【分层单元卷】2024年秋季小学测试卷部编版语文6年级上册第4单元·B提升测试

【分层单元卷】部编版语文6年级上册第4单元·B提升测试时间：90分钟满分：100分班级__________姓名__________得分__________一、选择题(共24分)1．(本题3分)下列加点字的读音全部正确的一项是（

）A．缝（féng）衣针

作（zuó）料

结（jiē）实

熬（áo）过B．禁（jīn）不住

着（zhuó）慌

骨（gǔ）头

抽噎（yē）C．嚼（jiáo）碎

瞻（zhān）仰

红锈（xiù）

和（huó）面2．(本题3分)下列词语中没有错别字的一组是（

）A．颠簸

拥带

势不可挡

应接不暇B．蜷缩

搀扶

忐忑不安

万紫千红C．抵御

诞生

犹豫不绝

专心致志D．提供

瞻养

沧海一栗

气壮山河3．(本题3分)下列关联词使用不当的一项是（

）A．你既然懂得了这个道理，就要百分百努力地去完成。B．我们要经常阅读课外书，只有这样才能提高我们的写作水平。C．人们因为至今没有在地球以外的太空中找到生命，所以仍然相信遥远的太空中存在生命。D．渔夫和妻子宁愿自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抚养成人。4．(本题3分)下面句子意思与其他三句不同的一项是（

）A．渔夫怎么不会同意桑娜把西蒙的孩子抱回家呢？B．渔夫不会同意桑娜把西蒙的孩子抱回家。C．渔夫肯定会同意桑娜把西蒙的孩子抱回家。D．渔夫一定会同意桑娜把西蒙的孩子抱回家。5．(本题3分)读下面的句子，将词语正确填入括号中的一项是（

）①方向盘

②源泉③海洋④翅膀要读有益的书，书是知识的（

），力量的（

），智慧的（

），生活的（

）。A．③①②④ B．②①③④C．②④①③ D．③②④①6．(本题3分)小说中，往往通过人物的语言、动作、心理活动等描写来突出人物的形象，下列有关句子描写说法不正确的一项是（

）A．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”（这句话是对老汉的动作、语言描写，表现了老支书的凶猛、霸道，连自己的儿子都不顾。）B．“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”（这句话写出了桑娜复杂的心理活动，既盼望丈夫赶快回来，又担心丈夫回来了无法和他交代。）C．他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（这句话是对渔夫的动作、语言描写，表现了渔夫宁愿自己受苦也要帮助他人的美好心灵。）D．一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。（这个动作描写表现了老头不满、愤恨的心理。）7．(本题3分)下列句子没有语病的一项是（

）A．妈妈到过日本、澳大利亚、华盛顿、巴黎等国家。B．解放战争时候，李爷爷就参加了革命工作。C．多读好书，可以提高我们的知识。D．我不得不承认我确实是做错了。8．(本题3分)［描写方法］对下列句子所使用的描写方法判断有误的一项是（）A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写）B．他说：“我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。”（语言描写）C．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写）D．“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。（语言描写）二、填空题(共12分)9．(本题6分)根据课文内容，填上合适的关联词语。（1）()全连数他岁数大，对大家又特别亲，()大伙都叫他“老班长”。（2）()没有调料，()我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。（3）指导员对老班长说：“()多么艰苦，你()要把他们带出草地。”（4）()不吃，咱们()走不出这草地。10．(本题6分)《穷人》对桑娜的心理描写非常突出，也十分动人，尤其是抱回孩子后的内心独白。读句子完成练习。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（1）该处表现出桑娜当时的心理活动非常复杂，描写也很有层次，从______到______再到________。A．担心

B．决断

C．自责

D．悲愤（2）句中省略号的作用是()A．内容的省略

B．说话结巴，欲言又止

C．心理活动断断续续

D．语意的跳跃（3）作者为什么要写桑娜责备自己不该抱回孩子的想法，这样不会有损桑娜的高尚形象吗？____________________________三、语言表达(共12分)11．(本题6分)按要求改写下面的句子。（1）原句：飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。（改为双重否定句）__________________（2）原句：还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？（改为陈述句）__________________（3）原句：郝副营长点燃了那本书。（改为被字句）__________________（4）加上恰当的关联词：________我与人类隔绝，仿佛一个隐士，________我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。12．(本题6分)语文与生活。右图是国家“防灾减灾日”图标征集活动的获奖作品中，请从构图创意上，描述画面并分析其寓意。（提示：图标以彩虹、伞、人为基本构图元素。）1．防灾减灾日是_____月____日。彩虹表示：__________；_________伞表示：___________；两个人表示：____________。2．你是如何理解这个图标的寓意的？____________________四、信息匹配(共12分)13．(本题6分)选词填空。闪耀

闪动

闪烁（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，()着灿烂的金色的光芒！（2）远处一个亮点在不断()。严厉

严肃

严峻（3）望着他那十分()的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。（4）听了他的话，爸爸的脸色立即()起来。挽留

挽救

营救（5）客人要走了，妈妈真诚地()着。（6）要()老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。14．(本题6分)下面的句子中省略号的作用是什么？请选择。A．表示说话吞吞吐吐，欲言又止。B．表示语意的跳跃。C．表示递增次数的省略。D．表示内心活动的时断时续。（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。()（2）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！()（3）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”()（4）“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”()五、现代文阅读(共15分)(本题15分)阅读。桥（节选）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都（

）的老汉。老汉（

）的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。15．(3分)结合语境，将词语填入文中的括号里，最恰当的一组是（

）A．爱戴清瘦 B．拥戴清瘦 C．爱戴干瘦 D．拥戴干瘦16．(3分)文章以“桥”为题，真正要表达的是（

）A．课文以桥为主要叙述的对象。 B．桥是群众逃生的唯一通道。C．这是老支书为群众架起“生命桥”。 D．老支书在桥上牺牲的。17．(3分)以下不是本文写作特点的一项是（

）A．短句多 B．环境描写推动情节发展C．结尾才点明人物关系 D．通过大量心理描写刻画人物形象18．(3分)请摘抄两个描写洪水和桥的句子。这些描写环境的句子，对表现老支书的形象有什么作用？______________________________19．(3分)本文情节设计巧妙，最后才点明老支书和小伙子的关系，老支书和小伙子是什么关系？这样写有什么好处？______________________________六、书面表达(共25分)20．(本题25分)习作。根据下面的提示与要求任选一个题目写一篇习作。题目：（一）作文话题：我们班的故事同学们，你们班每天都会上演一段段有趣的故事吧，比如“纸的风波”“调皮大王搞笑记”……回忆生活，搜集素材，将故事写出来，注意故事环境的设计以及人物的描写要逼真。题目：（二）根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事，题目自拟。环境：春花烂漫的公园人物：妞妞、流浪猫、点点要求：从上面两道题目中任选一题作文，注意内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。书写工整，450字左右。8/8参考答案：1．C2．B3．C4．B5．D6．A7．D8．D9．

因为

所以

虽然

但是

不管

都

如果

就10．

A

C

B

C

不会，这样写更让人觉得桑娜的想法是真实可信的。正因为她一度后悔自责，最终却宁愿挨揍也要收养孩子，反而让让觉得她的形象更加高大。11．

不能不说飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。

没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。

那本书被郝副营长点燃了。

虽然

但是12．

5

12

雨过天晴

韵意着美好、未来和希望

保护、呵护之意

大家携手，众志成城，共同防灾减灾

寓意大家携手“防灾救灾”，共同撑起的“彩虹”就是能保护人类自身的“保护伞”。13．

闪烁

闪动

严峻

严肃

挽留

挽救14．

C

D

A

B15．B

16