆形的方法。大家学会了如何调整线条的粗细、颜色和填充方式，以及如何精确地绘制出所需的图形。在这个过程中，大家展现了很高的学习热情和动手能力。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家是否掌握了今天所学的内容。以下是一些检测题目：

1.**选择题**：

-方形和圆形的共同特征是：

A.有四条边

B.边长都相等

C.到中心点的距离都相等

D.都是闭合的曲线

-下列哪个不是方形的特点？

A.有四条边

B.有四个直角

C.对称轴有两条

D.边长可以不相等

2.**填空题