Unit 1 Whats he like？A Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What’shelike？ALet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit1What’shelike？ALet'stalk部分。教学内容主要包括：

1.学习描述人物外貌和性格的词汇和表达方式，如：tall,short,strong,friendly,quiet等。

2.学习询问人物外貌和性格的句型，如：What’she/shelike?He/Sheis...

3.通过图片和情景对话，让学生掌握描述人物外貌和性格的交际用语。

4.培养学生运用所学知识进行真实场景交际的能力，提高学生的英语口语表达能力。

5.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的思维品质。

6.增强学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本单元，学生能够描述人物的外貌和性格，使用相关词汇和句型进行交际。

2.思维品质：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同人物的特点，增强对不同文化的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了英语字母、基本词汇和简单的句型，能够进行简单的英语交流。同时，学生已经具备了一定的英语听力和口语表达能力，能够理解并模仿英语发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对英语学习充满好奇心，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事等形式学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，善于通过模仿和实践来掌握知识。此外，他们喜欢互动和合作，喜欢在小组中学习和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能会遇到一些困难，例如发音不准确、词汇记忆困难、语法理解不透彻等。此外，学生可能在学习过程中缺乏自信，害怕犯错误，这可能会影响他们的学习效果。为了帮助学生克服这些困难，教师需要给予他们足够的鼓励和支持，提供充足的练习机会，并给予及时的反馈和指导。同时，教师还可以设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

-人教PEP版英语五年级上册教材，包含Unit1What’shelike？ALet'stalk部分。

-学生练习册或工作纸，用于课堂练习和活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

-图片：展示不同人物外貌和性格的图片，帮助学生理解和记忆相关词汇和表达方式。

-图表：可以用来展示人物特征的对比或分类，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：选择一些简单的英语情景对话视频，让学生观看并模仿，提高听说能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

-在本节课中，不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

-将教室分成几个小组讨论区，每个区有足够的空间供学生进行小组活动和讨论。

-准备一些桌子和椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

-在教室墙上或黑板上挂上与教学内容相关的图片和图表，以增加视觉辅助和激发学生的学习兴趣。

-准备一个多媒体设备，用于播放视频和展示图片等教学资源。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌和性格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同人物外貌和性格的图片或视频片段，让学生初步感受描述人物的魅力或特点。

简短介绍描述人物外貌和性格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物外貌和性格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌和性格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物外貌和性格的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物外貌和性格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述人物外貌和性格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物外貌和性格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物外貌和性格案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物外貌和性格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物外貌和性格解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述人物外貌和性格的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物外貌和性格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物外貌和性格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌和性格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物外貌和性格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述人物外貌和性格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物外貌和性格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物外貌和性格的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit1What’shelike？ALet'stalk部分，主要涵盖以下知识点：

1.描述人物外貌和性格的词汇：tall,short,strong,friendly,quiet等。

2.询问人物外貌和性格的句型：What’she/shelike?He/Sheis...

3.描述人物外貌和性格的交际用语：通过图片和情景对话，让学生掌握描述人物外貌和性格的交际用语。

4.运用所学知识进行真实场景交际的能力：培养学生运用所学知识进行真实场景交际的能力，提高学生的英语口语表达能力。

5.观察力、分析力、归纳力：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的思维品质。

6.英语学习兴趣和良好学习习惯：增强学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。七、内容逻辑关系-tall,short,strong,friendly,quiet等。

2.询问人物外貌和性格的句型：

-What’she/shelike?He/Sheis...

3.描述人物外貌和性格的交际用语：

-通过图片和情景对话，让学生掌握描述人物外貌和性格的交际用语。

4.运用所学知识进行真实场景交际的能力：

-培养学生运用所学知识进行真实场景交际的能力，提高学生的英语口语表达能力。

5.观察力、分析力、归纳力：

-培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的思维品质。

6.英语学习兴趣和良好学习习惯：

-增强学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。八、教学反思与改进教学反思活动：

1.课后对学生进行小测试，检查学生对描述人物外貌和性格的词汇和句型的掌握程度。

2.课堂观察，记录学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力和口语表达能力。

3.收集学生的课后作业，评估他们对本节课知识点的理解和应用能力。

4.开展问卷调查，了解学生对本节课的兴趣和参与度，以及他们对教学活动的满意度和建议。

改进措施：

1.针对学生测试中出现的问题，及时进行针对性的辅导和补救，确保学生掌握知识点。

2.根据课堂观察，对合作能力和口语表达能力较弱的学生进行个别辅导，提供更多的练习机会。

3.针对课后作业中的常见错误，进行集中讲解和纠正，帮助学生巩固知识点。

4.根据问卷调查结果，调整教学方法和活动，以更好地满足学生的需求和兴趣。

教学改进计划：

1.在未来的教学中，增加更多的互动和合作学习机会，以培养学生的合作能力和口语表达能力。

2.提供更多的视觉和听觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.开展更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.定期进行教学反思和评估，及时发现和解决教学中的问题，提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，以及他们的英语口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组在讨论过程中的合作能力、思维品质和表达能力，以及他们展示成果的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对描述人物外貌和性格的词汇、句型的掌握程度，以及他们在实际场景中运用这些知识的能力。

4.课后作业：收集学生的课后作业，评估他们对本节课知识点的理解和应用能力，以及他们的写作表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师还应反思自己的教学方法和效果，不断调整和改进，以提高教学质量。课后作业1.描述你的一位好朋友的外貌和性格，使用本节课所学的词汇和句型。

2.根据你所学到的描述人物外貌和性格的知识，写一篇短文，介绍你的家人或朋友。

3.情景对话：与同学合作，根据本节课所学的句型，编写并表演一个关于描述人物外貌和性格的对话。

4.角色扮演：选择一个你熟悉的人物，扮演该人物，并描述他的外貌和性格，让其他同学猜测你扮演的是哪个人物。

5.画图描述：画一幅关于描述人物外貌和性格的图画，并在图画旁边用英语描述人物的特征。

补充和说明举例题型：

1.描述你的一位好朋友的外貌和性格：

-Mybestfriendistallandstrong.Hehasblackhairandbrowneyes.Heisveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers.

2.根据你所学到的描述人物外貌和性格的知识，写一篇短文，介绍你的家人或朋友：

-Mysisterisverybeautiful.Shehaslong,curlyhairandbrightblueeyes.Sheisverykindandalwaystakescareofothers.

3.情景对话：与同学合作，根据本节课所学的句型，编写并表演一个关于描述人物外貌和性格的对话：

-A:What'syourfriendlike?

-B:Sheisverytallandhaslong,straighthair.Sheisveryfunnyandalwaysmakesuslaugh.

4.角色扮演：选择一个你熟悉的人物，扮演该人物，并描述他的外貌和性格，让其他同学猜测你扮演的是哪个人物：

-Ihavearoundfaceandwearglasses.Iamverysmartandalw